Список публикаций по ключевому слову: «педагог»
-
Развитие креативности в процессе творческого обучения
Конференци статья
Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Грязнов Сергей Александрович
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотаци:
- Творчество основывается на вдохновении автора, его способностях и традициях, а креативность предполагает обязательное включение целеполагания и прагматического аспекта: продукт создается не ради самого продукта, а для решения задачи. При этом творчество и креативность тесно связаны, а творческое обучение представляет собой особую и важную форму позитивного образования. Цель статьи – представить и обсудить концепцию креативности и обозначить ее важность в процессе творческого обучения. В частности, предоставить обзор особенностей и педагогических действий в контексте творческого обучения; исследовать тенденции и общие подходы, связанные с развитием креативности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Воспитание читательского интереса у младших школьников
Конференци статья Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Родина Юлия Геннадьевна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотаци:
- В современном мире, где информационные технологии развиваются с невероятной скоростью, воспитание читательского интереса становится особенно актуальным. Чтение – это не только процесс получения информации, но и возможность развития воображения, критического мышления и эмоционального интеллекта. В статье рассмотрена роль семьи и учителя в воспитании читательского интереса у младших школьников.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Военно-спортивные игры как перспективное направление патриотического воспитания молодежи
Конференци статья Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Вдовин Сергей Александрович, Грязнов Сергей Александрович
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотаци:
- Игра является одним из средств развития, обучения и воспитания. Сегодня военно-патриотическое воспитание молодежи является важной частью российского образовательного процесса. Игра «Зарница 2.0» представляет собой современную интерпретацию традиционных военно-спортивных игр, направленных на развитие физических, моральных и нравственных качеств у молодого поколения. Цель статьи – проанализировать влияние игры «Зарница 2.0» на психологическое и социальное развитие участников, в частности, формирование личностных качеств, патриотизма и социальной ответственности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Эмоциональное развитие детей младшего школьного возраста с помощью подвижных игр
Конференци статья Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Литвина Галина Александровна, Кульчицкий Владимир Емельянович, Радочинская Виталия Андреевна
- Рубрика:
- Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
- Аннотаци:
- Исследование охватывает особенности эмоционального развития младших школьников, роль подвижных игр как средства стимулирования этого процесса, а также психологические аспекты, связанные с игровой деятельностью. Кроме того, работа включает практические рекомендации по организации и проведению подвижных игр, направленных на улучшение эмоционального состояния детей, и оценку их эффективности в контексте развития эмоциональной сферы.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Подготовка к обучению в школе детей с ОНР
Конференци статья Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Васильева Елена Ивановна, Лукиянова Надежда Пантелеймоновна, Парамонова Наталия Леонидовна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- В статье рассмотрены особенности подготовки детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к школьному обучению. По мнению авторов, успешная подготовка ребенка к школе требует комплексного подхода к развитию его речевых, физических и психических качеств.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Использование сказок в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
Конференци статья Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Бояринцева Александра Валерьевна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотаци:
- Статья посвящена вопросу рассмотрения возможностей использования сказок в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития, а также анализу различных подходов и техник работы со сказкой. Дальнейшие исследования в этой области позволят расширить и углубить знания о возможностях сказки в коррекционной педагогике и разработать более эффективные методы ее использования в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Педагогическое значение воззрений и практик древнегреческих софистов
Конференци статья
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Попов Дмитрий Владимирович, Витяев Сергей Михайлович
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- Работа посвящена роли софистов в истории развития педагогики и философии, от которой наука об образовании еще не была отделена в V веке до нашей эры. В статье рассматриваются учения и дидактические приемы Протагора и Горгия – наиболее влиятельных софистов, оставивших след как в истории философии, так и в истории педагогики.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Теоретико-педагогические основы гражданской позиции старшеклассников
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Гусейнова Эмиля Рафик гызы
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматривается формирование гражданской позиции старшеклассников, их теоретико-педагогические основы. Образовательная деятельность в общеобразовательных учреждениях, как правило, направлена на развитие гражданской позиции учащихся через образовательный потенциал отдельных предметов. В ходе этой деятельности также воспитывается гражданская ответственность.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Социально-педагогическое сопровождение адаптации иностранных студентов к образовательному процессу высшей школы
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Вафин Вахид Вазихович
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- Актуальность исследования обусловлена тем, что адаптация к образовательному процессу высшей школы для иностранных студентов возможна только в безопасной, толерантной среде. Более того, в процессе учёбы иностранные студенты сталкиваются с коммуникативными и академическими проблемами. Цель исследования – обосновать, что иностранные студенты нуждаются в социально-педагогическом сопровождении. Методы исследования: организация, мониторинг и контроль автора статьи за организацией процесса адаптации студентов к учебной деятельности в Казанском федеральном университете (далее – КФУ). В качестве наиболее значимых результатов предложены фестивали, ориентированные на развитие межэтнической толерантности и диалога культур, проводимые сотрудниками КФУ. Автор пришёл к выводу, что успешная адаптация к учебному процессу в высшей школе во многом зависит от создания толерантной среды.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных обучающихся при выполнении индивидуальных образовательных проектов
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Халиков Адель Василевич, Халикова Фидалия Дамировна
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- Статья актуальна, поскольку есть необходимость оптимального психолого-педагогического сопровождения обучающегося при выполнении индивидуального образовательного проекта. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных обучающихся в процессе подготовки проектов сводится к взаимообусловленной работе с созданием воспитывающей среды для становления и развития их личности. Совместная командная работа в составе предметника, руководителя группы, психолога и администрации приносит реальный положительный образовательный результат.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании в вузе
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Орехова Светлана Евгеньевна, Шевцова Александра Викторовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматривается роль психолого-педагогического сопровождения в обеспечении качества образования в вузе. Актуализируется проблема сопровождения в связи с изменениями в образовательной среде. Сопровождение рассматривается как деятельность, направленная на создание психологических и педагогических условий для успешного обучения и развития студентов.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогические технологии поддержки учебной мотивации у студентов высших учебных заведений
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Приходько Ольга Владимировна
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются факторы, оказывающие влияние на формирование учебной мотивации студентов, психологические особенности студенческого возраста, технологии поддержки мотивации к обучению у студентов высших учебных заведений. Представлены современные подходы к классификации и применению мотивационных технологий, раскрыты принципы индивидуализации и субъектности как основания для мотивационной поддержки.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности социально-педагогической помощи подросткам с девиантным поведением
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Кузнецова Полина Алексеевна, Гревцова Екатерина Владимировна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- Статья посвящена особенностям социально-педагогической помощи подросткам с девиантным поведением. В условиях современного общества, где подростки сталкиваются с различными стрессовыми факторами, важно понимать природу девиантного поведения и его влияние на личностное развитие. Рассматриваются основные причины, способствующие проявлению девиантного поведения, включая семейные, социальные и психологические факторы.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Комплексная диагностика механизмов и проявлений дисграфии и дислексии у младших школьников с задержкой психического развития
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Халеева Гульнара Ахмедьяновна, Фатихова Лидия Фаварисовна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье обосновывается необходимость комплексной диагностики нарушений письменной речи младших школьников с задержкой психического развития (письма и чтения), а именно: проявлений дисграфии и дислексии и механизмов, которые, так или иначе, обуславливают эти проявления или связаны с ними. Предлагается диагностический комплекс для обследования, и описываются результаты его проведения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности формирования цифровой грамотности в младшем школьном возрасте
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Магомедова Ангелина Дмитриевна, Ковальчук Ирина Юрьевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье раскрывается особенности формирования цифровой грамотности в младшем школьном возрасте. Выявляются эффективные педагогические условия формирования цифровой грамотности младшего школьника в учебной деятельности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогическое сопровождение лиц с РАС, имеющих сенсорные нарушения
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Панчева Анастасия Игоревна, Степанова Наталия Анатольевна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье представлены результаты диагностического обследования детей школьного возраста с расстройствами аутистического спектра. Выделены проблемы в их сенсорном развитии, предложены направления коррекционно-развивающей работы.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутического спектра
Конференци тезисĕ Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Кадильникова Диана Владимировна, Микова Елизавета Романовна, Романова Елена Владимировна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутистического спектра играет ключевую роль в их развитии и интеграции в общество и требует особого внимания со стороны родителей и педагогов. Данный процесс охватывает диагностику, коррекцию и поддержку с целью формирования инклюзивной образовательной среды и развития социальных навыков. Одной из ключевых задач сопровождения детей с РАС является индивидуальная диагностика потребностей каждого ребенка, что способствует разработке персонализированных программ. Периодическая оценка состояния детей способствует улучшению качества жизни и образовательных достижений.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках инклюзивного образования
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Родина Екатерина Денисовна, Савушкина Дарья Сергеевна, Романова Елена Владимировна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье представлены пути организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в рамках инклюзивного образования. Рассматриваются задачи и проблемы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ с участием педагогов-психологов, родителей и учащихся.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Практика реализации коррекционно-развивающей помощи детям дошкольного возраста, воспитывающихся в детских домах при развитии коммуникативных умений
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Заричная Светлана Петровна
- Рубрика:
- Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются методы коррекционно-развивающей помощи детям дошкольного возраста, воспитывающимся в детских домах, с целью формирования и развития их коммуникативных умений. Анализируются психолого-педагогические технологии, рассказы по картинкам, просмотр видеофильмов, наблюдения и экскурсии как основные инструменты, способствующие развитию речи, формированию умений взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, расширению социального опыта. Раскрываются особенности применения данных методов, их влияние на эмоциональное развитие и успешность адаптации ребёнка в коллективе. Выявлено, что комплексный подход, направленный на формирование коммуникативной компетентности, способствует снижению тревожности, развитию уверенности и самостоятельности, а также повышению способности к конструктивному общению.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Практическая помощь педагога-психолога в формировании навыков контакта и коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Тарасова Ирина Павловна
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются вопросы формирования навыков контакта и коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра на занятиях педагога-психолога. Подчеркивается важность создания потребности и желания ребенка общаться, развития у него намерения в процессе взаимодействия изменить поведение взрослого. Описаны направления оказания практической помощи педагога-психолога в процессе психокоррекционной работы по развитию навыков коммуникации. Предложены методы установления совместно-разделенного внимания, стимулирования ребенка с РАС к общению. Даны рекомендации по усложнению коммуникативной среды и развитию навыков адаптации.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Основы психолого-педагогического сопровождения процесса социальной адаптации подростков с задержкой психического развития
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Шаталова Юлия Владимировна, Коробова Мария Владимировна
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
- Аннотаци:
- В статье обосновывается актуальность психолого-педагогического сопровождения социальной адаптации подростков с задержкой психического развития, предложены рекомендации для психологов, родителей и учителей, направленные на развитие социально-адаптивных возможностей подростков. Особое внимание уделяется индивидуальному подходу, созданию поддерживающей среды и групповым формам работы. Включены рекомендации по организации коррекционно-развивающих занятий, повышению профессиональной компетентности учителей в области специальной психологии.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогические проблемы адаптации к условиям российской образовательной среды детей из семей иностранных граждан
Конференци статья Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Куликова Татьяна Ивановна
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
- Аннотаци:
- В статье автор рассматривает психолого-педагогические проблемы, социокультурные факторы, оказывающие влияние на адаптацию детей из семей иностранных граждан к условиям российской образовательной среды. Для учителей школ предлагаются некоторые рекомендации по организации взаимодействия с родителями и детьми-мигрантами.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психолого-педагогическая концепция Марии Монтессори
Кĕнеке сыпăкĕ
Психолого-педагогические вопросы современного образования- Автор:
- Кугай Александр Иванович
- Рубрика:
- Глава 9
- Аннотаци:
- Глава раскрывает основные положения психолого-педагогической концепции всемирно известного педагога Марии Монтессори. Ядром ее метода являлись чувства, поэтому критиковала традиционную образовательную практику за то, что она начинается с идей и интеллекта. «Часто ученый, понявший идею, сталкивается с большими трудностями в выполнении работы, которую мы ему даем, потому что мы упустили из его образования фактор первостепенной важности, а именно совершенствование чувств». Психическое развитие ребенка происходит спонтанно. Образование – это не то, что дает учитель. Это естественный и спонтанный процесс, осуществляемый самим ребенком. Суть метода Монтессори заключается в том, что сейчас называют инновационным образованием, – в создании среды, в которой дети могли учиться и расти независимо от взрослых, быть свободными делать что-то самостоятельно и учиться в своем собственном темпе. В классе Монтессори процесс обучения контролируется не межличностными отношениями учителя и ребенка, а дидактическими материалами. Каждый элемент этого оборудования оценивался на прагматической основе: растет ли компетентность ребенка от контакта с материалом. Не использовались никакие уловки, чтобы привлечь внимание ребенка. Дидактические материалы были разработаны так, чтобы быть изначально интересными и таким образом, чтобы ребенок мог исправить себя без помощи учителя.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Значение методической системы в формировании аудиальной культуры обучающихся младших классов
Кĕнеке сыпăкĕ Психолого-педагогические вопросы современного образования- Автор:
- Казакова Светлана Викторовна
- Рубрика:
- Глава 12
- Аннотаци:
- В главе монографии представлен авторский взгляд на аудиальную культуру как часть общей культуры личности; обосновывается взаимообусловленность звуковой среды и аудиальной культуры личности, разведены понятия «педагогическая система», «дидактическая система», «методическая система», представлены значимость и содержание основных компонентов методической системы формирования аудиальной культуры обучающихся младших классов. В работе использовались такие методы исследования, как сравнение, анализ и синтез. Содержание главы монографии будет интересно педагогам-музыкантам, преподавателям гуманитарных дисциплин, аспирантам, студентам высших учебных заведений, а также широкому кругу читателей, интересующихся культурой звукового восприятия.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Педагогическая система физического воспитания в образовательных организациях МВД России
Конференци статья
Актуальные проблемы деятельности правоохранительных органов Российской Федерации- Автор:
- Никишкин Александр Владимирович, Торопов Виктор Алексеевич, Дудчик Виталий Иванович, Шеин Антон Николаевич
- Рубрика:
- Система правоохранительных органов и организация их деятельности
- Аннотаци:
- В статье авторы рассматривают педагогическую систему физического воспитания сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации как совокупность компонентов, определяющих содержание и методику учебного процесса, цели и задачи физического воспитания. Авторы, изучив всесторонне данную проблематику, приходят к выводу, что физическая подготовка сотрудников полиции способствует укреплению их здоровья, улучшает физическое развитие и повышает уровень физической подготовленности.
- Тӗп сӑмахсем: