Список публикаций по ключевому слову: «средства развития»
-
Формирование мотивации учебной деятельности при обучении иностранным языкам
Дата публикации: 18.01.2019 г.Современные тенденции развития системы образования- Автор:
- Волобуева Мария Павловна
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
- Аннотация:
- Мотивация находится в тесной связи с эффективностью обучения при овладении иностранным языком. Преподавателю необходимо разрабатывать свои психологически продуманные приемы, методы, знакомиться с опытом передовых педагогов для поднятия и активизации мотивации учебно-познавательной деятельности. Поэтому, как отмечает автор, современный педагог постоянно должен искать новые пути в своей работе, чтобы мотивированная мысль учеников находила свои средства выражения.
-
Развитие координационных способностей (КС) с помощью традиционных методов айкидо и современных специальных средств
Дата публикации: 11.05.2018 г.Педагогические и социологические аспекты образования- Автор:
- Брежнев Андрей Николаевич
- Рубрика:
- Формирование у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни
- Аннотация:
- В статье представлены традиционные японские методы развития КС у атлетов айкидо и современные методы с использованием координационной дорожки.
-
Условия, средства развития дивергентного мышления у детей старшего дошкольного возраста
Дата публикации: 16.12.2021 г.Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Стрельцова Наталья Владимировна
- Рубрика:
- Общая психология, психология личности, история психологии
- Аннотация:
- В статье говорится об актуальности развития дивергентного мышления. Рассмотрен ряд психологических исследований отечественных и зарубежных ученых, указывающих на условия, способствующие формированию дивергентного мышления у дошкольников. Названы одни из самых эффективных средств развития дивергентного мышления. Приведены примеры методов, направленных на развитие творческого воображения и дивергентного мышления детей, которые можно использовать для введения в программу дошкольного образования.