• Готовность военнослужащих частей и подразделений к выполнению задач по предназначению

  Научная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Авторы:

  Богомолова Елена Владимировна, Киселев Сергей Викторович, Федюшкин Алексей Васильевич

  Рубрика:

  Педагогика и современное образование

  Аннотация:

  Целью исследования является определение понятия «готовность военнослужащих частей и подразделений к выполнению задач по предназначению», его сущности и структуры, критериев и показателей оценки сформированности готовности. На основе анализа основных документов в области безопасности Российской Федерации, психолого-педагогической, научно-военной литературы, документов в области готовности, профессиональной готовности, боевой подготовки, готовности военнослужащих частей и подразделений к выполнению задач по предназначению в короткие сроки; результатов наблюдений за практикой подготовки военнослужащих частей и подразделений, бесед с преподавателями и офицерами уточнено понятие «готовность военнослужащих подразделений и воинских частей к выполнению задач по предназначению» под которым понимается интегративное качество, обусловленное их личностными характеристиками и определяющее возможность осуществления служебных задач, действуя координированно в составе подразделения в различных физико-географических условиях и против любого противника, представленное совокупностью мотивационно-ценностного, когнитивного, операционального и рефлексивного компонентов. Раскрыто содержание компонентов готовности, критерии и показатели оценки сформированности готовности.

  Ключевые слова:

  готовность, военнослужащие частей и подразделений ВДВ, задачи по предназначению

  Перейти 

• Взаимосвязь между использованием стратегии чтения и продуктивностью чтения у студентов

  Научная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Авторы:

  Мусема Аман, Джеремью Лему

  Рубрика:

  Педагогика и современное образование

  Аннотация:

  Цель исследования состояла в изучении взаимосвязи между использованием стратегий чтения и продуктивностью чтения между студентами с высоким и низким уровнем владения иностранным языком в университетах Эфиопии. С этой целью было отобрано шестьдесят учащихся (30 наиболее успевающих и 30 наименее успевающих) с использованием метода стратифицированной выборки. Было выявлено, что студенты использовали глобальные, проблемные и поддерживающие стратегии чтения. Глобальная стратегия характеризуется, например, действием: «Я просматриваю текст в целом, чтобы понять, о чем он, прежде чем читать его». Проблемная стратегия – «Я пытаюсь представить информацию, чтобы лучше запомнить прочитанное». Поддерживающая стратегия подразумевает использование вспомогательных средств при чтении, например, словарей. Вместе с этим был проведен тест на понимание прочитанного. Собранные данные были подвергнуты статистическому анализу с помощью описательной статистики, t-критерия независимых выборок и корреляции Пирсона. Результаты исследования показали, что существует взаимосвязь между использованием учащимися всех трех основных стратегий (т. е. глобальной, проблемной и поддерживающей) и продуктивностью их чтения. Чем больше студент использует разнообразных стратегий чтения, тем выше уровень понимания прочитанного. Основываясь на полученных данных, рекомендуется повысить осведомленность учащихся о существовании различных стратегий чтения, чтобы они чаще их использовали. Слабоуспевающим студентам рекомендуется чаще использовать стратегии чтения в целом и глобальную стратегию в частности.

  Ключевые слова:

  стратегии чтения, глобальная стратегия чтения, проблемная стратегия чтения, поддерживающая стратегия чтения, продуктивность чтения

  Перейти 

• Вузовская лекция: опыт преподавания химии иностранным студентам

  Научная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Авторы:

  Штоббе Ирина Андреевна, Азарова Ольга Васильевна

  Рубрика:

  Педагогика и современное образование

  Аннотация:

  В статье представлен опыт преподавания химии иностранным студентам медицинского университета. Для облегчения понимания учебного материала по химии зарубежными обучающимися расширен дидактический потенциал вузовских лекций. Каждый год российские вузы принимают для обучения граждан более чем 170 стран. Ежегодный рост численности иностранных студентов соответствует национальному курсу на дальнейшую интеграцию в образовательное и научное сообщество государств-союзников. Актуальность исследования определяется потребностью вузов РФ в разработке учебно-методических материалов на иностранном языке по программам обучения иностранных студентов. Целью данного исследования является облегчение понимания лекционного материала, и, как следствие, повышение эффективности обучения химии иностранных студентов медицинского вуза посредством использования в процессе обучения англоязычного курса лекций. В рамках данной работы с помощью метода анкетирования обучающихся было проведено педагогическое исследование отношения иностранных студентов к использованию в обучении курса лекций по химии на английском языке. В исследовании приняли участие 80 иностранных студентов Алтайского государственного медицинского университета, граждане стран дальнего зарубежья. Установлено, что рассматриваемый в данной статье курс лекций минимизирует трудности восприятия иностранными студентами больших объемов учебного материала (97,5% респондентов), повышает эффективность самостоятельной работы (92,5%), способствует преодолению языкового барьера при обучении на языке-посреднике (67,5%), вследствие чего отмечается появление общей заинтересованности иностранных студентов в химии как науке (95%), облегчение понимания учебного материала и повышение успеваемости (96.2% успешно сдавших экзамен по химии по сравнению с 60% студентов контрольной группы). Таким образом, мы пришли к выводу, что использование при обучении химии разработанного англоязычного курса лекций позволяет облегчить понимание лекционного материала студентами и повысить качество химического образования иностранных обучающихся.

  Ключевые слова:

  английский язык, иностранные студенты, лекционный курс, обучение химии, педагогическое исследование

  Перейти 

• Разработка курса «Письменная иноязычная коммуникация в академической и профессиональной среде»

  Краткое сообщение

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Автор:

  Кочкарева Ирина Витальевна

  Рубрика:

  Педагогика и современное образование

  Аннотация:

  В статье обсуждается разработка факультативного курса для магистрантов неязыковых факультетов «Письменная иноязычная коммуникация в академической и профессиональной среде». Курс предназначен для магистрантов второго года обучения как гуманитарных, так и естественнонаучных специальностей. Актуальность темы определяется возросшей интенсивностью публикаций российских ученых в международных изданиях, в связи с чем возникла настоятельная необходимость включить в учебные программы университетов курс обучения основам письменной коммуникации на иностранном (английском) языке. Автор описывает структуру курса, дает ссылки на источники используемых в процессе обучения материалов, делится собственным опытом проведения факультатива. При подготовке публикации были использованы следующие методы: 1) опрос преподавателей-исследователей всех факультетов Пермского государственного национального исследовательского университета, в ходе которого было выявлено, какие письменные жанры они используют в своей академической и профессиональной деятельности. 2) Анализ имеющейся литературы по деловой переписке и написанию научных статей на английском языке. 3) Выявление и систематизация рекомендаций по ознакомлению с особенностями англоязычной коммуникативной культуры. В результате проделанной работы были отобраны наиболее востребованные для академической и профессиональной деятельности жанры письменной коммуникации, которые и послужили основой для создания структуры описываемого курса.

  Ключевые слова:

  научная статья, коммуникативная культура, письменная коммуникация, деловая переписка, академическая среда

  Перейти 

• «Универсальная тема» и «бродячий сюжет» в литературе: некоторые размышления о заимствованиях и оригинальности национальной литературы

  Научная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Авторы:

  Исаев Юрий Николаевич, Мышкина Альбина Федоровна

  Рубрика:

  Педагогика и современное образование

  Аннотация:

  Научно-технический прогресс XX века (книгоиздание, радио- и телевещание, кинематография и т. д.) создал все возможности для быстрой передачи и распространения не только общественно-значимой, научной и другой информации, но и художественно-эстетической мысли. Цель данной статьи – определить основные факторы, способствующие художественному заимствованию в литературном творчестве, и причины, по которым схожие явления (сюжет, тема, проблема и т. д.) выявляются в не имеющих прямого контакта литературах. Вопрос оригинальности художественного произведения в современной культуре становится актуальным, так как она и является показателем уникальности национальной философии и эстетики. Национальная литература – это не только или не столько язык повествования, а также проблемы, характеры, конфликты и пути их решения, типичные для конкретного народа. Естественно, имеют значение и художественные приемы, которые больше относятся к общелитературным и общекультурным явлениям.

  Ключевые слова:

  заимствования, универсальная тема, бродячий сюжет, христианская этика, оригинальность литературы

  Перейти 

• Апробация модели подготовки бакалавров к спортивному отбору

  Научная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Автор:

  Николаев Геннадий Михайлович

  Рубрика:

  Педагогика и современное образование

  Аннотация:

  Большая значимость спортивного отбора для повышения интереса и мотивации подрастающего поколения к занятиям спортом, выявления наиболее перспективных спортсменов, достижения спортсменами наивысших результатов в избранном виде спорта, повышения конкурентоспособности отечественных спортсменов на мировой арене, требуют подготовки высококлассных специалистов, способных осуществлять спортивный отбор на различных этапах многолетнего тренировочного процесса и в разных видах спортивных дисциплин. Но, сложность и многоаспектность спортивного отбора, обусловленная большим разнообразием видов спорта, усложняет процесс создания единой методики спортивного отбора. Это продуцирует трудности в подготовке специалистов, способных к грамотному и эффективному проведению методики спортивного отбора. Для преодоления сформировавшегося противоречия между высокой потребностью общества в реализации спортивного отбора и недостатком квалифицированных специалистов по физической культуре, готовых к полноценной и эффективной реализации методики спортивного отбора, нами было проведено исследование. Цель исследования – разработка и реализация педагогических условий, обеспечивающих функционирование модели формирования готовности бакалавров по направлению подготовки «Физическая культура» к реализации методики спортивного отбора. Материалы и методы. Исследование было проведено на базе Марийского государственного университета в период с 2017 по 2022 год, с участием 300 студентов факультета физической культуры, спорта и туризма. В ходе исследования были применены методы теоретического анализа, педагогического эксперимента, контрольных тестов, анкетирования, проксиметрический метод. Выводы. Были получены результаты, свидетельствующие о том, что реализация разработанных педагогических условий способствует значительному повышению мотивационной, когнитивной, деятельностной и рефлексивной готовности бакалавров по направлению подготовки «Физическая культура» к реализации методики спортивного отбора.

  Ключевые слова:

  педагогические условия, подготовка бакалавров, спортивный отбор, готовность к реализации методики спортивного отбора, модель подготовки бакалавров

  Перейти 

• Анализ восприятия старшеклассниками роли репетиторов в образовательном процессе

  Научная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Авторы:

  Лузгина Елена Николаевна, Иванова Милена Евгеньевна

  Рубрика:

  Педагогика и современное образование

  Аннотация:

  Актуальность данного исследования определяется растущей потребностью в качественном образовании, которое будет готовить учащихся к сложным задачам современного мира. В связи с этим, использование репетиторских услуг становится все более распространенным явлением в системе образования. Однако, необходимо изучить мнения старшеклассников о роли репетиторов и использование их услуг в образовательном процессе для определения эффективности такого подхода. Актуальность данной исследовательской работы состоит в определении восприятия старшеклассниками роли репетиторов в образовательном процессе. Старшеклассники являются ключевой группой потребителей репетиторских услуг, и их мнения о роли репетиторов в образовательном процессе могут оказать влияние на принятие решений об использовании таких услуг. В данной работе был использован метод анкетирования. Вопросы анкеты касались мнения учеников о роли репетиторов в образовательном процессе, а также их личного опыта использования репетиторских услуг. Анализ полученных данных показал, что старшеклассники в основном относятся к репетиторам положительно и считают их важными помощниками в учебном процессе. Большинство участников исследования отметили положительные результаты от использования репетиторских услуг, такие как повышение успеваемости и уверенности в своих знаниях. Однако, были также выявлены некоторые недостатки использования репетиторских услуг, такие как высокая стоимость, несоответствие уровня знаний репетитора и ученика, а также недостаточная эффективность в некоторых случаях. Использование репетиторских услуг может быть эффективным инструментом для улучшения успеваемости и мотивации старшеклассников, но необходимо учитывать недостатки и ограничения такого подхода. Результаты данного исследования могут быть полезны для школьных администраций, родителей и старшеклассников при принятии решений об использовании репетиторских услуг в образовательном процессе.

  Ключевые слова:

  образовательный процесс, успеваемость, школа, старшеклассники, мотивация к обучению, репетиторы

  Перейти 

• Использование ресурсов музеев в формировании готовности к выполнению материнских функций у студентов высшей школы (на примере Чувашской Республики)

  Научная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Автор:

  Илларионова Инна Валерьевна

  Рубрика:

  Педагогика и современное образование

  Аннотация:

  Статья посвящена проблеме формирования готовности к выполнению материнских функций у студентов высшего учебного заведения. Цель работы – рассмотреть роль и возможности музеев в решении данной проблемы. Материалом для исследования послужило содержание мероприятий, проводимых на базе Национального музея города Чебоксары, а именно тьюторских мастерских. На основе использования методов теоретического анализа психологической и педагогической литературы по проблеме исследования, а также систематизации и обобщения опыта работы был выявлен педагогический потенциал Чувашского национального музея в вопросах формирования готовности к выполнению материнских функций у студенческой молодежи. В статье подчеркивается важность проведения работы в данном направлении, отмечается ведущая роль музеев в решении задачи формирования конструктивного материнского поведения у девушек. Музей рассматривается как образовательно-воспитательный центр, призванный реализовывать процесс передачи культурных норм и опыта поколений, востребованных в обществе на определенном этапе его функционирования. В статье описывается опыт внедрения в работу национального музея тьюторской мастерской «Материнство». В выводах подчеркивается важность привлечения студентов к работе тьюторской мастерской, нацеленной на формирование ценностного отношения к материнству.

  Ключевые слова:

  просветительская деятельность, материнство, материнское поведение, готовность к выполнению материнских функций, студенты высшей школы, тьюторская мастерская

  Перейти 

• Периодизация развития общественного дошкольного воспитания детей нерусских национальностей в РСФСР (1917 – первая треть 1930-х гг.)

  Обзорная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Автор:

  Боденова Ольга Викторовна

  Рубрика:

  Педагогика и современное образование

  Аннотация:

  В статье представлены результаты изучения организации общественного дошкольного воспитания детей нерусских национальностей в РСФСР. Целью исследования явилось изучение процесса развития общественного дошкольного воспитания детей нерусских национальностей в РСФСР. Методы исследования: анализ, сравнение, обобщение архивных и опубликованных источников, нормативно-правовых документов. Результатом исследования явилась периодизация развития общественного дошкольного воспитания детей нерусских национальностей в РСФСР. В хронологических границах исследования определены этапы развития общественного дошкольного воспитания детей нерусских национальностей: ориентировочный (1917–1923 гг.), становления (1923–1927 гг.), устойчивого развития (1928 – первая треть 1930-х гг.). В рамках каждого этапа выделены направления развития общественного дошкольного воспитания детей нерусских национальностей: формирование органов управления общественным дошкольным воспитанием детей нерусских национальностей, агитация и пропаганда, создание сети дошкольных учреждений, определение цели и содержания воспитательной работы, профессиональная подготовка кадров для национальных дошкольных учреждений. Автором представлены новые данные об особенностях становления и развития общественного дошкольного воспитания детей нерусских национальностей. Результаты исследования углубляют научные знания по истории развития советской системы общественного дошкольного воспитания, расширяют представления об истории развития системы профессионального и дополнительного образования подготовки воспитателей.

  Ключевые слова:

  содержание воспитания, цель воспитания, общественное дошкольное воспитание, дети нерусских национальностей, периодизация развития дошкольного воспитания, идеологизация воспитания

  Перейти 

• Образ кризисной ситуации глазами белорусских студентов

  Научная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Авторы:

  Новак Наталья Геннадьевна, Захарова Анна Николаевна

  Рубрика:

  Психология в образовании

  Аннотация:

  Введение. Кризисная ситуации – широкое понятие, которое включает в себя кризисное событие, ставшее причиной жизненных затруднений, переживаемого кризисного состояния, непосредственно самого человека как субъекта ситуации и других ее участников, а также другие внутренние и внешние обстоятельства. Стрессоустойчивость и поведение человека в кризисной ситуации во многом определяются тем, каким образом человек оценивает происходящее. Отбор значимых событий из контекста ситуации во многом зависит от восприятия человеком происходящего. Цель исследования – изучение образа кризисной ситуации и ее последствий на основе представлений студентов. Материалы и методы. В исследовании принимали участие студенты 1–4 курса, обучающиеся в учреждении образования «Гомельский государственный университет имени Ф. Скорины». Выборку исследования составили 369 студентов (181 юноша и 188 девушек) в возрасте от 16 до 24 лет. Средний возраст опрошенных – 18,6. В качестве психодиагностического инструментария применялась оригинальная методика «Образ кризисной ситуации» (Н.Г. Новак). Результаты исследования и их обсуждение. На основе анализа представлений респондентов выявлен образ кризисного события, образ кризисного состояния, а также представления о возможных последствиях переживания кризисного события. Выводы: современные белорусские студенты отражают кризисное событие как внезапное, разрушающее, нежелательное, необычное, неожиданное, резкое, угрожающее, бесполезное, сверхнормативное, отнимает силы, человек ощущает чувство внутреннего напряжения, ощущение внутренней нестабильности, растерянность, отсутствие контроля над ситуацией, истощение адаптационных ресурсов, понимает, что нужно что-то предпринять, что нужно что-то делать (само не разрешится), но не знает, как именно нужно себя вести, испытывает потребность в поддержке, сам обращается за помощью, готов оказывать поддержку и помогать другим; ключевые признаки кризисного состояния: робкий, злой, грустный, усталый, возбужденный, чувствительный, мрачный, огорчённый, раздосадованный, взволнованный, эмоционально нестабильный, чувство несправедливости, бессмысленность, непонимание происходящего, тревога, растерянность, ненависть, тихий, молчаливый, честный, благородный, зависимый, потерявшийся, умный, пассивный; определены положительный и негативный полюса, отражающие вероятные последствия процесса переживания кризисного события.

  Ключевые слова:

  переживание, кризисная ситуация, кризисное событие, совладение, семантический дифференциал

  Перейти 

• Формирование учебной мотивации младших школьников в условиях разной технической оснащенности образовательного процесса

  Научная статья

  

  Развитие образования Том 6 № 2

  Авторы:

  Усольцева Виктория Владимировна, Пидцан Наталья Георгиевна, Дорохова Александра Валерьевна

  Рубрика:

  Психология в образовании

  Аннотация:

  В статье представлен анализ формирования учебной мотивации младших школьников в условиях разной технической оснащенности образовательного процесса. Актуальность исследования определяется тем, что в современном мире происходит активное развитие новых технологий. Грамотное использование технического оснащения в образовательном процессе может лишь развить заинтересованность учеников к получению знаний, тем самым повысить их уровень учебной мотивации. Целью исследования является изучение формирования учебной мотивации младших школьников в условиях разной технической оснащенности образовательного процесса. Авторами была выдвинута гипотеза о том, что младшие школьники, обучающиеся в условиях хорошей технической оснащенности образовательного процесса, имеют более высокий уровень мотивации учебной деятельности. Выборочную совокупность исследования составили учащиеся 2-х и 4-х классов бюджетных общеобразовательных учреждений «СОШ №124», «СОШ №30». Описаны этапы, комплекс психологических методик. Особенности проведения и результаты исследования учебной мотивации учащихся школ с разным техническим оснащением. Исследование проводилось методом тестирования типологии мотивов учения, оценки школьной мотивации и ее уровня у учащихся начальной школы. В заключении статьи представлены выводы о наличии различий в учебной мотивации учащихся в разных условиях технической оснащенности. Обнаружено, что учащиеся 2 -х классов в условиях современного оснащения образовательного процесса в большей степени мотивированы на обучение.

  Ключевые слова:

  мотивация, учебная мотивация, младшие школьники, техническая оснащенность образовательного процесса, трансформация образовательной среды

  Перейти