Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «речь»

  • Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Автор:
    Кобзистая Анастасия Сергеевна
    Рубрика:
    Интегративные подходы в процессе психолого-педагогического сопровождения современного человека
    Аннотаци:
    В статье рассматривается нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития. Описываются особенности нейропсихологического анализа, который позволяет выявить специфические трудности в овладении навыками письма, связанные с функциональными нарушениями различных структур мозга. Автор подчеркивает важность индивидуального подхода и интеграции нейропсихологических методов в образовательный процесс для достижения оптимальных результатов в коррекции письменных навыков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методологические подходы к разграничению понятий «идиолект / идиостиль» и «речевой портрет» в исследовании индивидуальной речи

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Сальников Вадим Борисович
    Рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме терминологического разграничения понятий «идиолект / идиостиль» и «речевой портрет». Проводится сопоставление указанных понятий, посредством описательного метода выявляются сходства и различия речевого портрета и идиолекта / идиостиля, систематизируются и синтезируются полученные данные. В результате делаются выводы о возможных методологических подходах к рассмотренным категориям: 1) парадигмальном (речевой портрет – термин антропоцентрической лингвистики, идиолект / идиостиль – структурно-семантической); 2) по объёму (речевой портрет шире идиолекта / идиостиля за счёт паралингвистических, прагматических и риторических характеристик); 3) функциональном (речевой портрет – метод исследования, идиолект / идиостиль – объекты исследования).
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности реализации интегративного подхода в системе работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Лосева Наталья Александровна, Арсенова Марина Алексеевна, Коновалова Елена Владимировна, Арсенов Владимир Андреевич
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос об особенностях реализации интегративного подхода в процессе работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста. В исследовании интеграция представлена как взаимное совмещение различных программных задач и образовательных технологий. Разработан такой вариант интеграции, как проектный метод (метод проектов). Описан информационно-исследовательский (познавательный) проект с четкой структурой; обозначенными целями и задачами; наличием гипотезы; актуальностью и социальной значимостью содержания для всех участников; наличием комплекса методов получения и обработки информации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Применение инновационных технологий при развитии связной речи младших школьников

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Константинова Юлия Ювиналиевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье говорится о важности развития связной речи младших школьников в процессе обучения и воспитания. Автором приведены примеры инновационных технологий, позволяющих развивать красивую, грамотную речь и расширять словарный запас детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование навыков диалогической речи у дошкольников с ОНР посредством сюжетно-ролевой игры

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Попова Марина Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Проанализированы общие психологические закономерности развития детей с ОНР, выделена роль игры в психическом развитии дошкольника. Обоснована необходимость использования средств сюжетно-ролевой игры при формировании диалогической речи дошкольников с ОНР.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия формирования предпосылок к письменной речи детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Евсеева Анна Алексеевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросу исследования современным психолого-педагогическим методам и подходам к созданию предпосылок для успешного усвоению письменной речи у детей дошкольного возраста. Автором рассматриваются принципы, профилактика и предупреждение нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Как развивается речевое общение у детей среднего дошкольного возраста в разных видах деятельности

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Бахмисова Наталья Васильевна, Гунина Татьяна Ивановна, Кадкина Раиса Алексеевна, Васильева Зоя Федоровна, Павлова Инна Ивановна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассказывается о том, как развивается речь в разных видах деятельности. Как любой вид деятельности детей дошкольного возраста, способствует развитию речи. Кроме этого, рассматривается вопрос о том, какие деятели изучали данную проблему.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Использование приемов мнемотехники в практической деятельности учителя-логопеда как способ развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Коробкова Анастасия Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Статья посвящена исследованию эффективности применения мнемотехники в работе учителя-логопеда для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Рассматриваются различные приемы мнемотехники, их адаптация и внедрение в логопедическую практику. В работе подчеркивается важность использования данных техник для улучшения речевых навыков, таких как построение фраз, развитие словарного запаса и формирование грамматически правильной речи. Анализ исследования ряда авторов подтверждает эффективность предложенного подхода.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Коррекция акустической дисграфии у школьников посредством сочетания логоритмики и биоэнергопластики

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Глухих Анна Юрьевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Рост и развитие такого нарушения, как акустическая дисграфия требует внедрения инновационных методов работы с такими нарушениями. Коррекционно-развивающая работа логопеда подразумевает взаимосвязь логоритмики и биоэнергопластики. Работа с применением данных методик может качественно корректировать и своевременно предупреждать негативные последствия развития нарушения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности речевых нарушений у младших школьников в городских и сельских школах

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Косыгина Елена Александровна, Пожидаева Любовь Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье обсуждаются особенности речевых нарушений, с которыми сталкиваются младшие школьники с нарушением речи в городских и сельских школах в процессе обучения речевых нарушений у младших школьников в городских и сельских школах. Авторы анализируют, как условия жизни, уровень образования родителей, доступ к ресурсам и культурные традиции могут влиять на развитие речевых навыков у детей. В работе представлены методы, которые могут быть использованы для работы с детьми, имеющими такие проблемы. Статья направлена на всестороннее изучение особенностей речевых нарушений у младших школьников в городских и сельских школах, что позволит не только выявить существующие проблемы, но и предложить пути их решения, способствуя тем самым улучшению качества образования и социальной адаптации детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Актуальные лингводидактические инструменты обучения диалогической речи на уроках английского языка в начальной школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Едигарева Тамара Сергеевна, Полунина Людмила Николаевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье представлены современные подходы к трактовке понятий, связанных с развитием речевых умений младших школьников на уроках английского языка, а также охарактеризованы цифровые интерактивные инструменты, обеспечивающие иммерсивность обучения диалогической речи на начальном этапе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Использование методов сенсорной интеграции для формирования сенсорного базиса речи у детей раннего возраста

    Конференци статья
    Образование и семья в контексте устойчивого развития
    Автор:
    Матчина Алина Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Технологии преподавания дисциплин и развитие компетенций обучающихся
    Аннотаци:
    Авторы в рамках статьи подробно останавливаются на таком подходе, как логосенсорная интеграция. Этот метод, который активно используется в современной педагогической практике, направлен на стимулирование и развитие речевых навыков у детей. Особое внимание в статье уделяется тому, как именно игры и различные методики могут быть использованы в качестве инструментов для активации и совершенствования речи малышей. Рассмотрены разнообразные подходы и техники, которые позволяют не только заинтересовать ребенка, но и способствовать его всестороннему развитию в игровой форме.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Исследование эффективности логопедической работы по развитию связной речи у детей дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр

    Конференци статья
    Образование и семья в контексте устойчивого развития
    Автор:
    Сердченкова Ульяна Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психологическое сопровождение и педагогические условия образовательного процесса
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены особенности развития речи детей дошкольного возраста, а также возможности использования сюжетно-ролевых игр в целях развития связной речи дошкольников. По мнению автора, важно как можно чаще стимулировать детей к речевому взаимодействию друг с другом, описанию своих действий, что поможет им закрепить навыки инициативной речи, совершенствовать разговорную речь, формированию словарного запаса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие связной речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях семьи

    Конференци тезисĕ
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Жадушкина Юлия Александровна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются подходы к организации занятий по развитию связной речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях семьи. Отмечается важность участия родителей в данном процессе, подчёркивается необходимость создания благоприятной и поддерживающей среды для уверенного изложения мыслей ребёнка и комфортного развития речевого взаимодействия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль семьи в развитии диалогической речи детей с речевыми нарушениями

    Конференци тезисĕ
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Сидорова Наталья Сергеевна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема развития речи у детей дошкольного возраста, особое внимание уделяется формированию диалогической речи. Подчёркивается важность создания среды в семье для развития речевых навыков у детей, выделяется роль родителей в стимулировании диалогической речи у детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Возрастные особенности формирования коммуникативных способностей у дошкольников

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Каребина Ольга Петровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос формирования коммуникативных способностей, а также речевых умений и навыков в соответствии с возрастной периодизацией дошкольного детства и опорой на актуальные нормативно-правовые документы (целевые ориентиры федерального стандарта и задачи федеральной образовательной программы дошкольного образования).
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Сторителлинг как эффективный метод обучения английскому языку

    Конференци статья
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Автор:
    Касьянова Наталия Александровна, Копалева Любовь Александровна
    Рубрика:
    Современные технологии педагогики и образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена применению метода рассказывания историй (сторителлинг) в обучении иностранному языку в школе. Рассмотрены особенности технологии, критерии отбора историй для ее использования, их структура, формы предъявления, этапы работы. Особенности работы на каждом этапе проиллюстрированы упражнениями из авторской методической разработки серии учебных занятий по домашнему чтению по книге A. Sewell «Black Beauty» (5–6 класс). Обобщаются возможности сторителлинга для осуществления учебных задач и положительный эффект от применения данной технологии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Влияние дизартрии на формирование умения пересказа у дошкольников 6–7 лет: диагностический аспект

    Конференци статья
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Минеева Оксана Александровна, Кухарь Олеся Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, нуждающиеся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости: современные вызовы, лучшие практики, ориентиры развития
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены особенности нарушения речевой деятельности, сложности в организации пересказа и определена важность ранней диагностики для своевременной коррекции. На основе представленных результатов проведенного диагностического исследования обосновано влияние дизартрии на умение пересказывать у дошкольников 6–7 лет.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К вопросу о развитии речи дошкольников, отнесенных к категориям с ограниченными возможностями здоровья и задержкой психического развития

    Конференци статья
    Современный детский сад – комфортное пространство для детей и взрослых
    Автор:
    Волкова Екатерина Анатольевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические технологии сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования
    Аннотаци:
    Автор размышляет об особенностях организации работы по речевому развитию детей, имеющих проблемы в этой образовательной области. В статье представлены результаты анализа психолого-педагогических исследований.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Поэтическое произведение как фактор речевого развития детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Современный детский сад – комфортное пространство для детей и взрослых
    Автор:
    Квашнина Надежда Николаевна
    Рубрика:
    Многоликий мир дошкольного образования
    Аннотаци:
    Автор определяет стихи в качестве объекта познавательной и творческой деятельности детей в дошкольной образовательной организации. В работе перечислены факторы, оказывающие влияние на запоминание и воспроизведение стихотворного текста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Взаимосвязанное обучение чтению и устной речи на основе современных учебных пособий для вузов пожарно-технического профиля

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Скурко Елизавета Марковна, Музыченко Анна Сергеевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются основные позиции, касающиеся учебных пособий по иностранному языку: требования, предъявляемые к смысловому содержанию текстов с точки зрения соответствия образовательным и воспитательным целям, соотношение общеупотребительной, культурологической, общенаучной и специальной тематики, отражающей специфику неязыкового вуза, а также требования к соотношению материалов для развития иноязычных навыков в таких видах речевой деятельности как чтение и устная речь. В работе использовались следующие методы: критический анализ литературных источников; изучение и обобщение положительного опыта преподавания иностранных языков в неязыковом вузе, а также метод научно фиксируемого наблюдения. Авторы делают вывод, что обучение чтению является основной целью обучения и что профессионально ориентированное преподавание иностранного языка нужно начинать в неязыковом вузе с первого курса, и там, где это возможно, язык специальности и общеязыковой аспект иностранного языка, сочетаясь, должны взаимно дополнять друг друга.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Использование дидактических игр в формировании связной речи у детей с тяжелыми нарушениями речи

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Васильева Екатерина Викторовна, Белова Ольга Николаевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье раскрывается роль и значение дидактических игр в формировании связной речи у дошкольников. Авторами представлены принципы и задачи для решения поставленной цели.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Сенсомоторное развитие как один из методов коррекции речи у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Гордиенко Мария Сергеевна, Лобанова Елизавета Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье говорится о взаимосвязи сенсомоторного развития и развития речи. Акцентируется внимание на необходимости уделения должного внимания развитию движения у маленького ребенка как важному этапу познания мира. Приведены примеры игр для детей с родителями и в ДОУ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Лингводидактический потенциал нейросетей GPT в рамках обучения иноязычной монологической речи учащихся старшей школы (на примере физико-математического профиля)

    Конференци статья
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024
    Автор:
    Ильин Семён Юрьевич, Колядко Светлана Витальевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье описан вариант применения моделей GPT в процессе проектирования учебного материала для обучения монологу-рассуждению учащихся физико-математического профиля. Сформулирован шаблон запроса (промпта) для генерации монолога-образца в онлайн-сервисе you.com (модель GPT-4 Turbo). Предложен вариант адаптации сгенерированного текста с помощью отечественного сервиса Яндекс Переводчик.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • О формировании коммуникативной компетенции в рамках преподавания филологических дисциплин в непрофильном вузе

    Конференци статья
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024
    Автор:
    Фысина Ульяна Николаевна, Брадецкая Ирина Геннадьевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотаци:
    Статья имеет методическую направленность, учитывает специфику профессионального образования в системе СПО, ВПО. Авторы утверждают ведущую роль коммуникативных методов обучения по программам филологических дисциплин в непрофильных учреждениях ВПО и СПО. Рассматриваются приемы организации учебных коммуникативных ситуаций. Выделены некоторые практические методы, приемы и формы работы по совершенствованию коммуникативных навыков студентов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти