Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «сказ»

  • Сказкотерапия как способ коррекции нежелательного поведения у детей школьного возраста с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Груцкая Ирина Петровна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности сказкотерапии как метода коррекции нежелательного поведения и развития эмоциональной сферы у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрываются сущность и функции сказкотерапии, описываются особенности адаптации сказочного материала для детей с ОВЗ. Предлагается структура занятия по сказкотерапии, отмечаются преимущества метода и его ограничения. Делается вывод о целесообразности систематического применения сказкотерапии в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.
    Ключевые слова:
    ограниченные возможности здоровья, дети, сказкотерапия, нежелательное поведение
    Перейти 

  • Анализ методик работы по формированию навыка пересказа у дошкольников с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Соломатина Галина Николаевна, Федоренко Елена Николаевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматриваются методики обучения пересказу детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Обосновывается необходимость учёта возрастных и индивидуальных особенностей, использования игровой формы и смены видов деятельности для предотвращения утомления. Делается вывод, что комплексное применение рассмотренных методик позволяет педагогу выстроить эффективную коррекционную работу по формированию навыка пересказа у дошкольников с ОНР.
    Ключевые слова:
    связная речь, общее недоразвитие речи, методики, пересказ
    Перейти 

  • Формирование описательного высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством наглядного моделирования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Митина Ангелина Андреевна, Абрамова Инна Викторовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье раскрываются теоретические основы формирования описательного высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством наглядного моделирования. Рассматриваются лингвистические и психолого-педагогические характеристики описания как вида связного монологического высказывания, специфические трудности его становления у детей с общим недоразвитием речи, а также коррекционный потенциал наглядных моделей. Обосновывается, что включение предметно-графических схем, символов, опорных планов и поэтапного свертывания внешней опоры обеспечивает более осознанное выделение признаков объекта, упорядочивает речевое программирование и способствует переходу от фрагментарного перечисления к целостному описанию.
    Ключевые слова:
    дошкольники, общее недоразвитие речи, логопедическая работа, наглядное моделирование, описательное высказывание
    Перейти 

  • Особенности развития повествовательной речи у детей шести лет с речевыми нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Самочкина Дарья Алексеевна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования повествовательной речи у детей 6 лет с речевыми нарушениями. Описана диагностическая программа, приводятся критерии оценки. На основе анализа результатов делается вывод о системном характере трудностей программирования, реализации и контроля повествовательного высказывания у данной категории детей.
    Ключевые слова:
    диагностика, общее недоразвитие речи, старший дошкольный возраст, связное высказывание, повествовательная речь
    Перейти 

  • Культурологический подход к обучению и развитию детей в России и за рубежом

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Суярова Айнур Ибодуллаевна, Плотникова Евгения Андреевна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье рассматривается культурологический подход как инструмент интеграции и развития детей и подростков. Описываются особенности формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Дано определение понятию «нравственные представления», описываются возможности использования сказок и литературных произведений как одного из средств развития исследуемого процесса в России и за рубежом (в частности, в Узбекистане).
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, дети старшего дошкольного возраста, сказки, художественная литература, ЗПР, нравственные представления
    Перейти 

  • Роль семь в формировании коммуникативных навыков детей с расстройством аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Ромусик Мария Николаевна, Щербакова Ирина Алексеевна
    Рубрика:
    Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотация:
    В статье анализируются особенности формирования коммуникативных навыков у детей с расстройством аутистического спектра в семье. Представлены эффективные приемы формирования коммуникативных навыков, приведен перечень рекомендаций для родителей по речевому воспитанию детей с аутизмом.
    Ключевые слова:
    семья, имитация, ребенок с расстройствами аутистического спектра, виды подсказок, речевое воспитание
    Перейти 

  • Развитие грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР посредством пересказа художественного текста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Пугачева Альбина Романовна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема нарушения грамматического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Объясняется эффективность использования пересказа художественных текстов для коррекции аграмматизмов, развития навыков словоизменения и связности высказываний. Представлены результаты диагностического исследования и основные направления коррекционной работы.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, коррекция речи, грамматический строй речи, старшие дошкольники, пересказ
    Перейти 

  • Воспитательный, развивающий и методический потенциал цепевидных сказок на уроке иностранного языка в общеобразовательной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Гуманистическая миссия просветительства и формирование социально-культурного пространства России (памяти И.Н. Ульянова и И.Я. Яковлева)
    Автор:
    Татаринова Майя Николаевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования
    Аннотация:
    Проблематика статьи связана с изучением воспитательных, развивающих и практических аспектов использования цепевидных сказок на уроке иностранного (английского) языка в общеобразовательной школе. В исследовании использованы методы анализа лингвистической, педагогической, методической, художественной литературы, программной документации по обучению иностранным языкам. Автор приходит к выводу, что иноязычные цепевидные сказки отличаются существенным воспитательным, развивающим и методическим потенциалом и способствуют эффективному достижению школьниками образовательных результатов.
    Ключевые слова:
    воспитательный потенциал, развивающий потенциал, иноязычное чтение, иноязычное говорение, цепевидные сказки, методический потенциал
    Перейти 

  • Научно-теоретические и методические общие вопросы образования в народно-педагогическом и этнопедагогическом направлении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Мусаева Венера Инятовна, Байбосова Дарийка Кадыровна, Гапарова Айжамал Эргешовна
    Рубрика:
    Современные педагогические парадигмы и развитие профессиональных компетенций
    Аннотация:
    В статье рассмотрены общие научно-теоретические и методические вопросы образования в народно-педагогическом и этнопедагогическом направлении. В частности, отмечены необходимость, важность и цели сосредоточения внимания на этнопедагогике в настоящее время. Проанализирована работа «Этнопедагогика» ученого-педагога Г.Н. Волкова и отмечено, что произведения, созданные классиками педагогических гуманистов, в настоящее время рассматриваются как научно-методологическая основа, а также была рассмотрена кыргызская этнопедагогика.
    Ключевые слова:
    обучение, воспитание, этнопедагогика, народная педагогика, семейное воспитание, сказка, песня, пословица, функции воспитания, загадка, материнская школа, кыргызская этнопедагогика
    Перейти 

  • Формирование навыка самоконтроля речи на этапе автоматизации звуков у дошкольников с использованием мультисенсорных опор

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Лайпанова Светлана Николаевна, Петрова Елена Александровна
    Рубрика:
    Многоаспектные подходы к организации инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования устойчивого самоконтроля речи у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями на завершающем этапе коррекции звукопроизношения – автоматизации. Авторы обосновывают необходимость перехода от внешней коррекции со стороны логопеда к внутреннему контролю со стороны ребенка как ключевого условия успешной автоматизации. Представлен авторский комплекс игровых приемов, основанный на последовательном использовании и последующем «сворачивании» визуальных, тактильных и слуховых опор. Методика направлена на сознательное усвоение правильной артикуляции и перенос корректного звукопроизношения в спонтанную речь. Описанные приемы структурированы по принципу «от внешней поддержки к интериоризации» и могут быть адаптированы для работы с детьми, имеющими различные речевые диагнозы (ФФН, ОНР, дизартрия). Комплекс способствует повышению мотивации ребенка, осознанности речевого процесса и, как следствие, устойчивости сформированного навыка.
    Ключевые слова:
    интериоризация, самоконтроль речи, автоматизация звуков, дошкольники с речевыми нарушениями, мультисенсорные опоры, визуальные подсказки, тактильные маркеры, слуховой анализ, коррекционная логопедия
    Перейти 

  • Знакомство с природными зонами России на уроках окружающего мира в 4 классе начальной школы с использованием авторской сказки в народном стиле

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Свешникова Ольга Юрьевна, Колесникова Валентина Николаевна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается методика изучения природных зон России в 4 классе с помощью авторской сказки в народном стиле. Авторы выявляют преимущества народных сказок и авторских сказок в народном стиле, а затем предлагают алгоритм создания авторской сказки, включающий выбор природной зоны, разработку характеристик, создание персонажей и сюжетной линии; особое внимание уделяется способам обращения дидактических элементов в фольклороподобную форму.
    Ключевые слова:
    начальная школа, авторская сказка, природные зоны, народный стиль
    Перейти 

  • Использование авторских сказок в народном стиле для развития навыков устного счета у младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Колесникова Валентина Николаевна, Свешникова Ольга Юрьевна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается методика развития навыков устного счета у младших школьников посредством написания и использования авторских сказок в народном стиле. Раскрываются особенности восприятия математических задач младшими школьниками через призму сказочного повествования, описываются принципы создания эффективных авторских сказок, их структура и языковые особенности. Особое внимание уделяется практическим аспектам внедрения методики в образовательный процесс.
    Ключевые слова:
    методика, авторская сказка, младшая школа, народный стиль, устный счет
    Перейти 

  • Сказочные архетипы как инструмент межкультурной коммуникации на уроках РКИ: от образа к значению

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Байрамукова Алина Алексеевна
    Рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу использования архетипов русских народных сказок в обучении РКИ. Показано, что универсальная природа архетипа облегчает первичное понимание сюжета, а его национальная специфика (на примере Ивана-дурака и Бабы-яги) является источником лингвокультурологической информации. На основе сопоставления русских и западноевропейских персонажей предложена четырехэтапная методическая модель работы с образом на уроке: от визуального восприятия к культурному смыслу и речевой практике.
    Ключевые слова:
    русский язык как иностранный, лингвокультурология, межкультурная коммуникация, архетип, русская народная сказка
    Перейти 

  • Авторская методика освоения стихосложения и искусства пересказа посредством дидактического материала Фрёбеля

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Гаврилова Елена Олеговна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    Представленная в статье разработка посвящена повышению эффективности процесса разучивания стихотворений и развития навыков пересказа у детей дошкольного возраста путём интеграции Даров Фребеля в образовательный процесс. Актуальность методики заключается в поиске новых путей улучшения качества образовательной среды в детских садах и реализации требований современной системы воспитания.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, навык пересказа
    Перейти 

  • Использование сказкотерапии в профилактике девиантного поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Левцова Инна Николаевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Сказкотерапия – это метод работы с детьми, использующий сказки для решения личностных и социальных проблем. В последние годы она привлекает внимание как способ коррекции девиантного поведения, особенно у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Статья рассматривает типичные формы девиантного поведения, механизмы действия сказкотерапии и примеры её применения. Основное внимание уделяется тому, как сказкотерапия помогает детям преодолевать внутренние конфликты, развивать социальные навыки и снижать риски девиантного поведения.
    Ключевые слова:
    ограниченные возможности здоровья, девиантное поведение, ОВЗ, сказкотерапия, социальные навыки, внутренние конфликты
    Перейти 

  • Современная лингвокультурная медиация в иноязычной аудитории (текст короткого рассказа Булата Ханова)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Немыка Анна Анатольевна, Ушнова Анастасия Михайловна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается лингвокультурная медиация в процессе преподавания русского языка как иностранного (уровень B2) на материале текста рассказа Булата Ханова «Гюго» (сборник «Птичий рынок»). Цель исследования – выявить лингвокультурный и лингводидактический потенциал текста и описать приёмы его сопровождения, обеспечивающие понимание культурно-маркированных смыслов. Системно анализируется выбор произведения и адресата, представлена работа с текстом посредством смысловой сегментации и системы вопросов, показана медиативную роль лингвострановедческого комментария и детально охарактеризованы послетекстовые задания. Авторы делают вывод о том, что использование современных художественных текстов эффективно в практике преподавания русского языка как иностранного при опоре на медиативные инструменты, учитывающие этноспецифику аудитории.
    Ключевые слова:
    художественный текст, лингводидактика, лингвокультурная медиация, русский короткий рассказ лингвострановедческий комментарий
    Перейти 

  • Специфика проявлений эхолалии у детей младшего школьного возраста с РАС и ее использование в качестве средства формирования навыков речевой коммуникации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Крутилина Мария Алексеевна, Меремьянина Александра Ивановна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    Авторы статьи подчеркивают, что младшие школьники с расстройствами аутистического спектра часто демонстрируют речевые стереотипии, могут увлеченно повторять понравившиеся по звучанию звуки, слова, фразы из фильмов и книг. В их речи могут встречаться эхолалии, эхолаличные ответы. Также можно наблюдать проявления понимания речи и запоздалого реагирования на сказанное. В связи с этим в статье кратко описана специфика речевого развития у младших школьников с РАС. Рассматриваются возможности использования эхолалии как средства формирования навыков речевой коммуникации. Выделяются основные направления работы с использованием эхолалии, куда входит развитие понимания речи и развитие возможности активно пользоваться речью.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, расстройства аутистического спектра, эхолалия, эхо-подсказка, эмоционально-смысловой комментарий
    Перейти 

  • Специфика развития связного речевого высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Ефремова Юлия Сергеевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Связное речевое высказывание требует от ребенка умений грамотно строить предложения и связывать их логически, чтобы донести до слушателя свою мысль и быть понятым. Данные умения активно развиваются в дошкольном детстве. Однако способности к их развитию резко снижены у детей, имеющих общее недоразвитие речи. Поэтому им требуется специализированная помощь логопеда. В связи с этим в статье описываются характерные особенности развития детей с общим недоразвитием речи, которые определяют их способности к овладению связным речевым высказыванием. Раскрывается специфика развития связного речевого высказывания у детей с I, II, III уровнем речевого развития.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, общее недоразвитие речи, связное речевое высказывание
    Перейти 

  • Коррекция межличностных отношений старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи посредством игровой деятельности и сказкотерапии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Нигматуллина Альбина Наильевна, Николаева Ирина Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье представлено исследование по коррекции межличностных отношений старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) посредством игровых методик и сказкотерапии. Описаны теоретические основания влияния речевого дефекта на социально-коммуникативное развитие детей, методология исследования, содержание коррекционно-развивающей программы. Представлены данные диагностики детей до и после реализации программы. Результаты подтверждают эффективность игровых и сказкотерапевтических методов в формировании позитивного взаимодействия со сверстниками, повышении коммуникативной активности и нормализации самооценки.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, межличностные отношения, коммуникативная компетентность, дошкольный возраст, сказкотерапия, тяжёлые нарушения речи
    Перейти 

  • Роль семьи в развитии связной речи младшего школьника с ОНР III уровня: методы и приемы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Попова Стефания Васильевна, Асмаловская Оксана Анатольевна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной семьи
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу роли семейной среды в развитии связной речи младшего школьника с ОНР III уровня речевого развития. Семья играет ключевую роль в развитии связной речи у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня. Эффективное взаимодействие родителей с ребёнком и специалистами (логопедами, психологами) значительно повышает результативность коррекционной работы. В статье рассмотрим основные методы и приёмы, которые могут использовать родители для поддержки речевого развития ребёнка.
    Ключевые слова:
    коррекция, младшие школьники, связная речь, общее недоразвитие речи, речевое развитие, ОНР, монологическое высказывание, логопедическая диагностика
    Перейти 

  • Обучение детей творческому рассказыванию: возможности семейного воспитания

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Воспитание семейных ценностей: семейные перспективы, партнерство семьи, школы и общества
    Аннотация:
    В статье рассматриваются технологические аспекты развития повествовательной речи детей с речевыми нарушениями в условиях семьи. Охарактеризованы особенности развития монологической речи детей с речевыми нарушениями. Раскрываются последовательность и приемы обучения ребенка творческому рассказыванию в семье как совместной деятельности взрослого и дошкольника.
    Ключевые слова:
    семейное воспитание, старший дошкольный возраст, творческое рассказывание, повествовательная речь
    Перейти 

  • Формирование нравственных ориентиров у дошкольников с нарушением в условиях семьи средствами народных и авторских сказок

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Воспитание семейных ценностей: семейные перспективы, партнерство семьи, школы и общества
    Аннотация:
    Статья исследует важность темы нравственности, добра и зла в авторских сказках для дошкольников с нарушением зрения как средство формирования нравственных ориентиров в семейном воспитании. Рассматриваются ключевые аспекты, помогающие детям осознать моральные дилеммы, развивать критическое мышление, наличие ярких персонажей и увлекательных сюжетов, способствуют обсуждению понятий справедливости, честности и сострадания в кругу семьи. Показано, как сказочные истории становятся основой для диалога между родителями и детьми, укрепляя эмоциональные связи и способствуя воспитанию ответственных и добрых граждан и становятся не только развлечением, но и важным инструментом нравственного развития.
    Ключевые слова:
    нравственное воспитание, семья, авторская сказка, дошкольник с нарушением зрения
    Перейти 

  • Дидактическая игра с региональным компонентом как средство развития умения пересказа у дошкольников с дизартрией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Кухарь Олеся Александровна, Минеева Оксана Александровна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    В статье раскрываются теоретические основы формирования навыка пересказа у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями, преимущественно дизартрией. Проводится анализ современных методик коррекционно-логопедической работы, обосновывается эффективность дидактических игр с региональным компонентом для развития связной речи, мотивации и когнитивных процессов. Показано, каким образом региональная тематика способствует преодолению трудностей в развитии пересказа, формирует у детей положительную мотивацию, расширяет речевой и социокультурный опыт.
    Ключевые слова:
    дидактические игры, связная речь, региональный компонент, дизартрия, пересказ
    Перейти 

  • Коррекция тревожности младших школьников с интеллектуальными нарушениями средствами сказкотерапии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Авторы:
    Новосёлова Ирина Евгеньевна, Вершинина Валерия Владиславовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются проблемы понятия «тревожность», особенностей её проявления у младших школьников с интеллектуальными нарушениями, а также методы и техники коррекции тревожности посредством применения метода сказкотерапии. Приведено практическое обоснование эффективности данного метода.
    Ключевые слова:
    тревожность, коррекционно-развивающая программа, сказкотерапия, причины тревожности
    Перейти 

  • Влияние сказок на формирование ценностных ориентиров ребенка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Дудкина Арина Александровна, Хапугина Маргарита Денисовна, Ишкова Екатерина Валерьевна
    Рубрика:
    Педагогическое мастерство и профессиональное развитие
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема роли сказки как важного инструмента формирования системы ценностных ориентиров у детей дошкольного возраста. Анализируются механизмы психолого-педагогического воздействия сказки через идентификацию, усвоение социальных норм и разрешение внутренних конфликтов. На основе анализа теоретических подходов делается вывод о необходимости целенаправленного использования сказок в образовательном и воспитательном процессе для развития ценностных ориентиров у ребенка.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, ценности, ценностные ориентиры, сказка, духовно-нравственное воспитание
    Перейти