Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «сказ»

  • Использование сказок в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Бояринцева Александра Валерьевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу рассмотрения возможностей использования сказок в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития, а также анализу различных подходов и техник работы со сказкой. Дальнейшие исследования в этой области позволят расширить и углубить знания о возможностях сказки в коррекционной педагогике и разработать более эффективные методы ее использования в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, сказки, коррекционная педагогика, психические функции, коррекция связной речи
    Перейти 

  • Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития с помощью метода сказкотерапии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Романова Юлия Владимировна, Емельянова Александра Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Детское развитие – одна из ключевых областей педагогики и психологии, требующая особого внимания и заботы. Коммуникативные навыки играют важную роль в формировании личности ребенка, их развитие особенно актуально для детей с задержкой психического развития. В современном мире возрастает интерес к альтернативным методам работы с такими детьми, среди которых заслуживает внимания метод сказкотерапии. Сказкотерапия представляет собой эффективный инструмент работы социальных работников и педагогов, способствующий развитию коммуникативных умений у детей. В статье рассмотрены принципы и методики использования сказок для стимулирования общения у дошкольников с задержкой психического развития. Уникальность подхода заключается в том, что через магический мир фантастических героев можно эффективно работать над формированием навыков общения и повышением самооценки у детей.
    Ключевые слова:
    адаптация, общение, коммуникация, дети с задержкой психического развития, сказкотерапия, ЗПР
    Перейти 

  • Развитие коммуникативных умений у детей 5 лет с расстройством аутистического спектра с использованием русской народной сказки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Трофимова Валентина Александровна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье описывается возможность использования народного творчества для развития коммуникативных умений у детей с расстройствами аутистического спектра. Рассмотрены этапы коррекционно-развивающей работы. Показана эффективность использования народной сказки для формирования у дошкольников социальных навыков, дан сравнительный анализ результатов исследования.
    Ключевые слова:
    коммуникация, коммуникативные умения, русская народная сказка, расстройства аутистического спектра
    Перейти 

  • Практика реализации коррекционно-развивающей помощи детям дошкольного возраста, воспитывающихся в детских домах при развитии коммуникативных умений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Заричная Светлана Петровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье рассматриваются методы коррекционно-развивающей помощи детям дошкольного возраста, воспитывающимся в детских домах, с целью формирования и развития их коммуникативных умений. Анализируются психолого-педагогические технологии, рассказы по картинкам, просмотр видеофильмов, наблюдения и экскурсии как основные инструменты, способствующие развитию речи, формированию умений взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, расширению социального опыта. Раскрываются особенности применения данных методов, их влияние на эмоциональное развитие и успешность адаптации ребёнка в коллективе. Выявлено, что комплексный подход, направленный на формирование коммуникативной компетентности, способствует снижению тревожности, развитию уверенности и самостоятельности, а также повышению способности к конструктивному общению.
    Ключевые слова:
    дошкольники, развитие речи, экскурсии, психолого-педагогические технологии, коммуникативные навыки, социальная адаптация, детский дом, наблюдения, коррекционно-развивающая помощь, рассказы по картинкам
    Перейти 

  • Китайские сказки как средство формирования лексической компетенции на уроках китайского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Авторы:
    Николаева Наталия Алексеевна, Гиниатуллина Азалия Ильшатовна, Ситдикова Гульназ Ринатовна, Баранова Альфия Рафаиловна
    Рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотация:
    В статье рассматривается потенциал китайских сказок как инструмента для формирования лексической компетенции на уроках китайского языка. Целью исследования является поиск эффективных и мотивирующих методов обучения, способствующих расширению словарного запаса.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, китайский язык, лексическая компетенция, китайские сказки, обучение китайскому языку
    Перейти 

  • Дидактическая сказка как метод коррекции звукового анализа и синтеза у детей 6–7 лет с ОНР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Дубровина Татьяна Петровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В инновационном мире представляются завышенные условия к показанию уровню речевого развития ребёнка, что особо важно в образовательном процессе. В новом обществе мы наблюдаем увеличение численности детей с общим недоразвитием речи (ОНР), это показывает, что надо с особым вниманием отнестись и педагогам, и логопедам, и родителям. Дети с ОНР каждый раз сталкиваются с огромным количеством трудностей, такие как проблемы распознавания и различения звуков, что в дальнейшем затрудняет их речевое развитие. Именно поэтому необходима разработка и внедрение качественных методик, направленных на развитие звукового анализа и синтеза. В статье показано, как дидактическая сказка оказывает воздействие на развитие звукового анализа и синтеза. А именно использование дидактических сказок как орудие для обучения и показывает собой современный подход, который помогает сделать процесс обучения интересным, захватывающим и познавательным. Дидактические сказки как особый вид искусства обладают редкой способностью не просто привлечь ребёнка, но и развить их воображение, мышление, память, что способствует качественному обучению.
    Ключевые слова:
    коррекция, нарушение, дидактическая сказка
    Перейти 

  • Обучение пересказу детей с моторной алалией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Костромина Карина Сергеевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу обучения пересказу детей с моторной алалией – нарушениям речевого развития, происходящим в трудностях с возобновлением слов и срабатываний речевых конструкций. В работе рассматриваются особенности моторной алалии, а также инновационность пересказа как метод коррекции речевых событий. Описаны эффективные методы обучения, включая использование наглядных материалов, словесные подсказки, моделирование пересказов, игровые методы и индивидуальный подход. Подчеркивается метод постепенной адаптации в зависимости от настроения и возможностей каждого ребенка.
    Ключевые слова:
    связная речь, моторная алалия, обучение пересказу
    Перейти 

  • Внедрение инновационных технологий модульно-развивающего обучения в процесс проектно-исследовательской деятельности будущих учителей-дефектологов, учителей-логопедов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Автор:
    Образцова Елена Николаевна
    Рубрика:
    Инновации в образовании: интеграция новых знаний и технологий в учебные программы
    Аннотация:
    Современная педагогическая деятельность требует высокого уровня педагогического мастерства от педагогов, предполагает высокий уровень владения ими всеми профессиональными навыками и умениями, проявления постоянной активности к творческо-педагогическому труду. Особое место в подготовке будущих педагогов специального образования занимает проектно-исследовательская деятельность в вузе. В процессе научно-исследовательской деятельности и внеаудиторной работы студенты осваивают навыки экспериментальной, конструкторской и исследовательской деятельности. Также формируется творческая личность будущего специалиста. В статье рассматривается проблема организации работы студенческого научного кружка «Перо Жар-птицы». Автор анализирует особенности и возможности формирования навыков проектно-исследовательской деятельности будущих педагогов-дефектологов, логопедов в рамках работы студенческого кружка. В статье обобщается собственный опыт работы со студентами, выделяются критерии эффективности деятельности студенческого кружка кафедры специального образования.
    Ключевые слова:
    проект, межличностное взаимодействие, проектно-исследовательская деятельность, студенческий научный кружок, новые регионы, научно-исследовательская, авторские логопедические сказки, принцип поэтапности
    Перейти 

  • Использование сказок в обогащении нравственных представлений старших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Маркушева Юлия Михайловна, Мустафаева Илона Эмилевна
    Рубрика:
    Проблемы и перспективы методики обучения и воспитания детей дошкольного возраста
    Аннотация:
    Развитие нравственных качеств у детей дошкольного возраста предполагает формирование гуманного отношения к сверстникам, взрослым людям, а также к природе. У детей дошкольного возраста уровень развития нравственных качеств зачастую неодинаков, поэтому для педагогов особую актуальность приобретает вопрос развития нравственных качеств с помощью различных средств. Одним из таких средств является художественная литература и, в частности, сказки.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, сказка, нравственные качества, сензитивный период, художественная литература
    Перейти 

  • Сказка как жанр фольклора

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Янарсаева Хадижат Исаевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается фольклор как основа традиций и культуры народов. Сказочный жанр как отряжения основы фольклора, и литературного жанра, передаваемого народами из поколений в поколение, отражая всю бытность народа как историю, культуры и традиции. Раскрывается понятие «фольклор» как понятие народное искусство отражающая жизнь народа, воплощающая народное понимание мира, их вкусов, удовольствий, социальных, исторических, политических, философских и художественно-эстетических взглядов на мир. Фольклор всегда считался источником творчества как вид народного художественного и поэтического творчества, т. е. музыки, танца, театра, изобразительного и прикладного искусство, а также верования и традиции. В работе проведено практическое исследование среди обучающихся на предмет осведомленности и знание народных сказок. Исследование проводилось с помощью устного опроса и анкетирования. В анкете перечислены названия народных сказок, дети отвечают на вопрос знания данных сказок. Согласно данным результатов анкетирования разработан учебно-познавательный проект «Сказка – это народная мудрость», где участники проекта проводят мероприятия по просвещению детей в области народных сказок раскрывая мораль и народную мудрость.
    Ключевые слова:
    фольклор, литература, сказка, устное искусство, народная устная поэзия
    Перейти 

  • Методы обучения, реализуемые в школьном курсе биологии при изучении зоологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование и семья в контексте устойчивого развития
    Авторы:
    Трифонова Татьяна Михайловна, Ситникова Александра Александровна
    Рубрика:
    Технологии преподавания дисциплин и развитие компетенций обучающихся
    Аннотация:
    В статье описываются методические особенности реализации различных методов обучения зоологии в 8 классе, а также указываются трудности в их реализации того или иного метода. Показана целесообразность различных средств мотивации обучающихся к изучению предмета.
    Ключевые слова:
    методы обучения, эксперимент, рассказ, урок, наблюдение, фильм, зоология, беседа, работа с книгой, экранные пособия
    Перейти 

  • Использование эффективных средств, форм и инновационных методов работы в группе общеразвивающей направленности с детьми с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Прокопьева Оксана Валерьевна, Петрова Ольга Германовна, Иванова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Воспитание как основа педагогического процесса
    Аннотация:
    В статье рассматривается система работы, которая направлена на сохранение психического здоровья и эмоционального благополучия детей с ОВЗ и их родителей. Рассматриваются методы, такие как сказкотерапия и пескотерапия, способствующие эмоциональному и социальному развитию. Подчеркивается важность взаимодействия между детьми с ОВЗ и их здоровыми сверстниками для создания благоприятной атмосферы взаимного доверия и уважения, открытого доброжелательного общения. В заключении акцентируется необходимость комплексного сопровождения и поддержки специалистов для успешной социализации детей с ОВЗ в социуме. Работа основана на актуальных источниках литературы по психолого-педагогическому сопровождению и инклюзивному образованию.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, социальный опыт, сказкотерапия, здоровьесберегающая технология, толерантная среда, логоритмика, пескотерапия, комплексное сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), су-джок терапия, адаптация в социуме
    Перейти 

  • Возможности сказкотерапии в освоении социальной роли обучающегося у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Азлецкая Елена Николаевна, Бондарева Полина Геннадьевна
    Рубрика:
    Современные подходы к инклюзивному образованию: методические аспекты
    Аннотация:
    Данная работа исследует возможности метода сказкотерапии в формировании социальной роли обучающегося у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Проблематика связана с недостаточной подготовленностью этих детей к освоению новой социальной роли обучающегося в начальной школе, что препятствует их успешной социализации и адаптации в образовательной среде. Диагностические методики исследования направлены на комплексное исследование поведенческих и личностных аспектов социальной роли, что позволяет глубже понять динамику формирования социальной роли обучающегося у детей с ЗПР. Результаты показывают значительное улучшение в показателях социальной роли обучающегося в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. В процессе реализации программы наблюдалась положительная динамика в развитии социального интеллекта и навыков взаимодействия детей, а также улучшение их эмоционального состояния и межличностных отношений. Эти изменения подтверждают эффективность сказкотерапии как метода, способствующего лучшей интеграции детей с ЗПР в образовательную среду.
    Ключевые слова:
    дети дошкольного возраста, задержка психического развития, социальная роль обучающегося, метод сказкотерапии
    Перейти 

  • Авторская тематическая мультипликация как инструмент адаптации детей младшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Сесюнина Анастасия Юрьевна, Месникова Валентина Андреевна
    Рубрика:
    Воспитание обучающихся в образовательных учреждениях в современных психолого-педагогических условиях
    Аннотация:
    В статье представлено понятие «адаптация». Описан опыт применения мульттерапии в работе с детьми младшего дошкольного возраста в адаптационный период.
    Ключевые слова:
    адаптация, детский сад, сказкотерапия, процесс адаптации, младшие дошкольники, авторская мультипликация
    Перейти 

  • Изучение взаимосвязи тревожности дошкольников и готовностью к обучению

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Ткачева Полина Евгеньевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего, дошкольного возраста и семей с детьми
    Аннотация:
    В статье обсуждается проблема влияния эмоционального состояния тревоги у дошкольников на готовность к обучению. Готовность к школьному обучению рассматривается как важное условие перехода ребёнка от дошкольной ступени образования к школе. Даются теоретические обоснования основных понятий темы «тревожность», «готовность к школе». Приводятся результаты эмпирического исследования. Автором статьи сделан вывод о том, что прямой зависимости от уровня высокой тревожности и готовностью к обучению дошкольников не выявлено.
    Ключевые слова:
    мотивация, самооценка, адаптация, профилактика, дошкольники, школа, тревожность, эмоционально-волевая сфера, страх, сказкотерапия, эмоциональное напряжение, готовность к обучению
    Перейти 

  • Экономика и эффекты внедрения искусственного интеллекта в систему условно-досрочного освобождения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Инновационные подходы к управлению в экономических, технических и правовых системах
    Автор:
    Грязнов Сергей Александрович
    Рубрика:
    Информационные технологии в управлении бизнесом
    Аннотация:
    В статье исследуются современные подходы к использованию искусственного интеллекта в правовых и уголовно-исполнительных системах, анализируются экономические затраты на внедрение и поддержку технологий искусственного интеллекта, дается оценка потенциальный экономической выгоды от автоматизации процессов условно-досрочного освобождения и приводятся ожидаемые эффекты от внедрения искусственного интеллекта с учетом рисков и ограничений, возможностей, продолжительности, целесообразности и эффективности.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, экономическая эффективность, уголовно-исполнительная система, условно-досрочное освобождение, оптимизация распределения ресурсов, УДО, прогнозирование риска рецидива, автоматизация оценки поведения заключенных, предсказательная аналитика в правоохранительной деятельности, персонализация программ реабилитации, автоматизация формулирования рекомендаций по УДО
    Перейти 

  • Воздействие образов сказки на самоидентичность детей с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Кацеро Анжелика Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, нуждающиеся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости: современные вызовы, лучшие практики, ориентиры развития
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос воздействия образов сказки на самоидентичность детей. Показано, что при нормативном развитии и благоприятном социальном окружении ребенка самоидентичность, преимущественно, формируется стихийно. При отклоняющемся развитии – формирование затруднено. Под воздействием сказок у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста может качественно измениться самопонимание, соотнесённость себя с собой.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, задержка психического развития, сказка, самоидентичность
    Перейти 

  • Влияние дизартрии на формирование умения пересказа у дошкольников 6–7 лет: диагностический аспект

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Минеева Оксана Александровна, Кухарь Олеся Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, нуждающиеся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости: современные вызовы, лучшие практики, ориентиры развития
    Аннотация:
    В статье рассмотрены особенности нарушения речевой деятельности, сложности в организации пересказа и определена важность ранней диагностики для своевременной коррекции. На основе представленных результатов проведенного диагностического исследования обосновано влияние дизартрии на умение пересказывать у дошкольников 6–7 лет.
    Ключевые слова:
    дошкольники, связная речь, дизартрия, пересказ
    Перейти 

  • Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении одарённых детей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный детский сад – комфортное пространство для детей и взрослых
    Авторы:
    Желвакова Екатерина Сергеевна, Полякова Наталья Викторовна, Оганесова Нелли Львовна
    Рубрика:
    Дошкольное образование: традиции, опыт, приоритетные задачи развития и повышение качества
    Аннотация:
    В статье рассматривается применение метода сказкотерапии в психолого-педагогическом сопровождении одарённых детей. Анализируются особенности восприятия сказок одарёнными детьми, раскрывается потенциал метода для развития их эмоциональной устойчивости, креативности и межличностных навыков. Сказкотерапия способствует формированию гармоничного восприятия себя и мира, помогая одарённым детям справляться с перфекционизмом, высоким уровнем тревожности и развивать навыки взаимодействия в коллективе.
    Ключевые слова:
    адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, креативность, психологическая поддержка, эмоциональное развитие, одарённые дети, творческое мышление, личностное развитие, коррекционная работа, сказкотерапия
    Перейти 

  • Эффективные формы работы по формированию основ экономической и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный детский сад – комфортное пространство для детей и взрослых
    Авторы:
    Брекало Марина Валерьевна, Кинегопуло Карина Васильевна
    Рубрика:
    Технологии реализации содержания дошкольного образования: вариативность форм, методов и средств реализации
    Аннотация:
    В достижении цели повышения финансовой грамотности у дошкольников авторы используют разнообразные формы игровой деятельности. Одной из самых эффективных форм работы стало повышение финансовой грамотности ребят через мир сказок. Игровые приёмы, в основе которых лежат сюжеты знакомых сказок для детей, необычны, занимательны, поэтому вызывают большой интерес у наших воспитанников. Используя сказки для обучения детей азам экономики, авторы в доступной форме позволяют сформировать первичные представления о финансах.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, финансовая грамотность, игра, сюжеты сказок, предметы труда, трудовые действия
    Перейти 

  • Приобщение к семейным ценностям в урочной и внеурочной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024
    Автор:
    Бекирова Наталья Викторовна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    Статья направлена на обеспечение надежной поддержки процесса обучения и воспитания учащихся в области семейного культурного воспитания на основных предметах в начальной школе и во внеурочной деятельности. В контексте современной демографической политики Российской Федерации формирование семейных ценностей у детей и молодежи в последнее время приобретает важное значение. Кроме того, актуальность данной темы обоснована с точки зрения реализации ФГОС нового поколения, что полезно как для разработки дополнительных образовательных ресурсов для школ, так и для практической деятельности педагогов по данной тематике. В работе определены виды и приемы работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников, предусматривающие приобщение к базовым семейным ценностям, среди которых в качестве основной выступает воспитание уважительного и ответственного отношения к семье, понимания ее роли в жизни общества. Уроки предметов в начальной школе обладают большим потенциалом для создания уникальных организационно-методических приемов освоения и осознания подрастающим поколением ценностного аспекта семьи.
    Ключевые слова:
    традиции, духовно-нравственное воспитание, семейные ценности, год семьи, сказки А.С. Пушкина, основные предметы начальной школы, разговор о важном
    Перейти 

  • Эмотивная составляющая в переводе текстов спортивного дискурса

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Гутникова Ольга Андреевна, Новикова Лариса Валерьевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль эмотивности в спортивном дискурсе как ключевого элемента, влияющего на восприятие и объединение целевой аудитории. В современном социуме перевод спортивных текстов играет важную роль в информировании и эмоциональном воздействии на зрителей; в работе анализируются средства передачи эмотивности в переводе в контексте лингвистических категорий оценочности, субъективности и недосказанности, а также описываются приемы, способствующие ее сохранению и воспроизведению в тексте перевода.
    Ключевые слова:
    приемы, эмотивность, спортивный дискурс, недосказанность
    Перейти 

  • Методика коррекционной работы по развитию навыков описательного рассказа у детей шестого года жизни с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Забегалова Марина Александровна, Козина Ирина Борисовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты управления в системе образования
    Аннотация:
    Статья посвящена практическим вопросам развития навыков описательной речи у детей шестого года жизни. Приводится характеритика и рассматриваются особенности описательной речи у дошкольников с наиболее часто втречающимся речевым отклонением – общим недоразвитием речи. Описательный рассказ является важной составной частью связной монологической речи. Основное внимание в статье уделяется развитию навыков описательного рассказа. Приводятся методические особенности логопедической работы по развитию у детей шестого года жизни с ОНР указанных навыков.
    Ключевые слова:
    общее недоразвитие речи, описательная речь, навыки описательной речи, дети шестого года жизни с общим недоразвитием речи, программа развития навыков описательного рассказа у детей с ОНР
    Перейти 

  • Развитие творческих способностей младших школьников в процессе изучения сказок А.С. Пушкина

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Карагодина Елена Анатольевна, Рагулина Елена Александровна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается, как на материале сказок можно работать над формированием творческих способностей. Авторы останавливаются на сказках А.С. Пушкина и подбирают к ним приемы и задания, направленные на творческое развитие обучающихся: составление «сказочного словаря», дописывание сказок, написание объявлений к сказке и др.
    Ключевые слова:
    творчество, творческие способности, сказки, квест-технология, уроки литературного чтения, А.С. Пушкин, сочинительство, инсценирование
    Перейти 

  • Метафоричность сказок и их влияние на воображение

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Авторы:
    Мельникова Виктория Владимировна, Моисеенко Дарья Алексеевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается метафоричность сказок и их влияние на воображение. Авторы приводят особенности влияния метафорической картины мира на виды воображения и развитие мышления у детей.
    Ключевые слова:
    сказка, образ, метафора, ассоциация, метафорическая картина мира
    Перейти