Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «речь»

  • Особенности развитие речи у дошкольников с помощью сюжетно-ролевых игр

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук
    Авторы:
    Зотеева Снежанна Анатольевна, Козина Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотация:
    В статье рассмотрена актуальная проблема развития речи дошкольников с помощью сюжетно-ролевых игра. В современных условиях средств массовой информации, когда и взрослые, и дети подвержены той информации, где мало место уделяется красоте, добру и гармонии, общение приобрело искусственную форму. Авторы с помощью их наработки предлагают развивать речь детей с помощью сказки и музыки. Утверждается, что ребенок должен развиваться поступательно и определенный период его жизни должен быть посвящен встрече и миром природы, которая является сосновым источником гармонического развития и совершенствования.
    Ключевые слова:
    слово, речь, сказка, песня, миф, сюжетно-ролевая игра, технология игры
    Перейти 

  • Развитие устной речи старших дошкольников посредством народной словесности

    Тезисы доклада на конференцию
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Харланова Юлия Викторовна, Чекмазова Наталья Сергеевна
    Рубрика:
    Личностное развитие субъектов современного образования в социально значимых видах деятельности
    Аннотация:
    В статье рассмотрены особенности развития устной речи детей старшего дошкольного возраста средствами устного народного творчества. В связи с поставленной целью были проанализированы особенности развития речи старших дошкольников и влияние малых форм народной словесности на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. С их помощью можно решать практически все задачи методики развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития старших дошкольников можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.
    Ключевые слова:
    дети старшего дошкольного возраста, устная речь, устное народное творчество, психолого-педагогические условия, устные средства
    Перейти 

  • Психолингвистические аспекты восприятия текстовой информации дошкольниками с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Кириллова Наталья Петровна
    Рубрика:
    Когнитивное развитие учащихся на разных уровнях образования
    Аннотация:
    Осуществление речевой деятельности на всех этапах ее реализации обеспечивается рядом сложных механизмов. Эти механизмы по настоящее время являются предметом исследования в психолингвистике. Для коррекционной педагогики особенно актуально изучение особенностей восприятия текстовой информации дошкольниками с задержкой психического развития, которые рассматриваются в статье.
    Ключевые слова:
    психолингвистика, дошкольники, задержка психического развития, речь, восприятие информации
    Перейти 

  • Рекомендации по развитию связных высказываний младших школьников с РАС

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Ботылева Полина Сергеевна
    Рубрика:
    Психологические аспекты социально-педагогического сопровождения детей и подростков разных категорий в образовательном процессе
    Аннотация:
    В статье анализируется научно-методическая литература и формулируются рекомендации по развитию связных высказываний младших школьников с расстройствами аутистического спектра.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, связная речь, расстройства аутистического спектра, связные высказывания
    Перейти 

  • Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

    Научная статья
    Развитие образования Том 5 № 1
    Авторы:
    Сибарова Мария Антоновна, Султанбаева Клавдия Ивановна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена раскрытию содержания коррекционной работы логопеда при нарушении письменной речи с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Цель статьи – показать эффективность логопедической работы, направленной на коррекцию дисграфии у детей, имеющих нарушения речи. Увеличении роста детей с нарушением речи в последние годы свидетельствует об актуальности этой проблемы и необходимости оказания своевременной коррекционной помощи со стороны педагогов и логопеда. Несвоевременное выявление и коррекция дисграфии, связанной с недоразвитием речи, препятствуют усвоению учебной программы в полном объеме и всестороннему развитию личности обучающегося. Метод исследования. Авторами представлены исследовательские данные, полученные с использованием диагностической методики О.Б. Иншаковой, позволяющей специалистам выявить нарушение письменной речи младших школьников и степень ее выраженности. Также предложены методы работы педагога, повышающие эффективность коррекционной работы письменной речи у детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями. Результаты исследования. Контрольный эксперимент показал, что количество дисграфических ошибок у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи уменьшилось на 35%. Выводы. Полученные результаты исследования письменной речи младших школьников свидетельствуют о необходимости проведения коррекционной работы логопедом, ориентированной на развитие фонематического слуха, звукопроизношения, навыков звукового анализа и синтеза слов, также необходимость расширять и обогащать словарный запас младшего школьника.
    Ключевые слова:
    коррекция, младший школьный возраст, письменная речь, общее недоразвитие речи, дисграфия
    Перейти 

  • Эффективные приемы работы с детьми раннего возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Варочкина Ольга Александровна, Закирова Нурия Ахатовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье представлен опыт работы педагогов по раннему развитию дошкольников посредством пальчиковых игр, природного материала, развития предметных действий.
    Ключевые слова:
    познание, речь, пальчиковые игры, сенсорные эталоны, ранний возраст, наглядно-действенное мышление
    Перейти 

  • Системы логопедической работы по формированию навыка экспрессивной речи у младших школьников с расстройством аутистического спектра средствами альтернативной коммуникации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Возняк Ирина Владимировна, Дрокина Карина Вячеславовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье описана система логопедической работы по формированию экспрессивной речи у обучающихся с РАС. В работе подразумевается применение методов альтернативной коммуникации, а также тесное взаимодействие учителя-логопеда и учителей начальных классов, направленное на всестороннюю работу по формированию навыка экспрессивной речи.
    Ключевые слова:
    расстройство аутистического спектра, логопедическая работа, диалогическая речь, альтернативная коммуникация, экспрессивная речь, фразовая речь
    Перейти 

  • Участие прокурора в прениях сторон по уголовным делам с участием присяжных заседателей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: состояние, проблемы и перспективы
    Автор:
    Власенко Никита Андреевич
    Рубрика:
    Уголовный процесс и криминалистика
    Аннотация:
    В статье рассмотрены особенности участия государственного обвинителя в прениях сторон по уголовным делам с участием присяжных заседателей. Рассмотрены требования к структуре, содержанию речи прокурора, проанализированы наиболее важные аспекты прений сторон.
    Ключевые слова:
    присяжные заседатели, прения сторон, поддержание государственного обвинения, речь государственного обвинителя
    Перейти 

  • Опыт обучения и стратегия оценивания письменной речи на французском языке уровня владения B1 в рамках компетентностного подхода

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии
    Авторы:
    Драгавцева Александра Олеговна, Челышева Наталия Александровна, Богачева Ольга Александровна
    Рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотация:
    Статья обобщает опыт практической преподавательской работы по развитию навыков и обучению письменной речи на французском языке в процессе освоения уровня B1. В рамках компетентностного подхода и ориентируясь на современные учебно-методические комплексы французских авторов, стратегии и типовые задания DELF, преподаватели переосмыслили и адаптировали эти сценарии, исходя из собственной многолетней аудиторной практики, особенностей и условий учебной программы. Опыт был систематизирован и представлен в работе в виде конкретных рекомендаций студентам по продуцированию письменных творческих работ уровня и соответствующей таблицы критериев их оценивания.
    Ключевые слова:
    компетентностный подход, письменная речь, рекомендации по продуцированию письменных творческих работ, основные форматы письменных заданий уровня и требования к ним, таблица критериев оценивания письменных творческих работ
    Перейти 

  • Развитие устной монологической речи младших школьников в процессе формирования читательской компетентности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Еремина Юлия Сергеевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается одна из актуальных проблем современности – развитие монологической речи младших школьников на основе формирования читательской компетентности. Особое внимание уделяется методам развития речи на уроках литературного чтения.
    Ключевые слова:
    развитие речи, речь, монолог, читательская компетентность
    Перейти 

  • Особенности практической работы родителей по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Бочкова Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    В статье описаны проблемы, которые затрудняют развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Приведены результаты сопоставительного анализа коррекционно-педагогических исследований по вопросу развития связной речи у таких детей. Перечислены методы и средства развития у них связной речи. Сформулированы рекомендации для родителей по работе над развитием связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
    Ключевые слова:
    связная речь, общее недоразвитие речи, старший дошкольный возраст, наглядная опора, речевая практика
    Перейти 

  • Развитие темпо-ритмической стороны речи при заикании у детей дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Морковина Валерия Романовна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    В статье речь идёт о развитии темпо-ритмической стороны речи при заикании у детей дошкольного возраста. Подробно рассматривается логопедическая работа.
    Ключевые слова:
    устная речь, заикание, темп речи, ритм речи, темпо-ритмическое нарушение речи
    Перейти 

  • Междисциплинарность в дистанционном обучении магистрантов-психологов иностранному языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Общество, педагогика, психология: актуальные исследования
    Автор:
    Батурина Юлия Всеволодовна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    В статье описан процесс обучения магистрантов-психологов иностранному языку, в частности развитие умений монологической и диалогической речи психологического содержания на междисциплинарной основе.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, обучение иностранному языку, монологическая речь, профессионально-ориентированное обучение, диалогическая речь
    Перейти 

  • Влияние эмоционального компонента содержания учебного материала на развитие познавательной мотивации при обучении иностранному языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Лысиченкова Светлана Алексеевна
    Рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются понятия мотивации, мотивационной сферы, эмоционального компонента как одной из составляющих мотивационной сферы. Анализируется потенциал такого элемента содержания учебного материала, как юмористическая картинка, для развития мотивации учащихся к учебной деятельности. Предлагается алгоритм работы с юмористической картинкой при развитии навыков устной речи на уроках иностранного языка. В заключение рассматриваются требования, которым должна удовлетворять юмористическая картинка, для того чтобы работа с таким учебным материалом оказывала положительное влияние на развитие познавательной мотивации учащихся к изучению иностранного языка.
    Ключевые слова:
    мотивация, устная речь, эмоциональный компонент, мотивационная сфера, юмористическая картинка
    Перейти 

  • Функционально-семантический и лингвокультурологический подходы к изучению фактов языка и речи в современной лингвистике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Федосеева Лариса Николаевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассмотрены актуальные подходы к изучению фактов языка и речи: функционально-семантический и лингвокультурологический. Каждый охарактеризован с позиций достоинств и важности в современной лингвистике.
    Ключевые слова:
    лингвокультурологический подход, лингвистика, функционально-семантический подход, язык и речь
    Перейти 

  • Развитие устной математической речи в ходе проведения математических сражений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Артищева Елена Константиновна, Трофимов Андрей Александрович
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В аспекте проблемы развития устной математической речи обучающихся обсуждаются комплексные региональные математические игры «Математические сражения». Представлена структура проведения самих игр, приведены примеры возможных заданий, предлагаемых на различных турах игр. Демонстрируется целесообразность математических сражений при формировании регионального олимпиадного движения. Перечислены ситуации, возникающие в ходе проведения математических игр «Математические сражения», посредством которых формируется и развивается устная математическая речь.
    Ключевые слова:
    развитие речи, олимпиадное движение, математическая олимпиада, математические сражения, устная математическая речь, развитие коммуникаций, устная коммуникация
    Перейти 

  • Повышение орфографической грамотности младших школьников на основе выполнения творческих заданий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Общество, педагогика, психология: теория и практика
    Авторы:
    Никифорова Татьяна Геннадьевна, Григорьева Татьяна Федоровна, Смелова Надежда Геннадьевна
    Рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема повышения орфографической грамотности младших школьников на уроках русского языка. Раскрыты причины, вызывающие затруднения в правильном написании слов с разными орфограммами. Представлены развивающие творческие задания, способствующие формированию орфографически грамотного письма, и приведены примеры выполненных заданий из работ учащихся.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, орфографическая грамотность, орфограммы, грамотная письменная речь, орфографические ошибки, орфографические правила, творческие развивающие задания
    Перейти 

  • Авторские блокноты-тренажеры как средство успешной организации совместной деятельности логопеда, детей и родителей в условиях ФГОС ДОО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей
    Авторы:
    Насрутдинова Гульназ Хамзиевна, Гимадиева Лилия Ильдаровна
    Рубрика:
    Проектирование и организация развивающей и коррекционно-развивающей работы в условиях ДОО и учреждениях дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье представлен актуальный материал для работы учителя-логопеда с детьми совместно с родителями по автоматизации звуков посредством авторских блокнотов-тренажёров. В данном пособии собраны упражнения для артикуляции, чистоговорки, нейроигры для согласования речи и мелкой моторики, игры на согласование существительных с числительными, раскраски. Задания направлены на достижение правильного произношения поставленного звука во всех формах речи: в слогах, в словах, в предложениях и в свободной речи. А игровой формат – лучший способ поддерживать интерес детей-дошкольников к процессу обучения.
    Ключевые слова:
    речь, звукопроизношение, коррекционная работа, родитель, учитель-логопед, нейроигры
    Перейти 

  • Реализация материалов УМК «Говорим по-татарски» в режимных моментах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей
    Авторы:
    Харькова Ольга Львовна, Абызова Наталья Михайловна, Хамидуллина Салима Габдулловна, Исхакова Раиля Равилевна
    Рубрика:
    Проектирование и организация развивающей и коррекционно-развивающей работы в условиях ДОО и учреждениях дополнительного образования
    Аннотация:
    Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития, в первую очередь, родной речи, для формирования культуры речевого общения. Изучение другого языка также необходимо начинать с дошкольного возраста – с 4-х лет. Одним из эффективных путей повышения творческой активности, развития воображения, заинтересованности в отношении обучения татарскому языку является организация различных форм работы с детьми, которые рассматриваются в статье.
    Ключевые слова:
    дети дошкольного возраста, родная речь, обучение татарскому языку
    Перейти 

  • Обучение старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи умению составлять творческие рассказы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей
    Авторы:
    Бухтаярова Елена Юрьевна, Дружинина Мария Вячеславовна
    Рубрика:
    Проектирование и организация развивающей и коррекционно-развивающей работы в условиях ДОО и учреждениях дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье поднимается тема обучения старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи умению составления творческих рассказов. Поиск направлений совершенствования коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР связан с изменением требований к содержанию образования в дошкольных организациях компенсирующего вида. Коррекционная работа, направленная на исправление звукопроизношения, формирование фонематического слуха, развитие грамматического строя речи, является приоритетной в отечественной логопедии. Направления работы по развитию связной речи дошкольников указанной категории касаются диалогической и монологической форм речи. Творческая деятельность старших дошкольников применительно к развитию связной речи остаётся недостаточно освещённой и разработанной. Специалистам, работающим с детьми с тяжёлыми нарушениями речи, необходимо так организовывать коррекционную работу с такими детьми, чтобы у них возникало желание заниматься творческой деятельностью, связанной с общением.
    Ключевые слова:
    связная речь, тяжёлые нарушения речи, творческое рассказывание, наглядное моделирование
    Перейти 

  • Проблемы развития связной монологической речи у детей с нарушением зрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей
    Авторы:
    Бадьина Юлия Александровна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО
    Аннотация:
    В статье представлен анализ специфики развития речи (диалогической и монологической) у старших дошкольников с нарушением зрения, программа диагностики речевого развития, результаты исследования специфики и уровня развития речи старших дошкольников с нарушением зрения, определены этапы коррекционной работы по развитию связной монологической речи у дошкольников с исследуемой патологией.
    Ключевые слова:
    дошкольники, нарушение зрения, связная монологическая речь
    Перейти 

  • Проблемы вербального общения детей-инофонов в условиях билингвизма

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Лещенко Светлана Геннадьевна
    Рубрика:
    Проблемы интеграции детей с особыми образовательными потребностями в школьную среду
    Аннотация:
    В статье раскрывается понятие инофонии, рассматриваются особенности речи детей-инофонов в условиях билингвизма, называются направления коррекционно-развивающей работы.
    Ключевые слова:
    билингвизм, мультилингвизм, инофония, дети-инофоны, речь детей-инофонов, нарушения речи в условиях билингвизма
    Перейти 

  • Особенности развития связной речи младших школьников с расстройствами аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Борякова Наталья Юрьевна, Шиповская Анастасия Викторовна
    Рубрика:
    Проблемы интеграции детей с особыми образовательными потребностями в школьную среду
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы развития связной речи детей при аутизме, раскрываются особенности их речевого развития. Представлены диагностическая методика и результаты экспериментального исследования диалогической и монологической речи младших школьников с расстройствами аутистического спектра. Охарактеризованы качественные особенности связной речи детей с РАС в сравнении с развернутыми речевыми высказываниями нейротипично развивающихся детей.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, связная речь, расстройства аутистического спектра
    Перейти 

  • Методы и средства развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Бочкова Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье приводятся результаты сопоставительного и ретроспективного анализа коррекционно-педагогических исследований по заявленной проблеме. Описываются наиболее часто используемые методы и средства развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Дается описание коррекционно-развивающей программы, составленной в рамках собственного эмпирического исследования. Приводятся примеры использованных игр и упражнений, применение которых способствует развитию связной речи детей в процессе активной речевой деятельности и посредством опоры на средства наглядности.
    Ключевые слова:
    связная речь, общее недоразвитие речи, старший дошкольный возраст, средства наглядности, активная речевая деятельность
    Перейти 

  • Особенности связной монологической речи у старших дошкольников со сложной дислалией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Агапова Екатерина Сергеевна, Минеева Оксана Александровна
    Рубрика:
    Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматривается процесс диагностики особенностей связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста со сложной дислалией. Применение предложенного диагностического комплекса поможет всесторонне охватить изучение особенностей развития связной монологической речи и разработать рекомендации педагогам по развитию данного компонента речи.
    Ключевые слова:
    связная монологическая речь, особенности, дети старшего дошкольного возраста, сложная дислалия, уровень монологической речи
    Перейти