Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «образование»

  • Проблема выявления одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Автор:
    Данилова Марина Николаевна
    Рубрика:
    Проблемы диагностики и выявления одаренных детей
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема детей с ограниченными возможностями в рамках инклюзивного образования, а также вопрос о сложности выявление одаренных детей в этой категории. Описаны виды одаренности, особенности одаренных детей с ОВЗ, трудности их социализации в обществе, условия для развития одаренности этих детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Специфика работы с одаренной молодежью в процессе обучения в школе и вузе

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Автор:
    Федотенко Инна Леонидовна, Алясова Алёна Владимировна
    Рубрика:
    Обучение, воспитание и развитие одаренных детей в образовательных учреждениях разного типа
    Аннотаци:
    Рассмотрены психологические особенности одаренных обучающихся, сформулированы цели работы с талантливой молодежью для социального общества. Описаны основные формы и методы развития одаренных учащихся и студентов в процессе их обучения в школе и университете. Выявлены педагогические условия, реализация которых повышает результативность образовательного процесса по развитию креативности и интеллекта бакалавров. Обоснована взаимосвязь одаренности и профессионального становления будущих специалистов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проектная деятельность с одаренными школьниками на примере муниципальных этапов Всероссийского конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века»

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Автор:
    Белоусова Галина Николаевна
    Рубрика:
    Организация научно-исследовательской, проектной деятельности с одаренными школьниками
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос создания и реализации социальных проектов лидерами детского общественного движения через их участие в муниципальных этапах Всероссийского конкурса «Лидер XXI века». Особый акцент сделан на развитии системы дополнительного образования в стране. Приводятся примеры становления лидерства в ДОО «Преображение». Автор знакомит читателя с основными проектами и проводит аналогию в преемственности поколений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Система поддержки одарённых детей и молодежи в условиях дополнительного образования

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Автор:
    Мишина Марина Михайловна
    Рубрика:
    Особенности развития системы поддержки одарённых и талантливых детей и молодежи: опыт регионов
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема поддержки и сопровождения одаренных детей и молодежи путём введения в программу обучения государственного автономного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр для одаренных детей «Поиск» г. Ставрополя курса занятий по развитию познавательных способностей, развивающих личность, с учетом профессиональной направленности учащихся. Программа курса «Техника интеллектуального труда» предусматривает психодиагностику и дальнейшее развитие познавательных способностей с учетом интересов, склонностей и личностных особенностей одаренных детей и молодежи. Целью исследования заключается в изучении влияния целенаправленного формирования познавательных способностей на личностное развитие одаренных детей и молодежи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия подготовки кадров к работе с одаренными детьми

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Автор:
    Рыжова Виктория Сергеевна, Рыжова Ольга Семеновна
    Рубрика:
    Подготовка учителей, педагогов-психологов и вожатых к работе с одаренными детьми
    Аннотаци:
    В статье раскрыт опыт организации в нашей стране работы с одаренными детьми на федеральном и региональном уровнях – от целевых программ, образовательных центров до интернет-порталов дополнительного образования и благотворительных фондов Всероссийского уровня. Раскрыты цели, задачи и основные принципы работы ОЦ «Сириус». Представлены результаты анкетирования педагогов и кураторов Сириуса об особенностях работы с одаренными детьми. Представлена модель организации подготовки кадров к работе с одаренными детьми – магистерская программа по психолого-педагогическому направлению, реализуемому в Южном федеральном университете.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Реализация концепции экологического образования в интересах устойчивого развития в начальной школе в курсе светской этики

    Конференци статья
    Фундаментальные и прикладные исследования по приоритетным направлениям биоэкологии и биотехнологии
    Автор:
    Шапошникова Татьяна Дмитриевна
    Рубрика:
    Педагогические аспекты преподавания дисциплин естественнонаучного цикла
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальным вопросам развития новых тенденций в экологическом образовании в начальной школе в соответствии с международной концепцией устойчивого развития, их учету в деятельности общеобразовательных учреждений в нашей стране. Автор исходит из того, что экологическое образование в интересах устойчивого развития является не отдельным учебным предметом, а системообразующей основой для всего общего образования, ориентированной на цели устойчивого развития (ЮНЕСКО), экологизацию всех видов деятельности обучающихся и образовательной организации. Преемственность в преподавании предметов при реализации экологического образования как на уровне содержания, так и в методиках и технологиях обучения представляется автору особенно важной, и он на примере курса «Светская этика» в 4-м классе общеобразовательной школы в рамках предметной области «Духовно-нравственная культура народов РФ» показывает, как она может быть эффективна в формировании общей экологической культуры обучающихся. Выводы и результаты статьи могут быть полезны практикующим педагогам, преподающим в начальной школе, ученым, разрабатывающим стратегию и тактику экологического образования в рамках концепции устойчивого развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Этнокультурное образование в Республике Бурятия: проблемы и перспективы решения

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура № 1 (2)
    Автор:
    Харитонова Светлана Александровна
    Рубрика:
    История, теория и практика этнокультурного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена рассмотрению проблем, возникающих при реализации этнокультурного образования. Цель статьи – рассмотреть основные проблемы современного этнокультурного образования в Республике Бурятия и предложить пути их решения. Методы статьи основаны на теоретическом анализе исследований данной проблематики и данных мониторинга этнокультурного образования в Республике Бурятия. В результате данной работы выделены основные существующие проблемы этнокультурного образования в Бурятии. Делается вывод о том, что современное этнокультурное образование должно быть направлено на формирование полиэтнической культурной компетенции личности и реализовываться на всех ступенях обучения. К решению проблемам, возникающих при реализации этнокультурного образования должны привлекаться органы государственной власти, общественные и заинтересованные организации, деятельность которых направлена на развитие полиэтнической культуры современной молодежи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Поликультурное образование с позиции диалогового подхода

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура № 1 (2)
    Автор:
    Брешковская Каринэ Юрьевна, Ежкова Нина Сергеевна
    Рубрика:
    История, теория и практика этнокультурного образования
    Аннотаци:
    В статье представлен научный анализ проблемы поликультурного образования, содержательно характеризуется диалоговый подход как методологическая составляющая современного поликультурного образования, основанный на позиции диалога культур и культурного плюрализма; характеризуется понятие «диалог» как основа взаимодействия, поддержки субъектной позиции личности, её духовного становления в условиях образовательного процесса, способ объединения различных культур. Выделяется культурная самобытность как благоприятный фактор приобщения детей к миру культуры и усвоения ценностей других культур; раскрывается взаимосвязь культурной самобытности и культурного разнообразия, возможности использования такого единства при выстраивании технологий современного поликультурного образования. Раскрываются методические стороны поликультурного образования детей дошкольного возраста: процесс развития ценностных представлений у дошкольников создание поликультурной образовательной среды. Выделяются уровни развития у дошкольников ценностных представлений: познавательный, оценочный и деятельностный. Дается содержательная характеристика педагогической работы с детьми на каждом выделенном уровне, описываются ведущие позиции, на которые следует опираться в процессе развития представлений детей о людях других национальностей. Методы. В ходе исследования авторами был осуществлен теоретический анализ литературы по проблеме. Делается вывод о том, что в процессе реализации принципа диалогичности в поликультурном образовании обеспечивается подготовка детей к пониманию другой культуры, к признанию окружающего разнообразия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Система заданий по этножурналистике для студентов направления «Народная художественная культура»

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура № 1 (2)
    Автор:
    Прокофьева Виктория Юрьевна
    Рубрика:
    История, теория и практика этнокультурного образования
    Аннотаци:
    В учебном плане направления высшего образования «Народная художественная культура» первой ступени (бакалавриат) в базовой части есть дисциплина «Журналистика в этнокультурной сфере», находящаяся в процессе теоретического становления и поиска методологических подходов к ее преподаванию. Статья представляет собой разработку практических заданий по этой дисциплине. Методы. На основе обобщения собственной педагогической деятельности в области преподавания этножурналистики студентам ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения» данного направления предложена система заданий для практических занятий по дисциплине, направленных на формирование общекультурных и профессиональных компетенций. Задания разбиты по пяти темам, предполагающим работу обучающегося как в области этнокультурологии, так и в журналистской сфере. К каждому практическому занятию подобраны задания двух видов: аналитические, в основе которых лежит теоретическое осмысление этнокультурологического материала (вопросы для обсуждения), а также работа с данными СМИ, и творческие – создание журналистских текстов разных жанров на этнокультурные темы. Делается вывод о том, что подготовительная и аудиторная работа с предложенными заданиями позволяет судить об успешном освоении дисциплины будущими специалистами в области народной художественной культуры и заинтересованности их в этнокультурном знании и этножурналистской деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Социокультурные и антропоэкологические отличительные особенности педагогического дискурса

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура № 1 (2)
    Автор:
    Кочетков Максим Владимирович
    Рубрика:
    История, теория и практика этнокультурного образования
    Аннотаци:
    Актуальность исследования обусловлена усложнением социокультурной реальности в связи с обострением противоречия между глобализационными и национально ориентированными процессами, усиливающейся борьбой культур, экономик и идеологий, ускорением научно-технического прогресса. Цель исследования – рассмотрение социокультурных и антропоэкологических отличительных особенностей педагогического дискурса. Автор подчеркивает, что антропоинновации, а именно генная инженерия, киборгизация, клонирование, интеграция с искусственным интеллектом, фармацевтические достижения, ГМО продукция, ставят под угрозу существование человека в его душевно-телесной целостности. Отмечается, что ограничение антропоинноваций обусловлено духовным возрождением, опорой на традиционные культуры, а также на лучший культурный и педагогический национальный опыт, детерминировано пониманием души как интегрирующей составляющей человека. В гуманитарных науках описание усложняющейся социокультурной реальности тесно связано с её рассмотрением в контексте различных дискурсивных планов. Такой подход является перспективным и для педагогики. Вместе с тем, современные тенденции развития дискурсивного подхода «размывают» границы педагогического знания. В статье представлено узкоспециализированное определение педагогического дискурса. В ходе исследования применялись следующие методы исследования: анализ нормативно-правового документа и научно-методической литературы. Обосновано, что педагогическая категория «зона ближайшего развития» в её социокультурном и антропоэкологическом контекстах благоприятствует пониманию отличительных особенностей образовательно-педагогического дискурса. Делается вывод о том, что ориентация на зону ближайшего развития индивида способствует согласованности транслируемого педагогом социокультурного опыта, в том числе национально ориентированных составляющих, с жизненным опытом обучающегося, благоприятствует его эмоциональной вовлечённости в учебно-воспитательный процесс.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организация сетевого взаимодействия в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Гуркина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Общая педагогика, история педагогики и образования
    Аннотаци:
    В статье проводится исследование вопросов, связанных с организацией сетевого взаимодействия в образовательном процессе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Автор приводит легальное определение сетевого взаимодействия, анализ которого позволяет выделить его характерные черты. Определен субъектный состав сетевого взаимодействия в образовательной сфере. Обозначен комплекс преимуществ, которыми обладает сетевое взаимодействие. Установлены правовые основания возникновения сетевого взаимодействия между участниками образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагог в российских вузах без профессионального педагогического образования: норма или проблема для повышения качества высшего образования

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Киселев Александр Александрович
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В настоящее время много говорится о необходимости повышения качества отечественного высшего образования. Мы уже рассматривали ряд проблем из сферы повышения качества высшего образования, в том числе проблемы профессиональных компетенций, нужности или ненужности системы «бакалавриат – магистратура», изменения Федеральных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) и др., которые оказывают влияние на качество высшего образования. В статье мы хотим рассмотреть еще одну проблему, связанную с вопросами осознания важности педагогического профессионального образования у педагогов высшей школы и его роли в повышении качества высшего образования. Этот вопрос в вузах крайне актуален, так как, к сожалению, сегодня большинство педагогов вузов не имеют профессионального педагогического образования или степени кандидата (доктора) педагогических наук. Вследствие этого ими недостаточно активно решаются вопросы интенсификации обучения за счет методики обучения, использования активных методов в обучении и научных положений педагогики в обучении студентов, особенно по формированию индивидуальных траекторий обучения студентов. При этом молодые педагоги, приходящие на педагогическую работу в вузы, вынуждены на своих ошибках получать определенный педагогический опыт. И это сегодня, на наш взгляд, является серьезным препятствием в повышении качества обучения студентов в отечественных вузах.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Условия реализации непрерывного профессионального образования молодых педагогов – выпускников системы СПО

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Игнатенко Елена Евгеньевна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье отражено одно из направлений организации работы ДОО с молодыми специалистами – выпускниками системы СПО по организации их постоянного самообразования, совершенствования их педагогической деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современные проблемы высшего образования

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Тринадцатко Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    Эффективное функционирование системы высшего образования является необходимым условием инновационного развития народно-хозяйственного комплекса страны, высокого уровня ее конкурентоспособности, для чего важно знать проблемы в этой области. Этой проблематике и посвящена статья.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Модернизация образовательных технологий в контексте подготовки обучающихся по направлению «Государственное и муниципальное управление»

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Гранцева Татьяна Григорьевна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы совершенствования подготовки обучающихся по направлению «Государственное и муниципальное управление» в контексте необходимости повышения эффективности управления и качества управленческих кадров. Предлагаются образовательные технологии, развивающие профессиональные знания, навыки, умения, в частности по взаимодействию с некоммерческими организациями.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование навыков самостоятельной работы у студентов вуза

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Можеевская Алиса Евгеньевна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена организации и формированию навыков самостоятельной работы студентов высших учебных заведений. Автор рассматривает понятия «самостоятельная работа», «самообразование». Самообразование определяется как часть непрерывного образования. Обозначены компоненты когнитивной деятельности, обеспечивающие эффективность самообразования, навыки и стратегии, поддерживающие самостоятельную работу студентов. Описаны умения, необходимые для успешной реализации студентом самостоятельной работы в высшем учебном заведении. Рассмотрено влияние информационно-образовательной среды на качество самостоятельной работы и самообразования. В статье содержится информация о специфике самостоятельной работы студентов в условиях процесса модернизации системы высшего образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Интеграция предметов естественнонаучного цикла на уроках и во внеурочное время

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Рецепова Айгуль Файрузовна, Халикова Фидалия Дамировна
    Рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной на сегодняшний день теме интеграции предметов естественнонаучного цикла в химическом направлении на уроках и во внеурочное время. Основное содержание исследования составляет анализ собственного опыта и литературный обзор. Проанализировав всю информацию, автор выявил и обосновал необходимость интеграции предметов химии, физики, биологии и географии в проведении внеклассного мероприятия «Химбиоз».
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Понятие «инклюзивная культура педагога» в психолого-педагогической литературе

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Мохнач Ксения Витальевна, Несына Светлана Вадимовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Проблема формирования инклюзивной культуры у педагогов является на сегодняшний день недостаточно изученной как в теоретическом, так и в практическом аспектах. В статье рассматриваются основные подходы современных исследователей к изучению данной проблемы, на основе теоретического анализа дается определение понятия «инклюзивная культура педагога» и выделяются её структурные компоненты.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Влияние образования на развитие общества

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Кузьминова Наталья Аркадьевна, Николаева Елена Алексеевна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье обсуждаются задачи, которые необходимо решить для модернизации образования на современном этапе развития общества. Каждая личность вносит вклад в человеческий капитал. Показана необходимость доступности высшего образования для всех слоев населения и профориентации в среднем образовании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Философия в художественных образах: принципы эффективной работы над творческими проектами со студентами магистратуры педагогического университета

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы
    Автор:
    Фидченко Елена Владимировна
    Рубрика:
    Социальная философия
    Аннотаци:
    В научной работе автор рассматривает комплекс вопросов, связанных с тенденциями развития современной философии образования. Особое внимание уделено принципам эффективной работы над творческими проектами и победе экзистенциальной пьесы в студенческом конкурсе «Философия в художественных образах». В статье дана аналитическая детализация применения представленных принципов в работе со студентами магистратуры педагогического университета (на примере дефектологического факультета Института детства Московского педагогического государственного университета) для успешной реализации образовательной деятельности. Исследование ориентировано на совокупность междисциплинарных решений философско-методического, методического, педагогического и общенаучного уровня.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Совершенствование законодательного обеспечения военной службы как вида государственной службы

    Конференци статья
    Право, экономика и управление: теория и практика
    Автор:
    Фролова Карина Андреевна, Мусаилов Георгий Рубенович
    Рубрика:
    Трудовое и предпринимательское право
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются система государственной службы, её принципиальные отличия от других видов трудовой деятельности, раскрываются особенности военной службы как составной части системы государственной службы, сравниваются квалификационные и государственные требования к профессиональной переподготовке, повышению квалификации и стажировке государственных гражданских служащих и военнослужащих, формулируются и обосновываются выводы о направлениях совершенствования правовых основ военной службы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Итоги реализации федерального проекта по ранней профессиональной ориентации учащихся 6–11-х классов общеобразовательных организаций Чувашской Республики «Билет в будущее»

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: теория, методология, опыт
    Автор:
    Мурзина Жанна Владимировна, Степанова Лариса Анатольевна, Штыкова Алла Валериановна
    Рубрика:
    Глава I. Национальный проект «Образование»: раннее профессиональное самоопределение обучающихся
    Аннотаци:
    Данный материал описывает реализацию федерального проекта «Билет в будущее», включающего ознакомление обучающихся 6–11 классов общеобразовательных организаций с современными профессиями, определение профессиональных интересов детей, формирование рекомендаций по построению индивидуальной образовательной траектории в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности) и во исполнение контрольной точки 3.1. Плана мероприятий по реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» Паспорта национального проекта «Образование». Организатором проекта «Билет в будущее» в 2019 году является Союз «Молодые профессионалы (ВорлдСкиллс Россия)», оператором проекта по Чувашской Республике уже 2 года подряд является бюджетное учреждение Чувашской Республики дополнительного профессионального образования «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • О высшем юридическом образовании в России и государственных требованиях

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: теория, методология, опыт
    Автор:
    Жадан Владимир Николаевич
    Рубрика:
    Глава II. Современные тенденции развития образования
    Аннотаци:
    В предлагаемом материале рассматриваются вопросы о высшем юридическом образовании и государственных требованиях, предъявляемых к организации и осуществлению учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях высшего образования России. Автором исследуется материал по вопросам и проблемам современного высшего юридического образования, анализируются нормативно-правовые акты в сфере образования, в том числе государственные требования к высшему юридическому образованию. В процессе подготовки данного материала применялись методы исследования: анализ, обобщение, сравнение и другие. Результаты исследования обсуждались на всероссийских и международных конференциях, и многие из них опубликованы. Автором делается вывод о том, что проблемы высшего юридического образования в России в том числе основываются на невыверенном использовании подходов и ориентиров Болонского процесса, а также заложены в действующей системе образовательных организаций высшего образования, которая включает в том числе и «вузы-пустышки». Поэтому в целях совершенствования высшего юридического образования и повышения качества обучения студентов – будущих юристов в образовательных организациях высшего образования необходима государственно-политическая воля руководства страны и соответствующих ведомств в сфере образования по формированию эффективной федеральной системы высшего юридического образования, предусматривающей единые и согласованные, исходя из уровней подготовки, федеральные государственные требования по специальности «Юриспруденция» и систему подготовки специалистов по квалификации «юрист», которая предусматривает обучение в образовательных организациях высшего образования в течение как минимум 5 лет.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Гуманитаризация высшего образования и ее реализация в подготовке магистрантов к научно-педагогической деятельности в техническом университете

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: теория, методология, опыт
    Автор:
    Бабаева Наталья Михайловна, Белова Наталья Георгиевна, Морозов Александр Петрович
    Рубрика:
    Глава II. Современные тенденции развития образования
    Аннотаци:
    Доминирование технократической модели развития цивилизации привело к возникновению ряда глобальных проблем, каждая из которых угрожает уничтожению человечества. Самая страшная из грозящих катастроф – антропологическая, уничтожение человеческого начала в человеке. Аргументирована необходимость всесторонней гуманизации всех сфер человеческой деятельности. Гуманитаризация высшего технического образования рассматривается как важнейший механизм и средство формирования гуманитарной культуры профессионала. Представлены результаты исследования отношения студентов технического вуза к изучению гуманитарных дисциплин. В статье отражена проблема подготовки педагогических кадров для технических вузов и рассматриваются резервы повышения качества подготовки магистрантов как потенциальных преподавателей. Представлена трехэтапная модель комплексной подготовки магистрантов к профессионально-педагогической деятельности преподавателя технического вуза.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Парадигмы современного образования

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Образование и педагогика: теория, методология, опыт
    Автор:
    Леднёва Вера Сергеевна, Мошурова Лариса Васильевна, Корчагина Надежда Сергеевна, Коломацкая Виктория Валерьевна
    Рубрика:
    Глава II. Современные тенденции развития образования
    Аннотаци:
    Парадигма представляет собой модель, основание выбора, образец, необходимый для решения научных задач и проблем. Образовательной парадигмой является совокупность теоретических предпосылок, которые определяют варианты подходов к построению процесса образования и непосредственно образовательную практику (разработку педагогических заданий, стилей взаимодействия между участниками). На первый взгляд, она является частью научной парадигмы, но не стоит забывать, что образовательная парадигма отражает непосредственно личную философию педагога, создающего процесс образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти