Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «standard»

  • Современные тренды преподавания экономических дисциплин в медицинском вузе

    Глава в книге
    Образование и педагогика: современные тренды
    Автор:
    Лебедева Инна Сергеевна
    Рубрика:
    Глава II. Современные образовательные практики
    Аннотаци:
    Автор подчеркивает, что стандарты подготовки выпускников для различных отраслей экономики задаются современными экономическими реалиями. Отмечается, что получаемые сегодня знания выпускником вуза должны быть актуальны и соответствовать новейшим тенденциям социально-экономического развития общества. В этих условиях экономические знания необходимы широким слоям населения, получающим образование по различным специальностям, включая будущих врачей и провизоров. Автор также обращает внимание на то, что проведенная оценка результатов знаний студентов КубГМУ на основании тестирования проекта «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования: компетентностный подход» выявила качественный рост. Делается вывод о том, что во многом показатель достигнут благодаря совершенствованию методики преподавания экономических дисциплин и адаптации материала, изложенного в экономических учебниках к профилю медицинского вуза.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К вопросу о молодежной политике

    Глава в книге
    Культура. Наука. Образование: актуальные вопросы
    Автор:
    Махкамова Шахло Юлчиевна
    Рубрика:
    Глава 2. Наука
    Аннотаци:
    В статье изложены социально-экономические предпочтения молодежи, в том числе выбор специальности, отношения к образовательному процессу, их проблемы, способы проведения досуга, планы на будущее. Даны соответствующие предложения и рекомендации по совершенствованию молодежной политики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Адаптация и стандартизация теста на дедуктивное мышление для учеников 9 класса в Узбекистане

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Автор:
    Акбарова Санобар Нарзикуловна
    Рубрика:
    Проблемы диагностики и выявления одаренных детей
    Аннотаци:
    Способность к дедуктивному мышлению – это одна из когнитивных способностей, которая необходима для деятельности многих профессиональных специальностей. В Узбекистане был проведен тест на дедукцию Джима Барретта у подростков и унифицированы критерии оценки для учащихся девятых классов. Всего в исследовании приняли участие 1105 учеников (Mage=15,5). В ходе исследования не было выявлено различий между мальчиками и девочками.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Повышение уровня и качества жизни населения России как критерий эффективности экономической политики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: теория и практика
    Автор:
    Минаков Андрей Владимирович
    Рубрика:
    Общие вопросы экономических наук
    Аннотаци:
    Цель статьи в исследовании направлений повышения уровня и качества жизни населения России как критерия эффективности экономической политики. При написании статьи автором использованы общенаучные методы, а также методы статистического анализа. Рассмотрены показатели и подходы к исследованию и оценке качества и уровня жизни на основе интегрального показателя. Анализ статьи позволяет сделать вывод, что уровень жизни населения очень тесно связан с развитием государства. Автор подчеркивает, что он является критерием при оценивании реального положения экономики и определяет ее направление развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности реализации модели личностно-ориентированного обучения в естественнонаучном образовании младших школьников

    Глава в книге
    Образование и педагогика: теория, методология, опыт
    Автор:
    Барашкина Светлана Борисовна
    Рубрика:
    Глава V. Приемы и методы формирования и развития учебной мотивации обучающихся
    Аннотаци:
    В статье особое внимание уделено вопросу личностно-ориентированного обучения детей в условиях ФГОС НОО. Автор определяет индивидуальный образовательный маршрут как условие обучения младших школьников. Определены перспективные приемы, способы работы над естественнонаучными понятиями с детьми. Особое место определено методической подготовке учителя к данному взаимодействию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Тытăма кӗрекен мультимедиа «Экологи шкулӗ» библиотекин вӗренекенсен урок хыҫҫăнхи ӗҫӗ-хӗлӗнчи вырăнӗ

    Научная статья
    Развитие образования № 1 (7)
    Автор:
    Полякова Надежда Петровна, Силантьева Светлана Николаевна, Трофимова Валентина Ивановна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    В статье раскрываются вопросы реализации модели инклюзивного образования в общеобразовательных организациях, построения образовательного маршрута обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Авторы подчеркивают, что именно через содержательный и организационный разделы адаптированных основных общеобразовательных программ предусматривается создание и соблюдение специальных условий, обеспечивающих детям с ограниченными возможностями здоровья, детям с инвалидностью равный доступ к качественному образованию в общеобразовательных организациях с учетом особенностей их психофизического развития и рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий. Цель исследования – систематизация и совершенствование профессиональных компетенций руководителей и педагогических работников – членов рабочих групп по разработке адаптированных основных общеобразовательных программ образовательной организации. Методы исследования. Для реализации обозначенной цели использовались аналитические методы: ретроспективный анализ научной литературы, контент-анализ периодической печати и материалов научно-практических конференций по проблеме исследования; практические методы (личный опыт работы в системе специального образования и повышения квалификации педагогических работников). Также в БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии была разработана базирующаяся на нормативно-правовых и теоретико-методологических основах программа повышения квалификации «Организационно-содержательные аспекты инклюзивного образования». Результаты исследования показывают, что руководители и педагогические работники – члены рабочих групп получают реальный практический опыт составления АООП. Делается вывод о том, что планируемые результаты усвоения программы предполагают устранение профессиональных дефицитов в организационно-содержательных вопросах построения образовательного маршрута детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования, в вопросах разработки адаптированных основных общеобразовательных программ образовательной организации (АООП ОО).
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проблемы стандартизации деятельности образовательной организации по профилактике девиантного поведения обучающихся: подходы, инструменты

    Глава в книге
    Образование: теория, методология, практика
    Автор:
    Белоусова Светлана Анатольевна
    Рубрика:
    Глава 5. Современные подходы к профилактической работе в школе и коррекции агрессивного поведения в спорте
    Аннотаци:
    Показаны существующие в реализуемой образовательными учреждениями профилактике девиантного поведения обучающихся трудности, требующие установления норм, регламентов деятельности, которые позволят повысить ее эффективность за счет интегративной, регулятивно-коммуникативной и стабилизирующей функций стандартов. Обсуждаются эффективные для данного объекта методы и содержание стандартизации. Необходимым и достаточным для повышения эффективности профилактики девиантного поведения обучающихся назван следующий состав мини-стандартов: глоссарий; идентификаторы неблагополучий/рисков (по их видам) у обучающегося/группы; дефицитарные компетенции по видам неблагополучий/рисков и способы их определения; задачные (по формируемым дефицитарным компетенциям) образовательные подпрограммы с указанием их ресурсного (по всем видам ресурсов) обеспечения; алгоритм установления профиля/направления профилактической работы с выделенным субъектом (единичным, сложным социальным), назначения модулей; алгоритм разработки обобщенной программы профилактической работы школы на учебный год; администрирование профилактической программы школы; алгоритм и протоколы обмена данными в ходе и по завершении реализации образовательных подпрограмм; алгоритм формирования информационной системы, поддерживающей образовательный процесс в соответствии с любой подпрограммой профилактики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Инклюзив вӗренӗвне ертсе пыракан психолог педагогăн професси компетенцине палăртасси

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (5)
    Автор:
    Ряписов Николай Александрович, Ряписова Алевтина Геннадьевна
    Рубрика:
    Раççейĕн вĕренӳ тытăмĕ
    Аннотаци:
    Статьяра инклюзив вěренěвне ертсе пыракан психолог педагогăн профессире ялан кирлě компетенцине палăртма тата формулăлама тунă ěçе пěтěмлетнě тата çав компетенцие хакламалли индикаторсене илсе панă. Вěсем магистратурăн тěслěх вěренӳ программине хатěрленě чухне психологипе педагогика вěренěвěн 44.04.02 номерлă «Инклюзив вěренěвěн психологийěпе педагогики» магистр программин содержанине тумалли тěллев пулса тăраççě.
    Тӗп сӑмахсем:
    инклюзив вěренěвě, психолог педагог, профессипе çыхăннă ěçěн задачисем, вěсен тěсěсем, ертсе пыру, професси стандарчě, професси компетенцийě, çитěнӳ кăтартăвě
    Перейти 

  • Изменение организационных форм учебного процесса вуза с внедрением ИКТ

    Глава в книге
    Образование: теория, методология, опыт
    Автор:
    Ледовских Ирина Анатольевна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотаци:
    В работе проводится анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих применение организационных форм в учебном процессе вуза. Анализируется опыт как российских, так и зарубежных вузов в использовании организационных форм учебного процесса; рассматривается потенциал ИКТ в контексте образовательного процесса вуза, факторы, влияющие на процесс внедрения ИКТ в практику работы вуза, влияние ИКТ на содержание учебных предметов. Представлены возможности изменения организационных форм с учетом использования средств ИКТ, сформулирован потенциал использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, рассмотрены условия, обеспечивающие использование ИКТ в образовательном процессе вуза.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Пулас логопедсене хатӗрлеме пӗлӗт технологийӗсемпе усă курни («математикăна вӗрентмелли ( ятарлă) методика» предмет тӗслӗхӗ)

    Научная статья
    Развитие образования № 2 (4)
    Автор:
    Зенцова Инна Михайловна
    Рубрика:
    Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
    Аннотаци:
    Статьяра сăмах пулас логопедсене вěрентме яланхи технологисемпе усă курассин уйрăмлăхě çинчен пырать. Тишкерӳ предмечě валли пěлěт сервисěсене илнě. Статьян тěллевě «Математикăна вěрентмелли (ятарлă) методика» предмета вěрентнě май вěрентӳ витěмлěхне ӳстермелли яланхи технологисене тупса палăртасси пулса тăрать. Студентсене математика вěрентме пěлěт технологийěсенче кăтартнă ěçсем памалла. Тěпчев результачěсемпе аслă шкул преподавателěсем хăйсен ěçěнче усă курма пултараççě.
    Тӗп сӑмахсем:
    пулас логопедсем, пěлěт технологийěсем, математика вěрентмелли (ятарлă) методика, Аслă шкулăн федераци патшалăх стандарчě
    Перейти 

  • Оценивание качества в дополнительном образовании детей

    Глава в книге
    Оценивание качества в дополнительном образовании детей
    Автор:
    Логинова Лариса Геннадиевна
    Рубрика:
    Авторская монография
    Аннотаци:
    Книга посвящена актуальной, но мало разработанной проблеме – оценивание качества в дополнительном образовании детей. Представлена авторская позиция понимания этой деятельности, которая является логическим продолжением книги «Качество дополнительного образования детей. Менеджмент», вышедшей в 2012 году. Адресована книга, прежде всего, действующим руководителям организаций дополнительного образования детей, начинающим овладевать навыками менеджмента, руководителям и специалистам, осуществляющим управление в этой сфере, работникам методических и ресурсных центров, институтов повышения квалификации и профессиональной переподготовки, центров оценки качества, а также сотрудникам и педагогам, вовлеченным в процессы оценивания качества и беззаветно преданным своему делу, широкому кругу читателей, интересующихся проблемами оценивания качества в образовании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Трансформация нормативно-правового регулирования бухгалтерского учета и отчетности в обеспечении экономической безопасности государства

    Глава в книге
    Трансформация нормативно-правового регулирования бухгалтерского учета и отчетности в обеспечении экономической безопасности государства
    Автор:
    Воскресенская Наталия Валерьевна, Львова Марина Вячеславовна
    Рубрика:
    Авторская монография
    Аннотаци:
    Рассмотрены вопросы современного состояния нормативно-правового регулирования бухгалтерского учета как одного из факторов обеспечения экономической безопасности государства; определены его концептуальные основы, особенности правового регулирования отдельных объектов бухгалтерского учета, а также основные направления развития в современных условиях. Для работников научной сферы, бухгалтерских служб, преподавателей вузов, а также обучающихся направлений подготовки «Экономика», «Юриспруденция».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Теория и практика языкового образования студентов технических вузов

    Глава в книге
    Теория и практика языкового образования студентов технических вузов
    Автор:
    Краснощекова Галина Алексеевна
    Рубрика:
    Авторская монография
    Аннотаци:
    В монографии «Теория и практика языкового образования студентов технических вузов» обобщен многолетний опыт работы в техническом вузе, представлена авторская концепция фундаментализации языкового образования студентов в неязыковом вузе, внедренная в процесс обучения студентов иностранному языку и доказавшая свою эффективность. В первой главе монографии автор описывает новые требования к владению иностранным языком специалистами, прописанные в Федеральном государственном образовательном стандарте нового поколения для высшей школы; проблемы, возникающие при обучении студентов иностранным языкам в технических вузах, и пути решения этих проблем. Подробно описывается методологическая основа концепции фундаментализации языкового образования студентов технических вузов и создание условий, необходимых для реализации данной концепции. Во второй главе описывается современная система обучения иностранному языку студентов технических вузов, многоуровневая структура и содержание языкового образования на каждом этапе данной структуры, а также методика обучения всем видам речевой деятельности студентов с использованием инновационных коммуникативных и информационных технологий. Автор монографии описывает важную роль преподавателя в процессе обучения студентов иностранному языку, создания современного образовательного контента, обеспечивающего учебный процесс. В монографии приведены научно-методические рекомендации по разработке и использованию оригинальных педагогических технологий, новых форм работы со студентами с использованием возможностей компьютера, составлению компьютерных обучающих программ для самостоятельной работы студентов, написанию профессионально ориентированных учебников по иностранным языкам. Реализация данной системы обучения студентов технических вузов доказала свою эффективность, о чем свидетельствуют результаты опытного обучения, проводимые на кафедре иностранных языков в Южном федеральном университете. Качество обученности студентов улучшилось благодаря внедрению в образовательный процесс концепции фундаментализации языкового образования и современных образовательных технологий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • «Патшалăх тата муниципалитет управленийĕ» (38.03.04) направлениллĕ бакалавриат выпускникĕн професси компетенцийĕсене хатерлессипе çыăннă йывăрлăхсем

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ № 1 (3)
    Автор:
    Парфенов Кирилл Виленович
    Рубрика:
    Раççейĕн вĕренӳ тытăмĕ
    Аннотаци:
    Статьяра патшалăх граждан хĕсметçисен професси стандарчĕ çук чухне «Патшалăх тата муниципалитет управленийĕ» (38.03.04) направленипе аслă вĕренÿ учрежденийĕсем професси компетенцийĕсене хатĕрленĕ май тĕл пулакан ку е вăл йывăрлăха ăнлантарнă. Палăртнă тĕллеве пурнăçлама автор Раççĕй Ĕç министерствин меслетлĕх материалĕнче квалификаци енĕпе кăтартнă требованисемпе усă курма сĕнет.
    Тӗп сӑмахсем:
    патшалăх управленийĕ, квалификаци требованийĕсем, професси компетенцийĕсем, патшалăх тата муниципалитет хĕсмечĕ, Федерацин патшалăх вĕренÿ стандарчĕ
    Перейти 

  • Тинӗс вузӗн кӗрет мар формин студенчӗсем акӑлчан чӗлхине хӑйсем тӗллӗн вӗреннине йӗркелесси

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ № 1 (3)
    Автор:
    Минаева Ирина Дмитриевна
    Рубрика:
    Тавлашу
    Аннотаци:
    Статьяра челхеçӗсене хатӗрлемен вузсен кӗрет мар пӗлӳ илекен студенчӗсем акӑлчан чӗлхине вӗренӳ çӗнелнӗ тапхӑрта кашни хӑй тӗллӗн вӗреннине тишкернӗ. Сӳтсе явма ют чӗлхесене вӗрентнӗ май çӗнӗ технологисене йӑлара юлнисемпе çыхӑнтарнинчен тухса тӑракан ыйтусене сӗннӗ. Çӗнӗ технологисен тӗллевӗ – компетенцисене ФГОСра каланине шута илсе тата ИМОн ПДНВ78/95 конвенцине тивӗçтерсе аталантарнӑ май акӑлчан чӗлхине компетенцилӗх картинче вӗрентнин тухӑçлӑхне ӳстересси.
    Тӗп сӑмахсем:
    харпӑр тӗллӗн ӗçленине йӗркелесси, çӗнӗ технологисем, професси аслӑ шкулӗн ФГОС тата ПДНВ конвенцийӗн требованийӗсем, пӗтӗмӗшле культурӑпа професси культурисене çыхӑнтарни, инçет мел (дистанци) вӗрентӗвӗ
    Перейти 

  • Компетентностная модель руководителя дошкольной образовательной организации

    Глава в книге
    Развитие науки и образования № 2
    Автор:
    Белоусова Римма Юрьевна, Новоселова Антонина Николаевна, Подоплелова Наталья Михайловна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотаци:
    В работе дается описание теоретического исследования профессиональной готовности руководителя к реализации ФГОС дошкольного образования, разработки компетентностной модели руководителя дошкольной образовательной организации, основными компонентами которой являются общекультурный, мотивационно-ценностный, когнитивный, социально-коммуникативный, управленческий, а также личностно-творческий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Вĕренĕве хунă инвестици – пуласлăха хунă инвестици

    Научная статья
    Развитие образования № 1 (1)
    Автор:
    Данильченко Сергей Леонидович
    Рубрика:
    Образовательная политика
    Аннотаци:
    Ку статьяра паха вĕренĕвĕн çивĕч ытăвĕсене пĕтĕмĕшлĕн тата вĕренĕве укçа-тенкĕ енчен мĕнле пулăшас ыйтăва пайăррăн пăхса тухнă. Хальхи потребительсем вĕренĕве укçа хывнă чухне хăйсене лайăх енчен кăтартма май пуррине, ĕç рынокĕнче пысăк вырăн йышăннине ĕнентерме май пуррине шута илеççĕ. Пысăк организацисемпе производство субъекчĕсем инвестицие тĕнче шайĕнче пулса иртекен конкуренцире сыхланса юлма май паракан шанчăклă хӳтлĕх тесе шутлаççĕ. Автор вĕренĕве хуракан инвестици çул-йĕрĕ улшăннипе çĕнелнине палăртать тата Севастополь хулинче вăтам професси вĕренĕвĕн пуласлăхра курăнакан енĕсене асăрхать.
    Тӗп сӑмахсем:
    вĕренӳ тытăмĕ, вĕренӳ организацийĕ, вăтам професси вĕренĕвĕ, паха пĕлӳ илни, ирĕклĕ укçа-тенке пайталлă хывни, вĕренекенсен пĕлӳ стандарчĕ, вĕренӳ тытăмне ертсе пыни, ертсе пыру пултарулăхĕ, администраци йышĕ, хисеп кăтартăвĕ, пахалăх кăтартăвĕ
    Перейти 

  • Профессиональная общественная аккредитация: государственная политика, возможности, стратегия, инновации, образование, перспективы

    Глава в книге
    Развитие науки и образования № 1
    Автор:
    Чернопятов Александр Михайлович, Бондарева Екатерина Ивановна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотаци:
    В работе рассмотрены профессионально-общественная аккредитация образовательных программ и её направление на выявление особенностей и сильных сторон программ, специфичность их реализации, которые впоследствии позитивно будут отражаться на качестве подготовки будущих специалистов. Актуальность темы представляемой работы обусловлена новой парадигмой в сфере взаимоотношений между образовательными учреждениями и работодателями. Запросы работодателей на подготовку специалистов обусловлены все более возрастающими требованиями рынка. В современных условиях рынок труда перманентно обновляет свои требования к качеству выпускников образовательных учреждений. Задачи, которые ставит работодатель перед образовательными учреждениями, заключаются в том, что будущий специалист должен подходить не только по образовательным характеристикам, но и по психологическим, индивидуальным, управленческим и самое главное, по профессиональным качествам, широко востребованным на современном этапе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Разработка внутрифирменного стандарта «Методика аудита и контроля операций материально-производственных запасов»

    Статья в сборнике статей
    Экономика и управление: теория и практика № 1
    Автор:
    Шпакова Ирина Владимировна, Кривецкая Татьяна Петровна
    Рубрика:
    Бухгалтерский учет, анализ, аудит, статистика
    Аннотаци:
    В работе отмечено, что развитие рыночной экономики в Российской Федерации неразрывно связано с преобразованием российских стандартов аудиторской деятельности на международные стандарты аудиторской деятельности. При этом особенно актуальным становится вопрос выработки внутрифирменных стандартов аудита и контроля материально-производственных запасов, который раскроет требования к методике проведения аудита и контроля МПЗ, повысит качество проводимых проверок и снизит риски профессиональной аудиторской деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Демонстрационный экзамен – критерий эффективности образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные тенденции развития системы образования
    Автор:
    Панова Марина Валерьевна
    Рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотаци:
    В разных регионах Российской Федерации в качестве пилотных проектов проводятся демонстрационные экзамены по стандартам WorldSkills. Демонстрационный экзамен является действенным способом оценки качества и эффективности образования, проверяя сформированность компетенций обучающихся среднего профессионального образования. В статье рассмотрена возможность использования демонстрационного экзамена для оценки качества знаний, умений и навыков студентов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти