Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Дидактическая сказка как метод коррекции звукового...

Дидактическая сказка как метод коррекции звукового анализа и синтеза у детей 6–7 лет с ОНР

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-116104
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Дубровина Т. П. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
188-190
Получена: 21.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
125 раз
1 МБОУ «ЦО №23 имени Героя России Н.А. Макаровца»
Для цитирования:
Дубровина Т. П. Дидактическая сказка как метод коррекции звукового анализа и синтеза у детей 6–7 лет с ОНР: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 12 февр. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 188-190. – ISBN 978-5-907965-20-1. – DOI 10.31483/r-116104.

Аннотация

В инновационном мире представляются завышенные условия к показанию уровню речевого развития ребёнка, что особо важно в образовательном процессе. В новом обществе мы наблюдаем увеличение численности детей с общим недоразвитием речи (ОНР), это показывает, что надо с особым вниманием отнестись и педагогам, и логопедам, и родителям. Дети с ОНР каждый раз сталкиваются с огромным количеством трудностей, такие как проблемы распознавания и различения звуков, что в дальнейшем затрудняет их речевое развитие. Именно поэтому необходима разработка и внедрение качественных методик, направленных на развитие звукового анализа и синтеза. В статье показано, как дидактическая сказка оказывает воздействие на развитие звукового анализа и синтеза. А именно использование дидактических сказок как орудие для обучения и показывает собой современный подход, который помогает сделать процесс обучения интересным, захватывающим и познавательным. Дидактические сказки как особый вид искусства обладают редкой способностью не просто привлечь ребёнка, но и развить их воображение, мышление, память, что способствует качественному обучению.

Список литературы

  1. 1. Алексеева Н.Д. Дидактические сказки как средство коррекции речевых нарушений у детей / Н.Д. Алексеева // Вестник педагогических наук. – 2018. – №3. – С. 24–30.
  2. 2. Аромштам М.С. Азбучные сказки. Начальный курс обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи от пяти лет / М.С. Аромштам. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2008. – 184 с.
  3. 3. Баранов С.А. Звуковой анализ и синтез как основа речевого развития детей / С.А. Баранов // Психология и педагогика. – 2019. – №5. – С. 16–23.
  4. 4. Грабенко Т.М. Дидактическая сказка / Т.М.  Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2010. – 50 с.
  5. 5. Громова Е.П. Использование сказок в коррекционной работе с детьми с речевыми нарушениями / Е.П. Громова // Дошкольное образование. – 2020. – №4. – С. 50–58.
  6. 6. Зыкова Н.В. Использование дидактических сказок на уроках русского языка как средство повышения познавательной активности младших школьников с умственной отсталостью / Н.В. Зыкова // Концепт. – 2014. – №S26 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-didakticheskih-skazok-na-urokah-russkogo-yazyka-kak-sredstvo-povysheniya-poznavatelnoy-aktivnosti-mladshih-shkolnikov-s (дата обращения: 03.11.2024).
  7. 7. Любичева В.Ф. Дидактические сказки в процессе обучения младших подростков математике / В.Ф. Любичева, Р.Р. Мухамедьянова // ОНВ. – 2007. – №5 (59) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/didakticheskie-skazki-v-protsesse-obucheniya-mladshih-podrostkov-matematike (дата обращения: 03.11.2024).
  8. 8. Сатторова Д.Д. Игровые методы воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях / Д.Д. Сатторова, С.М. Саматова, Ж.М. Саматова // Евразийский научный журнал. – 2018. – №9 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-metody-vospitaniya-detey-v-doshkolnyh-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah (дата обращения: 03.11.2024).
  9. 9. Сафронова И.А. Игровые технологии в детском саду / И.А. Сафронова, И.В. Миронова // Евразийский научный журнал. – 2016. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-tehnologii-v-detskom-sadu (дата обращения: 03.11.2024). – EDN WAQJSJ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.