«Авалхи чӗлхесемпе культурăсем» курс картинче гот чӗлхине вӗрентесси ҫинчен
Научная статья
- Опубликовано в:
- Международный научный журнал «Развитие образования»
- Автор:
- Петешова О. В. 1
- Рубрика:
- Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
- Страницы:
- 39-42
- Получена: 14.02.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3670 раз
- Размещено в:
- doaj РИНЦ
1 Иммануил Кант ячĕллĕ Балтика федераци университечĕн «Вĕренӳпе гуманитари ăслăлăхĕсен институчĕ» вӗренӳпе ӑслӑлӑх кластерӗ
УДК 378.147
DOI: 10.31483/r-74778
Аннотаци
Статья посвящена описанию возможностей применения основных подходов, реализуемых при преподавании классических языков в высших учебных заведениях, в практике преподавания готского языка. Цель статьи – рассмотреть методику преподавания готского языка в рамках курса «Древние языки и культуры». Методы исследования. В ходе работы применялись следующие методы исследования: анализ, наблюдение.
Результаты исследования. Представлены различные упражнения, используемые автором в собственной практике. Автор подчеркивает, что на занятиях необходимо разнообразить формы работы для возникновения познавательного интереса и мотивации к изучению языка у студентов. При реализации подхода, описанного в статье, к завершению курса «Древние языки и культуры» обучающиеся овладевают способностью к качественному анализу аутентичных текстов на готском языке, развивают память, логическое мышление, умение вдумчиво читать текст, работать со словарем и т. д. Делаются выводы о необходимости дополнения грамматического подхода к подаче материала элементами типологического и культурологического подходов, а также о целесообразности внедрения таких упражнений на развитие языковой и метаязыковой компетенции студентов, которые строятся на основе адаптированных готских текстов.
Список литературы
- 1. Блинов А.В. Краткий курс готского языка [Текст] / А.В. Блинов. – М.: Изд-во МГУ, 2002. – 202 с.
- 2. Братухин А.Ю. Сопоставление античного и современного как методический прием при преподавании дисциплины «Древние языки и культуры» [Текст] / А.Ю. Братухин // Мировая литература в контексте культуры. – 2019. – №8. – С. 120–126.
- 3. Кадоло Т.А. Теоретические и методологические основы преподавания дисциплины «Древние языки и культуры» [Текст] / Т.А. Кадоло // Классические языки в постклассический период. – Казань: Бриг, 2017. – С. 25–32.
- 4. Кацман Н.Л. Латинский язык как общеобразовательный предмет обучения в России на протяжении ХХ века [Текст] / Н.Л. Кацман // Индоевропейское языкознание и классическая филология. – 2010. – №14. – С. 17–32.
- 5. Кацман Н.Л. Методика преподавания латинского языка [Текст] / Н.Л. Кацман. – М.: Владос, 2015. – 240 с.
- 6. Леушина Л.Т. Древние языки и современное образование [Текст] / Л.Т. Леушина // Язык и культура. – 2013. – №4. – С. 42–52.
- 7. Малинаускене Н.К. Свое или чужое (привлечение материалов русского языка в преподавании классических языков) [Текст] / Н.К. Малинаускене // Новый филологический вестник. – 2006. – №1. – С. 171–187.
- 8. Мартынова Ю.В. Особенности методики преподавания латинского языка на факультете иностранных языков в педагогическом вузе [Текст] / Ю.В. Мартынова // Язык. Культура. Образование. – Омск: Изд-во ОГПУ, 2018. – С. 235–240.
- 9. Муравьева А.И. Лингвистический и культурологический аспекты преподавания латинского языка [Текст] / А.И. Муравьева // Классические языки в постклассический период. – Казань: Бриг, 2017. – С. 63–72.
Комментарии(0)