Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 7, № 2
  4. Яшсем харпăр хăйне хакланипе педагога хисеплени пĕ...

Яшсем харпăр хăйне хакланипе педагога хисеплени пĕр-пĕринпе çыхăннин уйрăмлăхĕсем

Научная статья
EDN: AFUDFD DOI: 10.31483/r-110527
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 7
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 7
Автор:
Бакаева О. Н. 1 , Ануфриева О. В. 1 , Рыжкова О. В. 1
Рубрика:
Вӗренӳре усă куракан психологи
Страницы:
57-65
Получена: 14.03.2024 / Принята: 16.05.2024 / Опубликована: 25.06.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
952 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Аслă вĕренĕвĕн «Раççей çĕнĕ университечĕ» автономиллĕ коммерцисĕр организацийĕн Елецри филиалĕ
Для цитирования:
Бакаева О. Н. Яшсем харпăр хăйне хакланипе педагога хисеплени пĕр-пĕринпе çыхăннин уйрăмлăхĕсем / О. Н. Бакаева, О. В. Ануфриева, О. В. Рыжкова // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2024. Т. 7, № 2. pp. 57-65. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-110527. EDN AFUDFD.
УДК 159.9

Аннотаци

Статьяра яшлăх çулне çитнĕ ачасем харпăр хăйне хакланипе шкулта вĕрентекен учителе епле хисеплени хушшинче çыхăну еплерех иккенне пăхса тухнă. Çамрăксем харпăр хăйне хакласси вĕсен пурнăçра ку е вăл вырăн йышăнма май паракан нумай пĕлӳ илес хастарлăхĕ ӳссе пынипе çыхăннă. Ку ыйту психологипе педагогика ăслăлăхĕсенче çĕнĕлĕх шутланмасть, çапах шкула çĕнĕ ФГОСа кĕртнĕ май урăх куçпа пăхса тухма хистет. Сăнавлă тĕпчеве Елец хулин В.А. Дорохин ячĕллĕ 12-мĕш муниципалитет автономи вĕренӳ учрежденийĕнче ирттернĕ. Сăнава 13–15 çул тултарнă 40 ача хутшăннă. Сăнав вăхăтĕнче яш ачасем харпăр хăйне епле хакланин уйрăмлăхĕсене тата вĕсем педагогпа епле хутшăннине тĕпченĕ. Тĕпчевре С.А Будасин çын хăйне хăй хаклама усă куракан меслетпе тата Дж. Келлин репертуар решеткин техникипе усă курнă. Вĕсем яш çулне çитнĕ ачасем хăйсен педагогĕсене епле хакланине пĕлме май параççĕ. Ачасемпе педагог хушшинче çыхăну епле иккенне тĕпчеме тĕп вырăна А.А. Рябовăн «Шкул ачи куракан учитель» меслетне илнĕ. Ирттернĕ тĕпчев ача хăйне хăй хак панипе учителе хакласси хушшинче тӳрĕ çыхăну пуррине кăтартать. Ку çыхăну акă мĕнлескер: хăйне шайлаштарса е чакарса хаклани ача учителе хисепленине пĕлтерет, анчах хăйне пысăка хуни ачапа учитель хушшинче çыхăну (çыхăну тĕсĕ) начаррине пĕлтерет.

Список литературы

  1. 1. Авдулова Т. П. Психология подросткового возраста. Москва : Юрайт, 2024. 394 с. EDN INSWOD
  2. 2. Арендачук И. В. Самооценка и Я-концепция как факторы межличностных отношений подростков // Известия Саратовского университета. 2017. Том 6. №4 (24). С. 356–360. DOI 10.18500/2304-9790-2017-6-4-356-360. EDN ZWZDSV
  3. 3. Бороздина Л. В. Сущность самооценки и ее соотношение с Я-концепцией // Вестник Московского университета. Серия: Психология. 2011. №1. С. 54–65. EDN NXNPJV
  4. 4. Волков Б. С. Психология подростка. Москва : Академический проект, 2020. 240 c. EDN VRSGNT
  5. 5. Гайфулин А. В. Различные теоретические подходы в определении понятия самооценки // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. №1 (79). С. 73–76. EDN JXQOGL
  6. 6. Доронина Р. Д. Теоретические основы изучения самооценки в психологической литературе: этапы становления и факторы, влияющие на развитие самооценки // Студенческий вестник. 2019. №17–1 (67). С. 42–46. EDN YJKPJP
  7. 7. Когтева Д. В., Дианова Д. В. Проблемы самооценки // Вестник современных исследований. 2018. №12.8 (27). С. 202–204. EDN YVNKLB
  8. 8. Молчанова О. Н. Психология самооценки: учебное пособие для вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2023. 308 с. EDN MYHZXK
  9. 9. Нехаева Ж. С. Исследование взаимосвязи уровня тревожности и уровня самооценки у подростков // Психология, образование: актуальные и приоритетные направления исследований. Тверь : Тверской государственный университет, 2021. С. 156–161. EDN KKWWQM
  10. 10. Подольский А. И., Идобаева А. И. Психология развития. Психоэмоциональное благополучие детей и подростков: учебное пособие для вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2024. 116 с. EDN ZSYXHR
  11. 11. Пушкина Т. Ф., Потапова Е. С. Взаимосвязь самооценки, уровня притязаний и тревожности личности современного подростка // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №67–3. С. 312–315. EDN VVRJRJ
  12. 12. Репенко М. С., Устинова Н. В. Особенности тревожности и самооценки подростков, обучающихся в условиях дистанционного обучения, в контексте психологической безопасности образовательной среды школы // Вестник Прикамского социального института. 2022. №1 (91). С. 169–177. EDN AQJEUB
  13. 13. Синельников А. Б. Влияние семейного и демографического статуса на состояние здоровья и его самооценку // Социальные аспекты здоровья населения. 2012. №6 (28). EDN PUQYVN
  14. 14. Слепко Ю. Н. Изменение представлений учащихся об учителе в период обучения в средней и старшей школе // Ярославский педагогический вестник. 2012. Том 2. №3. С. 241–245. EDN PYTWNB
  15. 15. Слепко Ю. Н. Факторная структура отношения учащихся к учителю // Ярославский педагогический вестник. 2013. Том 2. №4. С. 212–216. EDN RYPTNV
  16. 16. Собкин В. С., Калашникова Е. А., Коломиец Ю. О. Причины конфликтов подростков с учителями, родителями, одноклассниками и социальная ситуация развития // Вопросы психологии. 2020. №5. С. 13–25. EDN YGJUBP
  17. 17. Умарова А. С., Белобрыкина О. А. Половая специфика самооценки личности в подростковом возрасте // Сибирский педагогический журнал. 2014. №6. С. 191–195. EDN TFGAEZ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.