РСФСРăн вырăс мар халăх ачисене шкул умĕн ăс панин аталану тапхăрĕсем (1917 çултан 1930 çулсен пĕрре виççĕмĕш пайĕччен)

Обзорная статья
EDN: ZFZVDO DOI: 10.31483/r-106398
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 6
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 6
Автор:
Боденова О. В. 1
Рубрика:
Педагогика тата хальхи вĕренӳ
Страницы:
19-23
Получена: 17.04.2023 / Принята: 08.06.2023 / Опубликована: 19.06.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1337 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Петрозаводск патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Боденова О. В. РСФСРăн вырăс мар халăх ачисене шкул умĕн ăс панин аталану тапхăрĕсем (1917 çултан 1930 çулсен пĕрре виççĕмĕш пайĕччен) // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2023. Т. 6, № 2. pp. 19-23. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-106398. EDN ZFZVDO.
УДК 37.014

Аннотаци

Статьяра РСФСРта вырăс мар халăх ачисене шкул умĕн епле ăс панине тĕпчесе пĕтĕмлетӳ тунă. Тĕпчев тĕллевĕ РСФСРта вырăс мар халăх ачисен шкулчченхи ăс парăвне епле йĕркеленине тĕпчесси пулнă. Тишкерӳ, танлаштару, архив тата пичет çăл куçĕсене, нормăпа право докуменчĕсене пĕтĕмлетни пирĕн тĕпчев ĕçĕн меслечĕсем пулчĕç. Тĕпчев результачĕ тесе РСФСРта вырăс мар халăх ачисене шкулччен ăс парас ĕç аталанăвĕн тапхăрĕсене палăртнине хакламалла. Тĕпчев валли илнĕ хронологи чиккисенче вырăс мар халăх ачисене шкул умĕн ăс пани çак тапхăрсенчен тăнине тупса палăртнă: ăнкару (чухлав) (1917–1923 çулсем), йĕркеленӳ (1923–1927 çулсем), çирĕп аталану (1928 çултан 1930 çулсен пĕрре виççĕмĕш пайĕччен). Кашни тапхăрта вырăс мар халăхсен шкулчченхи ăс парăвĕ мĕнле-мĕнле çул-йĕрпе аталанса пынине кăтартнă: вырăс мар халăхсен ачасене шкул умĕнхи ăс парăва ертсе пыракан органсене йĕркелени, агитаципе пропаганда, шкулчченхи ăс пару учрежденийĕсен системине туни, ăс парăвăн тĕллевĕпе содержанине палăртни, шкул умĕнхи ăс пару учрежденийĕсем валли професси кадрĕсем хатĕрлени. Автор вырăс мар халăх ачисене шкулччен ăс пани епле вăй илсе аталанса пыни çинчен çĕнĕ материал çырса панă. Тĕпчев результачĕсем халăхăн шкул умĕн ирттерекен ăс парăвĕ совет тапхăрĕнче епле вăй илсе аталанса пыни çинчен пухнă теори пĕлĕвне тарăнлатаççĕ. Вĕсем воспитательсене професси енĕпе ятарлă тата хушма пĕлӳ парса хатĕрленин историне анлăрах курма май параççĕ.

Список литературы

  1. 1. Гасилов Г. Проблема национальных педагогических кадров // Просвещение национальностей. 1930. №3. С. 22–33.
  2. 2. Давыдов И. Д. На пороге второй пятилетки // Национально-культурное строительство в РСФСР к XV-летию Октябрьской революции : сборник статей / под ред. А. Р. Рахимбаева. Москва : Наркомпрос РСФСР; Ленинград : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1933. С. 6–24.
  3. 3. Давыдов И. Д. Проблема языков и просвещение национальностей // Просвещение национальностей. 1929. №1. С. 17–29.
  4. 4. Зорина А. Дошкольная работа среди национальностей // Национально-культурное строительство в РСФСР к XV-летию Октябрьской революции : сборник статей / под ред. А. Р. Рахимбаева. –. Москва : Наркомпрос РСФСР; Ленинград : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1933. С. 62–70.
  5. 5. Зорина А. За боевые темпы дошкольной работы среди нацмен // Дошкольное воспитание. 1930. №4. С. 15–18.
  6. 6. Карнеев И. О национальных кадрах культурного строительства // Национально-культурное строительство в РСФСР к XV-летию Октябрьской революции : сборник статей / под ред. А. Р. Рахимбаева. Москва : Наркомпрос РСФСР; Ленинград : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1933. С. 122–152.
  7. 7. Мухитдинов Н. Основные вопросы просветительской работы среди нацмен СССР // Народное просвещение. 1924. №11–12. С. 17–23.
  8. 8. Скачков Н. Ф. Национально-культурное строительство в третьем решающем. Москва-Ленинград, 1932. 198 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.