Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 7, № 3
  4. Вĕренĕвĕн интерактивлă (нумай енлĕ) технологийĕсен...

Вĕренĕвĕн интерактивлă (нумай енлĕ) технологийĕсене вĕренекенсем еплерех хăнăхнин теорийĕпе практикине тишкерни

Научная статья
EDN: EYAYKR DOI: 10.31483/r-111119
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 7
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 7
Автор:
Амирбеков А. Т. 1 , Нюдюрмагомедов А. Н. 1
Рубрика:
Педагогика тата хальхи вĕренӳ
Страницы:
12-18
Получена: 13.04.2024 / Принята: 31.07.2024 / Опубликована: 05.08.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
734 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Дагестан патшалӑх университечӗ
Для цитирования:
Амирбеков А. Т. Вĕренĕвĕн интерактивлă (нумай енлĕ) технологийĕсене вĕренекенсем еплерех хăнăхнин теорийĕпе практикине тишкерни / А. Т. Амирбеков, А. Н. Нюдюрмагомедов // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2024. Т. 7, № 3. pp. 12-18. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-111119. EDN EYAYKR.
УДК 37.032.5

Аннотаци

Статьяра интерактивлӑ (нумай енлĕ) вӗренӳ хутлӑхӗнче вӗренекенсене адаптацилемелли тӗрлӗ майсене ретроспективлӑ тишкерме палӑртнӑ. Тишкерекен майсенчен кашнинчех интерактивлӑ вӗренӳ хутлӑхӗн условийӗсене хӑнӑхакан çамăксен адаптаци уйрăмлăхне палăртнă. Вĕренĕвĕн нумай енлĕ технологийĕсене вĕренекенсем еплерех хăнăхнин теорийĕпе практикине тишкересси статья тĕллевĕ пулать. Вӗренекен çамрăксем вӗренӳ процесне еплерех хăнăхнине тӗрлӗ ӑслӑлӑх меслечĕсене танлаштарса тишкерни педагогика процесӗсене синергетика системисем пек палӑртма май парать, вӗсен тытăмĕнче яланлăха ҫирӗпленмен, кӗтмен ҫӗртен сиксе тухакан тата маларах палăртса хума çук лару-тӑру йӗркеленет, вĕсем вӗренекенсенчен адекватлӑ тата оперативлӑ реакци ыйтаççĕ. Педагогика процесӗсене синергетика системисем пек пӑхни вӗренӳ процесӗнче интерактивлӑ вӗрентӳ технологийӗсене усӑ курма хистет. Интерактивлӑ вӗренӳ хутлӑхӗн условийӗсенче хăнăху йӑлана кӗнӗ академилле формăпа мар, преадаптаци формипе палӑрать. Вӑл вӗренекенсене вӗренӳ хутлӑхӗн улшӑнакан условийӗсенче хӑйсен хутшӑнӑвне, тыткаларӑшне оперативлӑ шырама, калăплама тата йӗркелеме ыйтать. Вӗренĕвĕн интерактивлӑ технологийĕсен аталанӑвӗн динамикине эксперимент ирттерсе тĕпченин пĕтĕмлетĕвĕсене шута илсе шухăш-пĕлтерĕше ăнланма пулăшакан (вĕсен тӗп элеменчӗ – пӗлӳ, пĕлме тăрăшакан çын унӑн тупсӑмне, тытӑмне, тĕп шухăшне, сиенне тата хӑйӗн пурнӑҫӗнчи вӗренӳ вырăнĕпе пӗлтерӗшне палӑртни), вӗренӳ процесӗнче кирлӗ условисем йӗркелеме май паракан вӗренӳ технологийӗсене хатӗрленĕ тата ăнлантарнă. Статьяра сӗнекен вӗрентӳ технологийӗсем нумай енлĕ вӗренӳ хутлӑхне аталантармалли ҫӗнӗ ҫул-йӗр пулса тӑраҫҫӗ, вӗсемпе вӗренӳ практикинче усӑ курни вара вӗренекенсен адаптациленес шайне самай ӳстерме пултарать.

Список литературы

  1. 1. Аксенова Г. И., Аксенова П. Ю., Купцов И. И. Проблема адаптации личности в зарубежной психологии // Прикладная юридическая психология. 2018. №4 (45). С. 6–11. EDN YTCNNR
  2. 2. Асмолов А. Г., Шехтер Е. Д., Черноризов А. М. Преадаптация к неопределенности: непредсказуемые маршруты эволюции. Москва : Акрополь, 2018. 212 с. EDN BKCJYG
  3. 3. Епишин B. E., Каурова A. M., Лыгина E. A. Стратегии совладания с неопределенностью как предиктор психологического благополучия у абитуриентов 2020 // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2022. №1. С. 93–107. DOI 10.11621/vsp.2022.01.04. EDN DRUARE
  4. 4. Кено, Л. Теория предварительной приспособленности // Lethaea Rossica. Российский палеоботанический журнал. 2013. Том 8. С. 29–34. EDN TGZGTJ.
  5. 5. Коменский Я. А. Великая дидактика. Санкт-Петербург : Семья и школа, 1875–1877. 312 с.
  6. 6. Константинов В. В. Стратегии социально-психологической адаптации мигрантов // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2018. №2 (46). С. 294–304. EDN XQKCLJ
  7. 7. Нюдюрмагомедов А. Н., Исаев З. И., Савзиханова М. А., Абдурагимова Л. А. Смыслозодающее образование / под ред. А. Н. Нюдюрмагомедова. Махачкала : Алеф, 2021. 176 с. EDN LUKICU
  8. 8. Нюдюрмагомедов А. Н., Ибрагимов Н. Г., Савзиханова М. А. Развитие самоорганизации студентов на основе интерактивных технологий обучения // Высшее образование сегодня. 2020. №6. С. 48–52. DOI 10.25586/RNU.HET.20.06.P.48. EDN MVNXXH.
  9. 9. Петрова Н. С., Петров А. Ю., Чумакова Л. А. Педагогика сотрудничества как современная форма взаимоотношений в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №61-3. С. 180–184. EDN VPRQIW
  10. 10. Пиаже Ж. Психология интеллекта. Санкт-Петербург : Питер, 2004. 192 с.
  11. 11. Приходько Е. В. Адаптация как объект научного исследования: психолого-педагогический анализ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Том 2. С. 534–536. EDN YRVKWZ
  12. 12. Рабинович П. Д., Кремнева Л. В., Заведенский К. Е., Шехтер Е. Д., Апенько С. Н. Преадаптация школьников к инновационной деятельности и образовательные практики работы с будущим // Образование и наука. 2021. Том 23. №2. С. 39–70. DOI 10.17853/1994-5639-2021-2-39-70. EDN QPAYEW
  13. 13. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Том 3. Новое время. Санкт-Петербург : Петрополис, 1996. 736 с.
  14. 14. Самофалова М. В. Адаптивное обучение как новая образовательная технология // Гуманитарные и социальные науки. 2020. №6. С. 341–347. DOI 10.18522/2070-1403-2020-83-6-341-347. EDN VFUBSU
  15. 15. Ямбург Е. А. Управление развитием адаптивной школы. Москва : Per Se, 2004. 366 с. EDN PBZVQP

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.