Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «thinking»

  • Формирование читательской грамотности обучающихся начальной школы с использованием технологии развития критического мышления

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Дербенева Галина Викторовна, Фрицковская Полина Григорьевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается использование технологии развития критического мышления и ее влияние на формирование читательской грамотности. Описывается роль технологии в развитии читательских способностей обучающихся начальной школы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолог яшсемпе ĕçленĕ май ăс-хакăлпа хăтланкаларăш психотерапийĕн меслечĕсемпе усă курнин уйрăмлăхĕсем

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 5 № 2
    Автор:
    Краснова Светлана Гурьевна
    Рубрика:
    Вěренěвěн психологийӗ
    Аннотаци:
    Статьяра сăмах психолог яшсемпе ĕçленĕ май ăс-хакăлпа хăтланкаларăш психотерапийĕн меслечĕсемпе усă курни çинчен пырать. Çамрăксен шухăшлав ĕçĕ хĕлĕ, туйăм талккăшĕ, тыткаларăш уйрăмлăхĕ аталаннине халалланă литературăна тишкерсе ăс-хакăлпа хăтланкаларăш психотерапийĕн меслечĕсемпе усă курнин лайăх енне ĕнентернĕ, тÿрре кăларнă. Тĕпчевĕн тĕллевĕ ăс-хакăлпа хăтланкаларăш психотерапийĕн меслечĕсемпе усă курнин психологипе педагогика условийĕсене палăртасси, яшсемпе тăвакан ĕçре психологи енĕпе консультаци тата психологи ĕçне кирлĕ пек епле улăштармаллине кăтартасси пулса тăрать. Ку ĕçре тĕпчевĕн çак меслечĕсемпе усă курнă: психологипе педагогика ăслăлăх литературине тишкернĕ, Интернетăн вĕренÿ порталĕсене, ăслăлăхпа практика конференцийĕсемпе форумĕсен материалĕсене тĕпченĕ. Тĕпчевре акă мĕн тупса палăртнă (тĕпчев результачĕ): яш ÿсĕмри ачасен психики тата ытти çынсемпе хутшăну тытас хăнăхăвĕ аталаннин уйрăмлăхĕсем, вĕсем шухăшлавпа, туйăмпа тата тыткаларăшпа çыхăнни, тухăçлă диагноз мелĕсемпе меслечĕсем, автоматизма çитнĕ шухăшлавпа сăнарсене, йăнăш ĕненĕве улăштармалли технологие (рольлĕ вăйă, ăс-хакăл концептуализацийĕ т.ыт. те) сăнамалли мелсем. Статьяра сĕннĕ ĕç меслечĕсемпе туйăмпа хăтланкаларăш енчен çитменлĕх пур, вĕренес килмен, харкамлăх, туйăм талккăшĕнче тата хутшăнура кăлтăк палăракан яшсене çитĕнтернĕ чухне профилактика, консультаци тата коррекци ĕçне йĕркелес тĕллевпе усă курма юрать. Мĕн каланинчен çакнашкал пĕтĕмлетÿ тухса тăрать: яшсене психотерапи парассин тата лайăхлатассин лайăх условине тума йăнăш ĕненĕвне, хăйсем тĕллĕн сиксе тухакан шухăша, хирĕçле кăмăл-туйăма, килпетсĕр тыткаларăша пĕтерес енĕпе ирттерекен ĕç кирлĕ. Пирĕн шухăшпа, яшсен аталанăвĕпе çыхăннă проблемăсене татса пама ăс-хакăлпа хăтланкаларăш психотерапийĕн меслечĕсем анчах май параççĕ: стреса, пăшăрханăва тытса чарма, кашни хăйне тĕрĕс хаклама, тантăшсемпе тата аслă çынсемпе хутшăнăва кĕме пулăшаççĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    ăс-хакăлпа хăтланкаларăш психотерапийĕ, яшлăх ÿсĕмĕ, шухăш, туйăм, тыткаларăш, йăнăш (дисфункциллĕ) шухăшлав, тарăн ĕненÿ, çулта тăракан ĕненÿ, автоматланнă шухăшлав, ăс-хакăл концептуализацийĕ
    Перейти 

  • Подходы к формированию системного экологического мышления у студентов бакалавриата

    Статья в сборнике трудов конференции
    Региональная экология: актуальные вопросы теории и практики
    Автор:
    Итс Татьяна Александровна
    Рубрика:
    Исследования в области экологического воспитания и образования
    Аннотаци:
    На сегодня формирование экологической или энваэроментальной компоненты в мировоззрении специалиста любой сферы деятельности становится одним из необходимых условий устойчивого развития общества в целом. Статья посвящена освещению подхода к формированию универсальной компетенции в области экологического мировоззрения у студентов бакалавриата СПбПУ на примере направления «Инноватика».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Эффективные приемы работы с детьми раннего возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Варочкина Ольга Александровна, Закирова Нурия Ахатовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт работы педагогов по раннему развитию дошкольников посредством пальчиковых игр, природного материала, развития предметных действий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие навыков критического мышления у детей при обучении иностранным языкам

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика и психология как ресурс развития современного общества
    Автор:
    Трусов Игорь Евгеньевич
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме развития навыков критического мышления при обучении иностранным языкам. Рассмотрены некоторые различия, как в обучении иностранному языку в общеобразовательных школах, так и в частных. Также рассмотрена роль родителей в обучении их детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Макетирование как основа формирования пространственного образа у студентов-дизайнеров

    Статья в сборнике трудов конференции
    Общество, педагогика, психология: актуальные исследования
    Автор:
    Бурцева Марина Ивановна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье раскрывается сущность процесса макетирования, а также значение изучения основ макетирования в системе профессиональной подготовки художников-дизайнеров.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование познавательных универсальных учебных действий при обучении комбинаторике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Общество, педагогика, психология: теория и практика
    Автор:
    Гончарова Татьяна Ивановна, Желудкова Антонина Алексеевна
    Рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье проанализирована необходимость подхода к организации обучения элементам комбинаторики в школе, направленного на формирование познавательных УУД. На основе изучения научной, психолого-педагогической, методической литературы изучен процесс формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках математики. Выявлены содержательно-методические аспекты обучения младших школьников комбинаторике, рассмотрены три взаимосвязанных направления работы учителя, выделены этапы обучения решению комбинаторных задач в зависимости от методов подсчета числа комбинаций. Каждый из этапов служит фундаментом для формирования УУД следующих этапов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности инноваций в наставничестве в области цифрового образования

    Научная статья
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 4 № 2
    Автор:
    Мерзон Елена Ефимовна, Сибгатуллина-Денис Ирене, Ванчова Алица, Ушакова Снежана Григорьевна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вӗренӳ
    Аннотаци:
    Стратегия развития международного образования 20.30 стимулирует процесс изучения вопросов внедрения цифрового образования во всем мире. В статье рассматриваются актуальные прикладные и практические вопросы цифрового образования, с которыми столкнулись специалисты управления образования. Материалы и методы. Авторы исследуют управление цифровым образованием через наставничество, педагогическое наставничество и инновации в наставничестве в традиционной учебной среде и в период кризиса. В исследовании представлен прикладной сравнительный анализ вопросов целевых ориентиров, цифрового отпечатка, особенностей использования портала SELFIE, целей и технологий обучения наставников в области цифрового образования. Результаты исследования свидетельствуют о недостаточном использовании идей и технологий неформального образования в процессе подготовки наставников цифрового обучения. В ведущих европейских университетах наблюдается преимущество и стабильная эффективность использования неформального образования. С точки зрения гуманистического взгляда, именно неформальное образование способно сбалансировать и урегулировать потребность в знаниях о технологиях в сфере инновационной цифровой экономики и ее собственном индивидуальном ресурсе для самосохранения, базовых жизненных ценностях, а также сформировать наставников в области неформального цифрового образования. Обсуждение и заключение. Почему наставник целевого цифрового образовательного ориентира имеет психологическое преимущество? Может ли каждый стать наставником в сетевом общении для остальных, и каковы компетенции наставника в области цифрового образования? Какой вклад каждый может внести в обучение других? Обсуждение этих вопросов в контексте стратегий управления развитием международного образования и реализации Европейского плана по качеству цифрового образования будет полезно руководителям образовательных организаций, отделов непрерывного профессионального образования и академической мобильности педагогов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Технология использования политического дискурса как аутентичного материала для развития критического мышления обучающихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Салимова Элли Талгатовна, Амирова Оксана Георгиевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме использования технологии развития критического мышления на уроках английского языка в форме политического дискурса. Авторами рассматривается важность данной технологии в развитии интеллектуальных умений учащихся, самостоятельного выстраивания своего образования. Описание трех основных стадий технологии дает понимание того, каким способом можно развивать технологию. Поднимается вопрос важности развития критического мышления в формате политического дискурса, который носит не только образовательный характер, но и способствует развитию учащихся умения анализировать и критически оценивать происходящее вокруг. В данном случае использование аутентичного материала на уроках английского языка с применением технологии развития критического мышления является инструментом порождения нового знания. Технология направлена на стимулирование познавательного процесса учащихся. Будучи коллективной формой обучения, максимально приближенной к условиям реального общения, политический дискурс на английском языке является эффективным средством развития критического мышления учащихся. Подобная технология способствует осознанному и самостоятельному подходу обучающихся к вопросу о самообразовании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Специальные способности как фактор учебной адаптации студентов-архитекторов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: новая реальность
    Автор:
    Финогенко Елена Ивановна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    Учебная адаптация студента определяется различными факторами: объективными и субъективными, в том числе, наличием специальных способностей, обеспечивающих формирование профессионально важных качеств. Представлены результаты исследования взаимосвязи специальных способностей и учебной адаптации студентов-архитекторов. Приводятся результаты сравнительного анализа типов мышления, креативности, творческих способностей испытуемых двух групп, различающихся по уровню адаптации. Установлено, чтo наличие специальных спoсoбнoстей пoвышает адаптациoнные вoзмoжнoсти студентoв, пoзвoляет эффективнo адаптироваться к учебно-профессиональной деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль семьи в развитии наглядно-образного мышления младших школьников с нарушением слуха

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Панова Виктория Юрьевна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены особенности развития наглядно-образного мышления у младших школьников с нарушенным слуха. Также рассмотрено, насколько важно участие родителей в формировании наглядно-образного мышления у младших школьников с нарушенным слухом. В статье приведены варианты, как и когда родители могут проводить занятие с ребенком, что поможет созданию новых и закреплению старых образов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проблемный подход в обучении медсестер

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Джеджева Пепа Митева
    Рубрика:
    Психологическая безопасность в цифровой среде образовательной организации
    Аннотаци:
    Проблемное обучение дает возможность для нововведений и улучшения педагогических и организационных моделей и практик в обучении медсестер. Управление учебным процессом с помощью проблемных подходов помогает его оптимизировать, повысить качество подготовки будущих специалистов здравоохранения и реалистичную профессиональную ориентацию. Цель публикации – подчеркнуть эффективность проблемного обучения как активирующей технологии в овладении медсестрами профессиональными навыками и компетенциями. Применение инновационных подходов в обучении медсестер обеспечивает качественное образование, которое готовит выпускников к безопасной, компетентной и этичной практике.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Зависимость между грамматическим строем языка и стратегиями языкового мышления

    Научная статья
    Этническая культура № 3 (4)
    Автор:
    Савицкая Екатерина Владимировна
    Рубрика:
    Проблемы межъязыковой и межкультурной коммуникации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос о том, как грамматический строй языка определяет структуру предложения и влияет на стратегию языкового мышления. Характеризуются стадии исторического развития языков (инкорпоративная, эргативная, номинативная) и зависимость между строем предложения и строем мышления носителей языка. Отмечается, что общий падеж подлежащего – еще не показатель того, что англосаксы чувствуют себя инициативными строителями и властителями своей судьбы, кузнецами своего счастья и т. п. Общий падеж в одинаковой мере выражает как успех, так и провал, как активность, так и пассивность, как своеволие, так и покорность судьбе. В наше время на Земном шаре сосуществуют языки всех трех типов. При этом языками первых двух типов пользуются не только культурно отсталые, но и цивилизованные народы. Но это не означает, что цивилизованные носители таких языков мыслят архаически. Методы и выводы. На основе контрастивного анализа языкового материала – английских личных и русских безличных морфосинтаксических конструкций – в статье делается вывод: нет прямой корреляции между характером народа и структурой предложения. Также отмечается, что связь мышления и грамматики состоит не в этом, а в выборе стратегий мышления, исходящих из возможностей грамматики данного языка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Этноспецифика культурных кодов

    Научная статья
    Этническая культура № 3 (4)
    Автор:
    Савицкий Владимир Михайлович
    Рубрика:
    Проблемы межъязыковой и межкультурной коммуникации
    Аннотаци:
    В статье сопоставляются и анализируются определения понятия «культурный код», предлагаемые отечественными и зарубежными лингвистами и семиологами. Вычленяются и описываются аспекты этого понятия. Кратко характеризуются функции культурных кодов – регулятивная, семиотическая, ретрансляционная. Выявляется соотношение понятий «культурный код» и «картина мира». Приводится авторское толкование понятия «культурный код», выявляется этническая специфика культурных кодов, описываются ее факторы, а также участие культурных кодов в формировании этнического менталитета; демонстрируются расхождения в осмыслении окружающей действительности, обусловленные разницей в используемых культурных кодах. Отмечается, что роль культурного кода способна выполнять любая воспринимаемая органами чувств область действительности: пейзажи, явления природы, фауна, флора, артефакты, то есть творения человеческих рук (хозяйственная утварь, орудия труда, оружие, предметы одежды, жилище и др.) и действия с перечисленными предметами. Всё это рассматривается в статье как языки мышления и общения. Методы. Анализ культурных кодов проведен с применением методов кросс-культурного анализа и межъязыкового сопоставления на материале английских и русских образных оборотов речи. Вывод. Сделан вывод о влиянии культурных кодов на выбор исторического пути и – в конечном счете – на судьбы народов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Применение инсерта при изучении сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социальные и педагогические вопросы образования
    Автор:
    Ольховская Юлия Ивановна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается использование инсерта как приёма технологии развития критического мышления при изучении сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Были представлены фрагменты урока в соответствии с этапами применения инсерта (вызов, осмысление, рефлексия).
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Когнитивный субстрат языкового мышления: семиотический аспект

    Научная статья
    Этническая культура № 2 (3)
    Автор:
    Савицкая Екатерина Владимировна, Савицкий Владимир Михайлович
    Рубрика:
    Проблемы межъязыковой и межкультурной коммуникации
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются комплексы когнитивных установок, лежащие в основе языкового мышления и выступающие в форме культурных кодов. Такие комплексы в своей совокупности образуют когнитивный субстрат языкового мышления, который имеет этнокультурную и этноязыковую специфику в рамках лингвокультур. Методы исследования: анализ, сравнение, описательный метод, межъязыковое сопоставление меркантилистского и милитарного культурных кодов на материале английской и русской лингвокультур. Результаты исследования. Отмечается, что когнитивный субстрат языкового мышления народа выполняет функцию моделирования реальности, выступая как совокупность культурных кодов. Показано, что коды, применяемые субъектом в его языковом мышлении, делятся на внутренние и внешние. Внутренние коды духовно близки данному субъекту; на них он формирует мысли, а на внешних кодах он только вербально формулирует их, переводит с внутреннего на внешний код. В число внутренних кодов можно включить и тот культурный код, который более всего близок субъекту из-за его сословной, профессиональной и иной принадлежности. Делается вывод о том, что субъект смотрит на весь окружающий мир сквозь призму наиболее привычной ему сферы бытия, делая ее моделью мира и культурным кодом.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организационно-педагогические условия развития научно-исследовательской деятельности студентов вуза

    Научная статья
    Этническая культура № 2 (3)
    Автор:
    Качалова Светлана Михайловна
    Рубрика:
    Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
    Аннотаци:
    Автор подчеркивает, что в связи с необходимостью развития у студентов умений и навыков организации самостоятельной научно-исследовательской деятельности, произведен психолого-педагогический анализ организации исследовательской деятельности студентов высшего учебного заведения, сформулированы базовые задачи развития способности обучающихся к научно-исследовательской работе. Методы исследования. Для диагностики развития данного качества использованы такие методы исследования, как анкетирование, изучение документации, тестирование, анализ и сравнительная оценка. В результате исследования определены качества, опираясь на которые можно вызвать интерес к исследовательской деятельности – способность к познавательной активности, осознанность действий, самостоятельный подход к решению творческих задач, стремление к саморазвитию и самообразованию у обучающихся. Отмечается, что для развития умений и навыков научно-исследовательской работы рекомендуется вовлекать студентов в решение проблемных задач, помогать им анализировать качественные изменения и прогнозировать результаты развития того или иного процесса. В ходе опытно-экспериментальной работы, проводимой преподавателями Липецкого государственного технического университета, были выявлены положительные изменения, свидетельствующие о развитии способности к исследовательской деятельности у обучающихся в процессе, организованном для приобщения к исследовательской работе студентов на разных этапах их обучения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Научно-методический анализ учебного материала по физике при изучении темы «Электромагнитные явления» в 8 и 9 классах

    Глава в книге
    Культура. Наука. Образование: актуальные вопросы
    Автор:
    Резак Елена Владимировна
    Рубрика:
    Глава 3. Образование
    Аннотаци:
    Актуальность изучения темы «Электромагнитные явления» заключается в широкой реализация данного научного направления в различных сферах человеческой деятельности. В работе приводится анализ содержания материала учебников различных авторов, историческая справка, теоретическая и практическая составляющие, необходимые для изучения электромагнитных явлений по физике учениками 8–9 классов. Рассмотрены возможности учебного материала для формирования научного мировоззрения и развития физического мышления школьников. Установлены межпредметные и внутрипредметные связи учебного материала с другими темами (по физике) и дисциплинами.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль ученика, учителя и родителей в работе над проектом или исследованием

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Автор:
    Зайцева Оксана Александровна
    Рубрика:
    Организация научно-исследовательской, проектной деятельности с одаренными школьниками
    Аннотаци:
    В статье рассматривается опыт проведения заседания «Родительского клуба» как одного из эффективных методов взаимодействия семьи и школы в условиях работы с одаренными детьми.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Интеграция педагогических подходов и их применение в образовательном процессе

    Глава в книге
    Образование и педагогика: теория, методология, опыт
    Автор:
    Кузина Наталья Александровна
    Рубрика:
    Глава III. Проектное обучение в системе образования
    Аннотаци:
    В работе рассматривается процесс применения педагогических подходов в образовании, их интеграция; приводится пример формирования учебно-познавательных компетенций и мышления студентов при изучении учебной дисциплины на основе интеграции компетентностного, технологического и деятельностного подходов, которые позволяют повысить уровень развития и эффективность обучения студентов вуза.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Взаимосвязь иллюстрирования литературных произведений и методов их изучения

    Глава в книге
    Культура. Наука. Образование: современные тренды
    Автор:
    Чайка Надежда Михайловна, Павлюк Татьяна Павловна
    Рубрика:
    Глава 3. Образование
    Аннотаци:
    В статье раскрыты основные аспекты взаимосвязи иллюстрирования текста и методов их восприятия. Для более убедительной и полноценной визуализации литературного произведения необходимо комплексное и глубокое изучение эпизодов текста. Целью статьи является выявление взаимосвязи изобразительного искусства с филологией – методами и формой изучения литературного произведения для последующего его иллюстрирования. В связи с этим ставятся задачи: 1) выявить основные методы и способы восприятия литературного произведения; 2) проанализировать и сопоставить конкретные способы иллюстрирования; 3) выявить особенности создания книжного оформления. В результате исследования раскрыты следующие особенности иллюстрирования: ее взаимосвязь с текстом, функции пополнения и пояснения, влияние зрительного восприятия, целостность и смысловая логика создания рисунков для текста, учет назначения иллюстрирования (возраст, научность, наглядность и т. д.), применение соответствующей техники изображения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Использование народной мудрости казахов на уроках английского языка для развития креативного мышления учащихся

    Глава в книге
    Культура. Наука. Образование: современные тренды
    Автор:
    Досбенбетова Анара Шаймахановна, Абрамова Галина Иосифовна
    Рубрика:
    Глава 3. Образование
    Аннотаци:
    В статье рассматривается технология развития креативного мышления учащихся на уроках английского языка с использованием средств народной педагогики. В ней раскрывается понятие «креативность», которое характеризуется принятием и созданием принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящих в структуру одарённости в качестве независимого фактора. Авторы отмечают, что использование в учебно-воспитательном процессе многовековой мудрости народа, выраженной в пословицах и поговорках, загадках, народных играх, сказках и других средствах народной педагогики, оказывают огромное воздействие на развитие креативного мышления учащихся. В данной статье выявлены дидактические условия, принципы и критерии отбора материала из опыта народной педагогики в процессе изучения английского языка. В представленной технологии описан процесс сравнения английской культуры и казахской. Данная технология позволяет учащимся быстро запоминать новые слова, понимать английскую речь, способы ее построения на основе сравнения английской культуры с казахской, что позволяет ученикам анализировать и систематизировать информацию, понимать культуру другого народа.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Кӗҫӗн класра вӗренекен суккăр ачасен литратура вулавӗн содержанине адаптацилессин хальхи аспекчӗсем

    Научная статья
    Развитие образования № 1 (7)
    Автор:
    Замашнюк Елена Вадимовна, Круглова Тамара Александровна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме обучения слепых младших школьников на уроках литературного чтения в начальных классах. Актуальность темы обусловлена необходимостью приведения в соответствие содержания обучения детей с глубокими нарушениями зрения с требованиями ФГОС НОО слепых обучающихся (вариант 3.2). В настоящее время педагоги школ слепых продолжают испытывать трудности по адаптации содержания обучения по данному учебному предмету. Целью исследования является анализ и обобщение имеющегося в тифлопедагогике опыта обучения данного контингента и определение направлений адаптации содержания обучения литературному чтению слепых младших школьников. Методы, применяемые в ходе исследования: анализ, описательный, сравнение. Анализ тифлопедагогического наследия свидетельствует о том, что обучение слепых младших школьников чтению имеет ряд особенностей, обусловленных негативным влиянием нарушения зрения на речевое, познавательное развитие, мотивацию к деятельности и может быть преодолено посредством адаптации содержания обучения. В свою очередь, направлениями адаптации могут являться адаптация содержания учебников, обогащение чувственного опыта, развитие речи и мышления, использование дифференцированного подхода в обучении путем перераспределения учебного материала и разработки критериев оценки, соответствующих особенностям слепых. Результаты исследования имеют важное значение для практических работников школ слепых, так как позволяют реализовать дифференцированный подход в обучении и адаптировать содержание учебного предмета «Литературное чтение» в соответствии с особыми образовательными потребностями детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организация коррекционной работы с детьми с легкой степенью умственной отсталости

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические и социальные проблемы образования
    Автор:
    Замкина Зоя Геннадьевна, Дорофеева Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме – организации коррекционной работы с детьми с легкой степенью умственной отсталости. В статье раскрываются теоретические основы организации коррекционно-развивающего процесса, описаны этапы коррекционной работы. Представлен практический опыт по организации коррекционно-развивающей работы онлайн-курса в информационно-образовательной среде «Знания онлайн».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Хальхи культурăн куçа курăнакан пайрăмӗсем

    Научная статья
    Развитие образования № 2 (4)
    Автор:
    Амочкина Виктория Сергеевна
    Рубрика:
    Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
    Аннотаци:
    Ку статьяра хальхи тěнчен куçа курăнакан тěрлě енне пăхса тухнă, вěсен лайăх тата начар витěмне, тěнче пайрăмěсен сăнарěпе хальхи çыннăн çут тěнчене ăнланаслăхě тата шухăшлавě хушшинче çуралакан пиркепе следстви çыхăнăвне кăтартнă. Ку çыхăнăва аслисенне те, пулас обществăна никěслеме хатěрленекен ачасенне те асăрханă. Татса пама йывăр ыйтăва философи ăслăлăхěн картинче тишкернě.
    Тӗп сӑмахсем:
    реклама, хутшăну, куçа курăнакан пайрăм, клип евěр шухăшлав, куçа курăнман чăнлăх, обществăн (социаллăх) хутшăну çулěсем
    Перейти