Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «technologies»

  • Игровые психотехнологии в коррекции дезадаптивных паттернов обиды: нейрокогнитивный и клинический анализ

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    Рубрика:
    Глава 12
    Аннотаци:
    В главе исследуется феномен обиды как дезадаптивного коммуникативного паттерна, лежащего в основе пассивно-агрессивных манипулятивных стратегий. В качестве эффективного инструмента коррекции рассматриваются игровые психотехнологии, в частности метод трансформационных игр. На основе междисциплинарного синтеза (нейрофизиология, интегративная психология) раскрываются механизмы воздействия метода, включающие активацию нейропластичности, когнитивную реструктуризацию и развитие навыков ментализации. Теоретические положения и эмпирические данные об эффективности метода иллюстрируются детальным анализом клинического случая коррекции паттерна «угодничество – обида» у женщины 43 лет. Доказывается, что игропрактика способствует формированию зрелых коммуникативных стратегий, основанных на эмпатии и адекватном восприятии потребностей других, что подтверждается катамнестическими данными.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Оценка развития импортозамещения в России как фактора обеспечения экономической безопасности

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Стратегии устойчивого развития: экономические, юридические и социальные аспекты
    Автор:
    Минаков Андрей Владимирович, Милославская Мария Михайловна
    Рубрика:
    Глава 1
    Аннотаци:
    Актуальность исследования связана со значимостью развития импортозамещения на территории России. В главе исследованы динамика зависимости от иностранных товаров, услуг и технологий в различных отраслях промышленности, динамика развития промышленного производства, и внедрения передовых производственных технологий, Динамика импортной квоты и товарной структуры импорта, Авторами показана зависимость российских промышленных предприятий от основных категорий импорта, предложены пути обеспечения экономической безопасности регионов в ходе реализации программ импортозамещения, и показатели оценки влияния процессов импортозамещения на экономическую безопасность России. Сделан вывод о необходимости дополнение перечня показателей состояния экономической безопасности России за счет показателей результативности импортозамещения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Снижение цифрового неравенства лиц третьего возраста на основе дистанционных технологий преподавания

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Стратегии устойчивого развития: экономические, юридические и социальные аспекты
    Автор:
    Белогруд Игорь Николаевич
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотаци:
    В главе исследуется проблема цифрового неравенства среди лиц третьего возраста и потенциал дистанционных технологий преподавания для ее решения. Цифровое неравенство рассматривается как многоуровневый феномен, проявляющийся в различиях доступа, навыков использования и получения преимуществ от цифровых технологий. Анализируются специфические барьеры освоения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) пожилыми людьми. Исследование обосновывает эффективность дистанционных форм обучения для старшего поколения. Рассматриваются методические особенности преподавания, основанные на принципах андрагогики и герогогики: опора на жизненный опыт, практикоориентированность, использование простых интерфейсов и пошаговых инструкций. Сформулированы практические рекомендации по внедрению дистанционных технологий на федеральном, региональном и местном уровнях с участием образовательных организаций, технологических компаний и гражданского общества.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Различные аспекты ответственности за вред, наносимый беспилотным автомобилем

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Стратегии устойчивого развития: экономические, юридические и социальные аспекты
    Автор:
    Качалов Вадим Юрьевич, Сычева Ольга Валерьевна
    Рубрика:
    Глава 12
    Аннотаци:
    В главе рассматривается проблема определения ответственности за вред, причиненный беспилотными автомобилями. В материале исследуются правовые отношения, возникающие в связи с причинением вреда автономными транспортными средствами, а также возможные механизмы распределения ответственности между участниками данных отношений. Актуальность исследования обусловлена стремительным развитием автономных технологий и одновременным отсутствием четких правовых механизмов регулирования. Предлагается анализ существующих в современности подходов к распределению ответственности между производителями, владельцами и пользователями беспилотных систем, а также предлагаются возможные пути решения выявленных правовых пробелов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • «Истори» курса вĕрентекен талккăшра патриотлăх пахалăхĕсене вăйă технологийĕсемпе усă курса калăплани (Иккĕмĕш тӗнче вăрçин историне ăса хывни тăрăх)

    Тишкер статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 3
    Автор:
    Ткаченко Ирина Сергеевна, Шумилова Виталина Викторовна
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьяра ятарлă вăтам пĕлӳ тата аслă вĕренӳ заведенийĕсенче пĕлӳпе хăнăху туянакансен патриотлăх пахалăхĕсене вăйă технологийĕсене (тĕслĕхрен, квеста) тĕпе хурса епле калăплассипе çыхăннă ыйтусене пăхса тухнă. Нацилĕхе упрассипе çыхăннă лару-тӑрура çамрăксен патриотлăх пахалăхĕсене калăпласси патшалăх заказĕн пĕлтерĕшлĕ енĕсенчен пĕри пулса тăрать. Ятарлă вăтам пĕлӳ паракан тата аслă вĕренӳ заведенийĕсен пĕрремĕш курс студенчĕсем халăхпа хутшăнăва епле кĕнине тишкерсе тĕпчевçĕсем индустри аталанса çитнĕ, информаципе туллин тивĕçтернĕ обществăра историе унчченхи хытса ларнă мелсемпе вĕрентнин усси çук тесе пĕтĕмлетеççĕ. Статьяра «Истори» предметпа вĕренӳре икĕ енлĕ хутшăну технологийĕсемпе усă курма май паракан меслетсемпе формăсем сĕннĕ. Тĕпчев картинче авторсем евĕрлев меслечĕ шайĕнче квестсемпе епле ĕçлемеллине уçăмлатакан меслетсемпе мелсене кăтартнă. Лекци занятийĕсенче видео хатĕрĕсемпе, проект тата вăйă технологийĕсемпе квестсем пек усă курма тивĕç пуррине, вĕсем студентсене пĕтĕм вăя хурса вĕренме, вĕренӳ хавхине туйма, материала тухăçлăн ăса хума лайăх иккенне, вĕренекенсене патриотлăх енчен сапăрлама меллĕ пулнине ĕнентернĕ. 1949 çулта Японин Квантун çарĕпе çыхăнтарса ирттернĕ процесне халалланă «Истори çулĕсемпе» ятлă тĕслĕх квеста Хабаровскăн В.М. Лебедев ячĕллĕ Раççей патшалăх суд ĕç университечĕн Инçет хĕвел тухăç филиалĕн суд системи валли специалистсем хатĕрлекен вĕçĕмсĕр вĕренӳ факультечĕн пĕрремĕш курсĕн (колледжĕн) тата «Юриспруденци» специальноçпа аслă категори кадрĕсем хатĕрлекен факультечĕн студенчĕсен практика занятийĕсенче тĕрĕслесе пăхнă. Кунсăр пуçне тата акă мĕн каламалла: квест пĕр вырăнтан тепĕр вырăна куçарса çӳреме аван, тата унпа Иккĕмĕш тӗнче вăрçин историне вĕрентме юрăхлă улăштарса ытти специальноçсен (вăл шутра гуманитарипе çыхăнман специальноçсен) занятийĕсенче те истори предмечĕн содержанине тата пулас специалистсен профессире кирлĕ пĕлĕвĕсене шута илсе усă курма юрать.
    Тӗп сӑмахсем:
    квест, пахалăхсем, патриотлăх, патриотлăх сапăрлавĕ, вăйă технологийĕсем
    Перейти 

  • Аслă професси вĕренĕвĕн иммерси технологийĕсем: пуласлăх курăмĕ

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 8 № 3
    Автор:
    Пронин Алексей Юрьевич
    Рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Тĕпчевĕн тĕллевĕ ахаль тата ятарлă професси паракан вăтам тата аслă шкулăн вĕренӳ талккăшĕнче иммерси (чăнлăх пур пек туйни) технологийĕсемпе усă курнă опыта тишкересси тата вĕсемпе аслă професси вĕренĕвĕнче малалла аталантармалли çул-йĕре тупса ĕçре усă курма сĕнесси пулса тăрать. Хальхи вăхăтра иммерси технологийĕсене вĕренӳ меслечĕ пек мар, цифра технологийĕсен витĕмĕпе пулнă вĕренӳ талккăшĕ евĕр пăхаççĕ. Кун пек чухне иммерсиллĕ вĕренӳ талккăшĕ вĕренекен çынсене цифра тĕнчине туллин е пайăн кĕме май парать, çавна пула чăн тавралăха анлăлатать е пачах çĕнĕ виртуаллă чăнлăха кĕртсе ярать. Ирттернĕ тĕпчев результачĕсем кăтартнă тăрăх, вĕренĕвĕн иммерси технологийĕсем виртуаллă чăнлăх, хушăм чăнлăх тата хутăш чăнлăх технологийĕсем шутне кĕреççĕ. Вĕренӳ программисене çĕр-шывăн малта пыракан вузĕсенче пурнăçланине тишкернин опычĕ иммерси технологийĕсене çакнашкал ушкăнлама сĕнет: пурнăçа кĕртнин тĕсне кура, шала мĕн таран кĕнин тарăнлăхне кура, аталану виçине кура. Автор ирттернĕ тишкерӳ çине таянса иммерси технологийĕсен лайăх енĕсемпе çитменлĕхĕсене паллăраххисене уйăрса кăтартнă, вĕсемпе аслă професси вĕренĕвĕнче епле усă курнине тĕслĕхĕсемпе иллюстрациленĕ. Юлашки пайра малашне иммерци технологийĕсем вĕренӳ ĕçне-хĕлне кĕрсе пырасах пирки пĕтĕмлетӳ тунă, вĕсем пурнăçланмалли тĕп çул-йĕрсене кăтартнă.
    Тӗп сӑмахсем:
    цифра технологийĕсем, вĕренӳ пахалăхĕ, иммерси технологийĕсем, виртуаллă чăнлăх, хушăм чăнлăх, хутăш чăнлăх, практикăна мала хуракан вĕренӳ, вĕренӳ ĕçĕ-хĕлĕ (вĕренӳ процесĕ)
    Перейти 

  • Цифровые технологии как инструмент подготовки конкурентоспособных выпускников вуза в условиях трансформации современного рынка труда

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Коноплянский Дмитрий Алексеевич
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотаци:
    В современном мире, охваченном цифровизацией, кадровое обеспечение становится фундаментальной основой эффективных преобразований. Глобальные процессы цифровой трансформации пронизывают все аспекты социально-экономического развития. Специалист нового типа, востребованный на рынке труда, должен соответствовать критериям, которые формируются в контексте реализуемых в стране национальных проектов – это творческий профессионал, принимающий ответственные решения и создающий позитивный образ не только своей профессии, но и организации, и государства в целом. В условиях трансформации современного рынка труда цифровые технологии становятся важнейшим инструментом подготовки конкурентоспособных выпускников вузов. Глава посвящена интерпретации понятия «цифровые технологии в образовании», раскрытию их сущности и структурных составляющих. Цифровые технологии обладают преимуществами над традиционными образовательными технологиями: доступ к разнообразным ресурсам и инструментам, адаптивность и персонализированное обучение, а также развитие цифровых навыков, необходимых на современном рынке труда. Однако внедрение цифровых технологий в образовательный процесс сопряжено с рядом вызовов, таких как необходимость обеспечения цифровой грамотности среди преподавателей и студентов, развитие инфраструктуры, защита данных. Влияние цифровых технологий на формирование конкурентоспособностей выпускников проявляется в их способности эффективно адаптироваться к изменяющимся условиям рынка труда, выполнять требования работодателей и развивать личностные качества, включая критическое мышление, творчество и готовность к непрерывному обучению. Интеграция цифровых технологий в образовательную среду вуза требует стратегического подхода, ориентированного на развитие личности специалиста, потребности современного рынка труда и требований потенциальных работодателей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Использование GPT-технологий в физкультурно-спортивном совершенствовании занимающихся (на примере автоматизированной электронной системы «Умный дом»)

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Александров Спартак Геннадьевич
    Рубрика:
    Глава 15
    Аннотаци:
    В современном мире, где технологии развиваются стремительно, концепции «интеллектуального жилища» перестали быть просто способами управления бытовой техникой. Системы автоматизации, такие как «KNX», открывают новые перспективы для повышения комфорта, безопасности и оптимизации повседневной жизни. В эпоху повышенного внимания к здоровью, продуктивности и энергосбережению интеграция «интеллектуальных» технологий в спортивные программы и повседневную жизнь приобретает особую значимость. Исследование направлено на изучение возможностей применения систем автоматизации для поддержки тренировочного процесса и восстановления спортсменов, что может существенно улучшить их функциональное состояние и двигательную подготовку. Целью работы является анализ влияния системы «Умный дом» на физическое состояние занимающихся в процессе физкультурно-спортивных тренировок. Задачи исследования включали изучение систем автоматизации и их теоретических основ; анализ популярных цифровых протоколов; оценку воздействия систем «Умного дома» на бытовые процессы в помещениях; выявление уровня осведомленности студентов о концепции «интеллектуального жилища»; определение характера влияния автоматизированных электронных систем на тренировочный процесс и восстановление спортсменов. Объектом исследования являются системы автоматизации «Умный дом», их применение в повседневной жизни. Предмет исследования – влияние систем автоматизации на оптимизацию тренировочного процесса, восстановление, здоровье и безопасность спортсменов. Сформулирована гипотеза: использование систем автоматизации «Умный дом», таких как «KNX», позволит улучшить тренировочный процесс, ускорить восстановление спортсменов, снизить риск травм и повысить энергоэффективность спортивных объектов. В процессе исследования использовались следующие методы: анализ литературных и интернет-источников; социологический опрос; программирование и конфигурирование в сфере информационных технологий; оценка данных. Результаты продемонстрировали целесообразность внедрения системы «Умный дом» в физкультурно-спортивные тренировки. При подготовке главы коллективной монографии использованы результаты научно-творческой деятельности автора настоящей работы совместно с А.Э. Бондаренко, выпускником бакалавриата Краснодарского филиала РЭУ им. Г.В. Плеханова, доработавшим компьютерную программу «Умного дома» [2].
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Философско-этическая рефлексия образовательных технологий

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Сатыбалдиева Рахат Абдрамановна
    Рубрика:
    Глава 16
    Аннотаци:
    В главе предпринята попытка философско-этического осмысления современных образовательных технологий, стремительно трансформирующих систему образования в условиях цифровой эпохи. Образование рассматривается не только как совокупность инструментальных методов передачи знаний, но и как пространство формирования ценностей, смыслов и личности обучающегося. Анализируются философские основания концептов «образование» и «технология», а также этические вызовы, возникающие в процессе внедрения цифровых платформ, искусственного интеллекта и дистанционного обучения. Особое внимание уделяется вопросам цифровой справедливости, приватности, отчуждения, а также сохранения гуманистического потенциала образования в технологизированной среде. В заключение выдвигаются предложения по этико-философскому сопровождению образовательных практик и акцентируется необходимость гуманизации цифровых технологий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Сравнительный анализ двух подходов к учению и диагностике мотивов учения

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Глотова Галина Анатольевна, Шипилова Эрика Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 17
    Аннотаци:
    Исследование посвящено сравнительному анализу положений культурно-деятельностного подхода и теории самодетерминации, связанных с учением и диагностикой мотивов учения. Наряду с теоретическим анализом, рассмотрены результаты эмпирического исследования представлений старших подростков о мотивах учения, проведенного на основе добровольного, анонимного онлайн-опроса в Google-форме. Выборку составили 107 учащихся 9–11 классов и студентов колледжей в возрасте 14–19 лет. Использовались четыре методики: «Диагностика мотивации учения студентов (и старшеклассников)» (ДМУС) (Бадмаева, 2004), «Шкалы академической мотивации» (ШАМ) (Гордеева, Сычев, Осин, 2014), «Комплексная оценка мотивации учебной деятельности» (КОМ) (Вартанова, 2000), а также «КОМ – пилотные шкалы» (КПШ), включающая шесть шкал, выделенных из опросника КОМ (Глотова, Шипилова, 2025). При обработке данных использовались корреляционный анализ (по Спирмену) и факторный анализ с вращением Varimax. В результате исследования получены множественные корреляции между шкалами четырех методик; факторный анализ выявил в представлениях старших подростков действие фактора мотивов учения «социального спектра» и трех факторов мотивов учения «деятельностного спектра»; показано, что различия в распределении шкал четырех методик по выделенным факторам в значительной мере обусловлены теоретико-методологическими различиями между культурно-деятельностным подходом и теорией самодетерминации, лежащими в основе методик диагностики мотивации учения и технологий обучения, связанных с этими подходами.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Инновационные методы и технологии формирования логического мышления у младших школьников

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Казканова Чолпон Тойчубаевна
    Рубрика:
    Глава 19
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются особенности формирования логического мышления у младших школьников с опорой на современные инновационные методы и педагогические технологии. Особое внимание уделено анализу и классификации инновационных методов обучения, таких как игровые технологии, технология развития критического мышления, проблемное обучение, использование цифровых интерактивных ресурсов, а также элементов STEM-образования. Описываются условия эффективного применения данных подходов в образовательном процессе начальной школы, а также педагогические приемы, способствующие формированию базовых логических операций: анализа, сравнения, синтеза, обобщения, классификации. Представлены примеры заданий и упражнений, направленных на развитие логического мышления в рамках урочной и внеурочной деятельности. Подчеркивается значимость индивидуального подхода, создания развивающей образовательной среды и активного вовлечения обучающихся в процесс рассуждения и поиска решения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические подходы к формированию самопознания и проблемно-ориентированных умений обучающихся в процессе изучения информатики и математики

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Мукамбетова Гулзат Бекбосуновна, Казканова Чолпон Тойчубаевна
    Рубрика:
    Глава 20
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются педагогические подходы к формированию самопознания и проблемно-ориентированных умений обучающихся на занятиях по информатике и математике. Актуальность темы обусловлена необходимостью развития у школьников и студентов навыков рефлексии, критического мышления и способности к самостоятельному решению учебных и жизненных задач. Анализируется теоретико-методологические основы формирования самопознания и проблемного мышления, раскрывается потенциал информатики и математики как дисциплин, способствующих развитию этих умений. Внимание уделяется современным педагогическим технологиям – проблемному обучению, проектному и исследовательскому методам, а также цифровым инструментам. Глава иллюстрирована практическими примерами и рекомендациями для преподавателей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Анализ эффективности современных образовательных технологий по физической культуре для лиц с ограничением здоровья

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Спиридонов Евгений Анатольевич
    Рубрика:
    Глава 21
    Аннотаци:
    Современные образовательные технологии играют важную роль в обеспечении доступности и качества физического воспитания для лиц с ограничениями здоровья. Внедрение таких методов, как адаптивное обучение, виртуальная реальность и мобильные приложения, позволяет персонализировать образовательный процесс, создавая условия для более эффективного освоения физической культуры. Однако, несмотря на очевидные преимущества, их применение в данной области остается недостаточно исследованным, что подчеркивает необходимость дальнейшего анализа. Целью работы является изучение влияния современных образовательных технологий на физическую культуру для лиц с ограничениями здоровья. Основные задачи включают анализ существующих технологий, оценку их преимуществ и недостатков, а также разработку рекомендаций по их оптимизации и внедрению.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методический конструктор как цифровой инструмент формирования метапредметных результатов

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Лобаков Никита Дмитриевич
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования метапредметных результатов у школьников в условиях цифровой трансформации образования. Представлен краткий историко-педагогический обзор понятия, закреплённого в российских федеральных образовательных стандартах. Проведён анализ результатов социологического опроса учителей, направленного на выявление трудностей, связанных с реализацией метапредметных задач, включая нехватку учебных материалов, дефицит времени и потребность в цифровых инструментах. Показано, что методическая компетентность педагогов и особенности использования цифровых технологий варьируются в зависимости от стажа и предметной области. В заключении предложено решение – разработка цифрового методического конструктора заданий, способного поддержать педагогов в формировании метапредметных результатов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Международно-правовое регулирование объектов интеллектуальной собственности в сети Интернет

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Никишкин Александр Владимирович, Никишкина Анна Александровна, Саченко Алексей Леонидович
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются современные законодательные подходы, направленные на максимальную защиту прав авторов, патентообладателей и иных правообладателей интеллектуальных объектов. Отмечается, что эффективная защита интеллектуальной собственности в Интернете требует международного сотрудничества и дальнейшей модернизации законодательной базы для адекватного реагирования на стремительно развивающиеся технологии и цифровые угрозы. Авторы приходят к выводу, что гражданско-правовое регулирование объектов интеллектуальной собственности в сети Интернет представляет собой сложный процесс, который требует учета особенностей цифровой среды. Интернет как глобальное сетевое информационное пространство создает свои вызовы правовой охраны интеллектуальной собственности в связи с массовым распространением контента, сложностями глобального контроля и идентификации нарушителей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Выявление и профилактика суицидальных наклонностей подростка с использованием информационных технологий

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Лобаков Никита Дмитриевич, Жмурина Дарья Дмитриевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается опыт перехода образовательной организации на использование цифровой платформы АРМБОС для диагностики и профилактики суицидальных наклонностей среди подростков. Описываются преимущества автоматизированной обработки тестов «СПТ» и «АВиЖС», а также влияние внедрения информационных технологий на эффективность реагирования педагогов-психологов. Приведены существующие диагностические практики, методики и технологии, применяемые в психолого-педагогической работе. Выводы основаны на результатах исследования среди студентов анонимного учебного учреждения и анализе динамики обращений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проблемы формирования сущности профессиональной мобильности у студентов непрофильных направлений подготовки средствами цифровых технологий

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Розенко Елена Анатольевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотаци:
    В статье анализируется проблематика формирования сущности профессиональной мобильности у студентов вуза непрофильных направлений подготовки средствами цифровых технологий. Актуальность темы исследования обусловлена тем, в настоящее время осуществляются необратимые процессы глобальной, мировой и региональной научно-технологической и социокультурной трансформации, которые следует рассматривать между собою как системное взаимодействие. Цифровые технологии по своему содержанию представляют собой методику применения взаимосвязанных способов и средств киберкоммуникации, которая предполагает увеличение эффективности взаимодеятельности, что предполагает требования к профессиональной мобильности студентов вуза непрофильных направлений подготовки средствами данных технологий. Заинтересованность в совершенствовании профессиональной мобильности студентов непрофильных направлений подготовки средствами информационных технологий, обусловлена качественными и количественными процессами информатизации. В этой связи актуален процесс поиска новых научно-педагогических подходов по организации процесса обучения профессионально мобильных специалистов. В работе анализируется процесс формирования сущности профессиональной мобильности у студентов вуза непрофильных направлений подготовки средствами информационных технологий. Исследование особенностей формирования данной сущности именно у студентов вуза непрофильных направлений подготовки средствами цифровых технологий в научно-педагогическом аспекте обусловлено проблематикой особенностей формирования профессиональной мобильности у данной категории обучаемых.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Российский инвестиционный рынок и технологический суверенитет: вызовы, стратегии, перспективы

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Экономика и право: проблемы, стратегия, мониторинг
    Автор:
    Ваславская Ирина Юрьевна, Михалев Данил Алексеевич
    Рубрика:
    Глава 1
    Аннотаци:
    Глава посвящена анализу трансформации российского инвестиционного рынка в контексте обеспечения технологического суверенитета. Рассмотрена переориентация инвестиционных потоков от западных партнеров к странам Глобального Юга. Особое внимание уделяется роли государственной политики в стимулировании инвестиций через реализацию национальных мегапроектов с целью обеспечения технологического суверенитета. Сделан вывод о том, что региональные инвестиции не только позволяют адаптироваться к внешним ограничениям, но и развивают собственный технологический базис.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проблема разработки цифрового образовательного контента

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Лобаков Никита Дмитриевич
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности и проблемы разработки цифрового образовательного контента (ЦОК) в современном образовательном процессе. Дается определение ЦОК, выделяются его преимущества, такие как гибкость, персонализация и доступность обучения. Проанализированы основные трудности, возникающие при создании и внедрении цифрового контента, в том числе технологические, методические и психологические. Особое внимание уделено возрастным и педагогическим аспектам применения ЦОК в различных уровнях образования. Статья опирается на анализ научных публикаций и личный опыт автора. В заключение представлены предложения по улучшению качества и эффективности цифрового образовательного контента в России.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие информационной грамотности учащихся: стратегии, инструменты

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Абросимова Татьяна Сергеевна, Ващекина Наталья Вениаминовна
    Рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В современном информационном обществе развитие информационной грамотности становится одной из ключевых задач школьного образования. Информационная грамотность – это способность эффективно находить, анализировать, оценивать и использовать информацию из различных источников. В статье рассматриваются актуальные подходы к формированию данной компетенции у учащихся 5–9 классов. Представлены основные стратегии развития информационной грамотности: интеграция в учебный процесс, проектное обучение, развитие критического мышления и применение цифровых инструментов. Приведены примеры цифровых ресурсов и онлайн-платформ, которые могут быть использованы педагогами в образовательной практике. Особое внимание уделено диагностике уровня сформированности информационной грамотности и роли учителя в её развитии. Результаты исследования могут быть полезны педагогам, методистам и разработчикам образовательных программ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Функциональная грамотность как инструмент повышения качества математического образования

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Ледовских Ирина Анатольевна, Доржу Кристина Олеговна
    Рубрика:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена рассмотрению возможностей повышения качества математического образования путем развития функциональной грамотности школьников. Анализируются проблемы современной системы обучения математике, такие как отрыв теории от практики, низкая мотивация и отсутствие осознанного восприятия значения предмета. Предлагаются пути преодоления указанных трудностей, включающие интеграцию математических задач в реальную жизнь, организацию проектной деятельности, навыков работы с информацией.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Повышение эффективности усвоения учебной программы на детских железных дорогах через развитие экологической грамотности и инклюзивные технологии творчества

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Дульцев Иван Анатольевич
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлено описание образовательного проекта, направленного на повышение вовлеченности учащихся и закрепление учебного материала через практическое применение вторичных ресурсов. Автор описывает опыт создания тематических диорам как средства наглядного представления изученных разделов программы. Особый акцент сделан на возможности участия в проекте детей с ограниченными возможностями здоровья, что позволило реализовать инклюзивный подход в обучении. Проект был реализован в рамках факультативных занятий на Свердловской детской железной дороге в течение пяти месяцев. Участники использовали переработанные материалы – картонные коробки, старые кисти, провода, обложки книг и др. – а также элементы современных технологий, включая 3D-печать. Работа способствовала развитию творческого, инженерного и экологического мышления, коммуникативных навыков и командного взаимодействия. Результаты показали эффективность метода: дети активно включились в процесс обучения, проявили самостоятельность и инициативу, а также повысили уровень понимания учебного материала. Проект подтвердил потенциал использования доступных материалов и инклюзивных практик для формирования устойчивых знаний и ценностных ориентаций у обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Анализ методических подходов преподавания биологии в медицинском вузе

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Зенкина Виктория Геннадьевна, Солодкова Оксана Алексеевна, Божко Галина Георгиевна, Агибалова Анна Алексеевна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    В главе изучен 30-летний опыт традиционной медицинской школы, а также некоторые тенденции в реформировании методик преподавания естественнонаучных дисциплин. Важность преподавания биологии студентам-медикам остается неоспоримой, в настоящее время ведутся актуальные дебаты о методах преподавания теоретических дисциплин, в том числе и биологии. Описаны различные подходы в преподавании: подход, ориентированный на преподавателя, подход, ориентированный на студента, проблемно-ориентированное обучение, обучение на основе дисциплины, интегрированное обучение. По результатам анкетирования обучающихся выявлено, что 93,2% считают дисциплину «биология» необходимой в медицинском вузе, 75% удовлетворены своими результатами в изучении дисциплины, 82,4% считают беседу с преподавателем предпочтительным форматом изучения дисциплины, 51,1% анкетируемых предпочитают устный опрос в качестве инструмента оценивания, 79,1% студентов удовлетворены практической работой с микроскопом. Для оптимальной работы рекомендуется практиковать каждый из этих подходов и применять их в повседневной преподавательской деятельности. Индивидуальный подход к обучающимся в сочетании с использованием актуальных педагогических технологий переводит преподавание фундаментальных дисциплин на новый уровень, где сочетаются классические и современные методы обучения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Дистанционное обучение и его возможности в процессе преподавания предмета «Русский язык»

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Коренева Анастасия Вячеславовна, Веретенникова Наталья Дмитриевна
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотаци:
    В главе характеризуются особенности дистанционного обучения, раскрываются его достоинства и недостатки. Обосновывается целесообразность включения элементов дистанционных технологий в процесс преподавания предмета «Русский язык». Описываются наиболее эффективные интернет-ресурсы, способствующие организации онлайн-занятий. На основе результатов анкетирования школьников доказывается их положительное отношение к дистанционному обучению русскому языку.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ОВЗ

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Харламова Кристина Евгеньевна
    Рубрика:
    Глава 18
    Аннотаци:
    Глава посвящена актуальной теме психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В условиях роста возможностей инклюзивного образования особую значимость приобретает комплексная поддержка таких семей, которые зачастую сталкиваются с эмоциональным выгоранием, социальной изоляций, дефицитом квалифицированной помощи. В главе проанализированы современные подходы к сопровождению семей, включая цифровые технологии (онлайн-консультации, виртуальную реальность), междисциплинарное взаимодействие и вовлечение родителей в реабилитационный процесс. Особое внимание уделено эволюции сопровождения: от возникновения медицинской модели XIX века к современной парадигме инклюзии, где семья становится активным участником и генератором всего процесса помощи ребенку с ОВЗ. Рассматриваются эффективные технологии (БОС-терапия, виртуальная реальность и ее тренажеры, лекотека), этапы сопровождения и функции специалистов. Доказано, что обращение к ресурсному подходу, направленному на посттравматический рост родителей, в совокупности с семейно-центрированными методами (дневниками успехов, группами поддержки, включая виртуальные) значительно повышают эффективность в адаптации детей. Глава предлагает практические рекомендации по организации сопровождения, в том числе комбинацию стационарных и дистанционных форм работы с семьей ребенка с ОВЗ. Подчеркивается необходимость баланса между инновационными и традиционными подходами к преодолению ключевых проблем реабилитационного процесса: дефицита специалистов, технологических барьеров и стигматизации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти