Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «components»

  • Определение содержания профессиональной компетентности бакалавра профиля «Прикладная информатика в дизайне» на основе требований работодателей

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 1
    Авторы:
    Прокопьева Татьяна Владимировна, Лавина Татьяна Ароновна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается понятие профессиональной компетентности бакалавра профиля «Прикладная информатика в дизайне». Для наполнения содержания компонентов профессиональной компетентности выпускника рассмотрены требования работодателей к специалистам в области компьютерного дизайна: графический дизайнер, веб-дизайнер, UX/UI-дизайнер, объединенные в соответствии с компонентным составом профессиональной компетентности – когнитивным, деятельностным и мотивационным. Проанализирован сайт по поиску работы с описанием вакантных мест на вышеперечисленные должности, и определен уровень конкурентности. Выявлены основные требования работодателей к кандидатам на должность, которые способствуют определению содержания профессиональной компетентности бакалавра профиля «Прикладная информатика в дизайне». Проанализированы вакантные объявления по каждому из выбранных направлений дизайна. Проведенный анализ позволил сформулировать требования к соискателям на должности «графический дизайнер», «веб-дизайнер», «UX/UI-дизайнер» в соответствии с компонентным составом профессиональной компетентности. Выявленные требования могут послужить инструментом для оценки уровня сформированности профессиональной компетентности выпускников по направлению подготовки «Прикладная информатика», профиль «Прикладная информатика в дизайне».
    Ключевые слова:
    профессиональная компетентность, компоненты профессиональной компетентности, бакалавр профиля «Прикладная информатика в дизайне», требования работодателей к выпускникам, графический дизайнер, веб-дизайнер, UX/UI-дизайнер
    Перейти 

  • Полевые исследования как средство формирования межкультурной компетентности студентов педагогических вузов

    Научная статья
    Этническая культура Том 6 № 3
    Автор:
    Арестова Вероника Юрьевна
    Рубрика:
    Этнокультурные проблемы образования
    Аннотация:
    Современная школа принимает на себя вызовы, связанные с глобализационными процессами. Объективным ответом на процессы интеграции и унификации общества со стороны системы образования в сложившихся условиях выступает межкультурная компетентность педагогов. Настоящая работа посвящена формированию межкультурной компетентности студентов педагогических вузов. В исследовании приняли участие студенты, обучавшиеся в 2013–2018 гг. на психолого-педагогическом факультете Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. Исследование было проведено в три этапа: 1) выявление уровней мотивационно-ценностного компонента межкультурной компетентности; 2) организация и проведение студентами полевых исследований с целью формирования когнитивно-деятельностного компонента межкультурной компетентности; 3) повторная диагностика мотивационно-ценностного компонента. Основное содержание статьи раскрывает результаты полевых исследований, проведенных студентами педагогического вуза под руководством автора в чувашских, русских, татарских и мордовских селах Чувашской Республики. В результате исследования автором сделаны выводы о том, что практика сбора и фиксации сведений, отражающих локальные традиции, культурные особенности и характер взаимоотношений соседствующих этносов способствуют укреплению интереса к культуре своего народа, позитивного отношения к собственному и другим народам и в целом эффективному формированию межкультурной компетентности студентов педагогических вузов.
    Ключевые слова:
    этнокультурная компетентность, этнокультурное образование, полевые исследования, критерии этнокультурного образования, компоненты этнокультурного образования
    Перейти 

  • Инструменты развития компетентности жизнестроительства старшеклассников в образовательной среде школы

    Научная статья
    Развитие образования Том 7 № 2
    Автор:
    Ольхова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    В статье представлена компетентность жизнестроительства старшеклассников как ориентир при построении возрастноориентированной образовательной среды школы. Категория компетентности жизнестроительства вводится в рамках экзистенциального подхода в психологии, обозначая старшеклассника как субъекта собственного жизненного пути, автора жизненной стратегии, которая в конкретной жизненной ситуации представляется как разработка и реализация жизненного плана. Компетентность жизнестроительства понимается как интегральное свойство личности, характеризующее стремление и способность реализовать свой потенциал (знания, умения, опыт, личностные качества и др.) для ответственного создания и реализации жизненных планов. В статье рассматриваются такие компоненты компетентности, как мотивационный, когнитивный, ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, операциональный, рефлексивный, проактивный. В исследовании представлена характеристика высокого, среднего и низкого уровней развития компетентности жизнестроительства старшеклассников и определен процент испытуемых, обладающих соответствующим уровнем. Относительно каждого компонента компетентности отмечаются личностные качества, обеспечивающие его развитие, и приводятся конкретные инструменты, используемые в образовательной среде школы. Представленные в статье инструменты доказали свою эффективность и могут быть использованы в работе со старшеклассниками, а их комплексное применение приводит к устойчивым изменениям значимых для жизненного планирования качеств личности старшеклассников.
    Ключевые слова:
    компетентность, образовательная среда, старшеклассники, картирование, компоненты компетентности, компетентность жизнестроительства, концепция «бытия-в-мире», структурированный дневник
    Перейти 

  • Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне в современных патриотических проектах студенческой молодежи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Великая Отечественная война в истории народов Поволжья
    Автор:
    Мизюрова Эльвира Юрьевна
    Рубрика:
    Проблемы отражения событий войны в исторической памяти и мемориальной культуре
    Аннотация:
    Патриотическое воспитание обучающихся является одним из ключевых направлений в воспитательной работе Вавиловского университета. Автор статьи указывает, что для воспитания в молодежи гражданских качеств необходимо изучение героического прошлого своей страны, воспитание уважения к мужеству ее народа, к памяти жертв. Вот почему тема Великой Отечественной войны актуальна и востребована среди молодежи.
    Ключевые слова:
    историческая память, патриотическое воспитание, современная молодежь, составляющие патриотизма, патриотический проект
    Перейти 

  • Развитие компетенции командной работы у студентов в проектной деятельности

    Научная статья
    Развитие образования Том 7 № 1
    Авторы:
    Аджиева Елена Михайловна, Петренко Антонина Анатольевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В соответствии с ФГОС ВО в образовательном процессе вуза реализуются требования к формированию универсальных компетенций обучающегося, выражением которых являются его способности к проектированию и разработке программ, умение работать в команде и проявлять лидерские качества. Развитие компетенции командной работы у студентов в проектной деятельности соответствует целевым установкам развития современного образования в вузе. Актуальность проблемы обосновывается внедрением новых учебных дисциплин о проектной деятельности и командной работе, поиском эффективных способов их формирования в реальной педагогической практике. Цель исследования – определение уровней сформированности компетенции командной работы, необходимых для студентов в их профессиональной и личной жизни, рекомендаций (путей) по формированию исследуемой компетенции. Методы исследования: теоретические (анализ, обобщение научной литературы), практические (анкетирование, интервьюирование 214 студентов 2–5 курсов Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина с использованием авторских вопросов по выявлению уровней сформированности когнитивных, деятельностных, мотивационно-ценностных компонентов компетенции командной работы, направленных на формирование универсальных компетенций будущего специалиста, способного работать в профессиональных коллективах и решать поставленные задачи. В статье представлены результаты исследования по выявлению уровней сформированности компетенции командной работы студентов в условиях образовательного процесса вуза на основе ценностных ориентиров. Исследование показало, что стремление в реальной практике осуществлять работу в команде по четко определенным ценностным ориентирам недостаточно сформировано. Результаты исследования говорят о необходимости совершенствования образовательного процесса, технологии обучения, обновления содержания учебных дисциплин в исследуемом аспекте.
    Ключевые слова:
    компетенции, проект, этапы проектирования, командная работа, компоненты компетенции командной работы
    Перейти 

  • Целесообразность применения цифровых составляющих образовательной платформы «Юрайт» в преподавании учебных дисциплин с динамическим содержанием (на примере дисциплины «Бухгалтерский финансовый учет»)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Бражник Михаил Викторович
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В статье представлено и аргументировано авторское мнение относительно степени востребованности и целесообразности применения в образовательном процессе высшей школы цифровых инструментов и сервисов образовательной платформы (ОП) «Юрайт» в ходе преподавания учебных дисциплин, содержание которых отличается высоким динамизмом. Классическим примером такой учебной дисциплины является «Бухгалтерский финансовый учет». Вводная часть статьи содержит общую характеристику названной учебной дисциплины и описание специфики ее преподавания. Основное содержание статьи посвящено описанию накопленного автором опыта использования основных цифровых составляющих ОП «Юрайт», таких как конструктор гибких курсов, система интерактивного оценивания и онлайн-банка ОП «Юрайт», а также бесплатные шаблоны рабочих программ. В завершающей части статьи представлены авторские видение относительно необходимости перспективного расширения существующего функционала ОП «Юрайт» и ожидания от появления новых функций данной платформы.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, электронное тестирование, Юрайт, динамичные учебные дисциплины, цифровые составляющие, конструктор гибких курсов, интерактивное оценивание, шаблоны рабочих программ, модернизация функционала
    Перейти 

  • Исследование вовлеченности студентов в учение

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Авторы:
    Глотова Галина Анатольевна, Дорофеева Олеся Вадимовна
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотация:
    Необходимость изучения академической вовлеченности и её психологических компонентов обусловлена тем, что часть студентов вузов учится не в полную силу, не овладевает необходимыми знаниями и компетенциями. Целью явилось выделение психологических компонентов вовлеченности студентов в учение, а также исследование связи между этими компонентами и успеваемостью как результативной составляющей вовлеченности. Использовались методики «Смайлики» (В.В. Гижицкий), «Диагностика учебной мотивации студентов» (Н.Ц. Бадмаева), «Самооценка эмоционально-личностного благополучия» (Г.А. Глотова, Л.В. Карапетян), пилотные авторские опросники «Включенность в учение» и «Академические микродевиации». Также студенты давали информацию об успеваемости за прошлые семестры и о курсе обучения в настоящее время. В пилотном исследовании, проведенном методом онлайн-опроса, приняли участие 83 студента вузов в возрасте 16–26 лет. При обработке данных использовался корреляционный анализ (по Спирмену). В результате исследования получены множественные достоверные корреляции между психологическими показателями вовлеченности студентов в учение, такими как отношение к учению, мотивы учения, включенность в учение, эмоционально-личностное благополучие, поведение студентов на занятиях в ситуациях утомления или при отсутствии интереса к изучаемому материалу; выявлено, что с успеваемостью достоверно положительно коррелируют показатели отношения к учению, включенности в учение на семинарских и практических занятиях, учебно-познавательные и профессиональные мотивы учения, а также «условно продуктивные» академические микродевиации.
    Ключевые слова:
    успеваемость, студенты вузов, учение, студенческая вовлеченность, психологические компоненты вовлеченности
    Перейти 

  • Образ будущей профессии студентов-психологов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022
    Автор:
    Леменц Татьяна Александровна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики
    Аннотация:
    В современной психологии большое внимание уделяется когнитивной активности. Образ профессионального будущего как многокомпонентная конструкция позволяет будущему специалисту планировать свои действия в области профессионального самоопределения. Образ будущей профессии помогает студенту самостоятельно определять и оценивать уровень собственной профессиональной компетенции. Проведенное эмпирическое исследование показало отсутствие различий компонентов образа будущей профессии студентов первого и четвёртого курса.
    Ключевые слова:
    профориентация, направленность, образ будущего, студенты-психологи, профессиональное определение, компоненты образа будущей профессии
    Перейти 

  • Понятие оценочности в осмыслении отечественных и зарубежных лингвистов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Карагодина Елена Анатольевна, Фомина Анжела Рашидовна
    Рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотация:
    В статье рассматривается категория оценочности, анализируются различные подходы к трактованию понятия «оценки». Авторы рассматривают компоненты структуры оценки, разграничивают дескриптивное и оценочное значения слов, анализируют словари оценочной лексики русского языка.
    Ключевые слова:
    оценка, категория оценочности, оценочный компонент значения, словари оценочной лексики, структурные компоненты оценки
    Перейти 

  • Подходы к формированию системного экологического мышления у студентов бакалавриата

    Статья в сборнике трудов конференции
    Региональная экология: актуальные вопросы теории и практики
    Автор:
    Итс Татьяна Александровна
    Рубрика:
    Исследования в области экологического воспитания и образования
    Аннотация:
    На сегодня формирование экологической или энваэроментальной компоненты в мировоззрении специалиста любой сферы деятельности становится одним из необходимых условий устойчивого развития общества в целом. Статья посвящена освещению подхода к формированию универсальной компетенции в области экологического мировоззрения у студентов бакалавриата СПбПУ на примере направления «Инноватика».
    Ключевые слова:
    экологическое мышление, устойчивое развитие, формирование экологической компоненты мировоззрения
    Перейти 

  • Применение современных информационных технологий при очном обучении на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Нурмухамбетова Светлана Александровна, Ибляминова Марьям Рашидовна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    Современное общество характеризуется огромным влиянием компьютерных технологий, которые на сегодняшний день внедрены практически во все сферы человеческой деятельности. В статье рассмотрено развитие информационно-коммуникационных технологий в сфере образования, которые открывают доступ к новейшим возможностям и позволяют формироваться новым взглядам на образовательный процесс. Эффективность использования информационных технологий обусловлена личной мотивацией и повышенной познавательной активностью студентов.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, интерактивные карты, электронные учебники, компьютерные инновации в образовании, справочники, аудио- и видеокомпоненты
    Перейти 

  • Информационная готовность студентов-психологов к обучению в цифровой образовательной среде как условие формирования профессионального потенциала педагога-психолога

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Усольцева Виктория Владимировна
    Рубрика:
    Глава II. Психологическое сопровождение образования: теория и практика
    Аннотация:
    Статья посвящена исследованию информационной готовности студентов-психологов к обучению в условиях цифровой образовательной среды. Теоретический анализ включает описание статистических показателей исследования проблем перехода образовательной системы России на дистанционное обучение; описание соотношения понятий «цифровая образовательная среда» и «дистанционное обучение»; определение готовности к обучению и структуры информационной готовности к обучению в условиях цифровой образовательной среды; описание профессионального потенциала и особенностей его формирования в процессе дистантного обучения. Практическая часть описывает пилотажное исследование студентов заочной и очной форм обучения с помощью авторской анкеты и результаты данного исследования. Среди отличительных характеристик информационной готовности студентов-психологов – информированность, отношение и инструменты цифровой образовательной среды. Одинаковые характеристики – способность выбирать источники и отбирать из них необходимую информацию.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, интернет-технологии, цифровая образовательная среда, структурные компоненты цифровой образовательной среды, интерактивный учебный процесс, информационная готовность к обучению, информационная готовность к профессиональной деятельности
    Перейти 

  • Психология поведения управленцев в конфликтных ситуациях образовательной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: актуальные исследования
    Автор:
    Берулава Михаил Михайлович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Представленная статья базируется на результатах проведенного исследования особенностей поведения руководителей образовательных организаций и учреждений в обстоятельствах конфликтных ситуаций. Определены базисные теории, которые развивают пути разрешения исследуемой проблемы с позиций современной психологии. Рассмотрены аспекты обогащения компетентности управленцев в разрешении конфликтов в образовательной деятельности с учетом принципиально важных ее составляющих. Охарактеризованы результаты углубленного изучения необходимых для психолого-педагогической практики феноменов: индивидуальные стратегии поведения, роль бессознательных паттернов поведения, устойчивых аттитюдов поведения, иерархичность сценариев и стилей поведения руководителей сферы образования в конфликтных ситуациях. Предложены варианты использования материалов исследования в опыте руководителей образовательных организаций и учреждений.
    Ключевые слова:
    психология, паттерны поведения управленцев, конфликтные ситуации в сфере образования, руководители образовательной организации
    Перейти 

  • Фразеологизмы, обозначающие вечернее время суток в киргизском и русском языках

    Научная статья
    Развитие образования Том 4 № 1
    Автор:
    Эркинбек кызы Наргиза Эркинбековна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Введение. На современном этапе сопоставительного языкознания исследование лингвокультурной специфики фразеологизмов привлекает к себе внимание современных лингвистов. В связи с этим в последнее время в науке появилось большое количество работ, посвященных лингвокультурной проблематике. Ученые различных направлений в последние два десятилетия особенно интенсивно исследовали проблемы воплощения культурных смыслов именно во фразеологизмах. Но фразеологизмы со значением времени в сопоставительном плане, а именно в русском и киргизском языках еще не рассмотрены. Методы исследования. В статье рассматриваются лингвокультурные особенности фразеологизмов, обозначающие вечернее время суток в русском и киргизском языках, в сопоставительном плане. Так, с помощью фразеологизмов представляется образ вечернего времени суток в русской и киргизской лингвокультурах. Проведен сопоставительный анализ с целью выявления особенностей, схожих и отличительных черт двух исследуемых языков. В качестве примера были отобраны кыргызские и русские фразеологизмы из словарей и проанализированы фразеологические единицы, такие как «каш карайганда», «иңир талаш», «көз байлаган кез», «вечер жизни», «еще не вечер». Результаты исследования. В киргизском языке встречается очень много фразеологизмов, обозначающих вечернее время суток, так как издревле кыргызский народ вел кочевой образ жизни, находясь в горах, не имея ни часов, ни календаря, прекрасно ориентировался по солнцу и пользовался солнечным календарем. Тем самым анализ представленных фразеологизмов располагает к мысли о том, что русский язык склонен к более обобщенным обозначениям, тогда как кыргызский язык предпочитает более дробленные промежутки времени. И на все это повлиял образ жизни.
    Ключевые слова:
    культура, солнце, фразеологизмы, компоненты, время, вечер, сумерки
    Перейти 

  • Особенности эмпатии у студентов из полных и неполных семей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Рзаева Жанна Вячеславовна, Симон Валерия Владимировна
    Рубрика:
    Семейные перспективы человека в изменяющемся мире
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению эмпатии в студенческом возрасте. Обозначена актуальность изучения данного феномена. Определены понятия «эмоциональная культура» и «эмпатия» в современной психологии. Представлены и описаны результаты исследования доминирующего уровня и отдельных ее компонентов у студентов разных специальностей. Выделены особенности способности к эмпатии среди студентов, которые воспитывались в полных и неполных семьях.
    Ключевые слова:
    студенты, эмпатия, неполная семья, компоненты эмпатии, полная семья
    Перейти 

  • Образовательные коммуникации как составляющие пространства самореализации студентов в условиях цифровизации вузовского обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Шутенко Елена Николаевна, Канищева Марина Александровна, Шутенко Андрей Иванович
    Рубрика:
    Психологическая безопасность в цифровой среде образовательной организации
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты развития образовательных коммуникаций как сферы применения современных информационно-коммуникационных технологий в системе высшей школы. Раскрывается структура образовательных коммуникаций, включающая такие компоненты, ка: дидактический, информационно-гностический, интерактивный, аттрактивно-мотивирующий, ценностный и др.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, высшая школа, структурные компоненты, образовательные коммуникации
    Перейти 

  • Современное понимание и тенденции исследования лояльности студентов вузов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: современные тренды
    Авторы:
    Жихарева Елена Васильевна, Маликова Елена Владимировна, Трубникова Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье на основе анализа исследований современных отечественных ученых рассматривается феномен «лояльность» применительно к студентам вуза как субъектам образования.
    Ключевые слова:
    лояльность студентов, виды лояльности, факторы лояльности, компоненты лояльности
    Перейти 

  • Одаренный ребенок, какой он?

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Авторы:
    Сажаева Татьяна Сергеевна, Гизатулина Сильвина Ринатовна
    Рубрика:
    Теория и методология изучения одаренности и ее видов
    Аннотация:
    В статье дается определение понятия одаренности, описание различных взглядов на одаренность, выделяются основные компоненты одаренности, рассматривается концепция интеллектуальной и творческой одаренности, отмечаются наиболее важные особенности личности, которые составляют структуру одаренности, в заключение рассмотрены категории одаренных детей.
    Ключевые слова:
    мотивация, креативность, оригинальность, одаренность, факторы, способности, успешность, концепция, качества, компоненты
    Перейти 

  • Скрининг-диагностика интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста

    Глава в книге
    Современное образование: проблемы и перспективы развития
    Автор:
    Ларина Елена Анатольевна
    Рубрика:
    Глава 2. Новые психологические и логопедические методы для решения педагогических вопросов
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальному вопросу диагностики интонационной стороны речи у дошкольников с нормативным и нарушенным речевым развитием. Рассматривается технология исследования, представлен диагностический инструментарий и критерии оценивания.
    Ключевые слова:
    интонация, интонационные компоненты, интонационные функции, скрининг-диагностика, качественные критерии оценки, количественные критерии оценки
    Перейти 

  • Социальная успешность подростка как психолого-педагогический феномен

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Автор:
    Новак Мария Андреевна
    Рубрика:
    Социология и статистика образования
    Аннотация:
    Статья посвящена уточнению содержания понятия «социальная успешность подростка». Цель исследования – рассмотреть социальную успешность подростка как педагогический феномен. При исследовании применялись методы: теоретического анализа научной литературы, обобщения, синтеза, интерпретации, резюмирования. Проанализировано содержание понятий «успех» и «успешность». Выявлена структура социальной успешности подростка: аксиологический компонент (ценности приумножения социально-значимой деятельности в поведенческих стратегиях успеха); гносеологический компонент (диапазон социально-информационных знаний для успешного самосозидание в социуме); праксеологический компонент (продуцирование адекватно-нормативной реализации уникальности замыслов и свершений). Приведены имена исследователей, рассматривающих сущность и содержание дефиниции: В.К. Буинова, О.А. Вострикова, Е.В. Деева, А. Збуцки, Л.Н. Казимирская, Л.В. Калинина, Л.Г. Пак. Характеризуются психолого-педагогические аспекты формирования социальной успешности подростков: социализирующий аспект раскрывает более качественное освоение социальных норм и традиций сквозь призму успешности; гностико-интеграционный аспект подчеркивает результирующую интеграцию знаний подростка о социуме и человеке, полученных из формального, информального и неформального образования; ресурсно-психологический аспект позволяет вскрыть личностную энергию психического переживания успеха и направить на развитие личности; социально-педагогический аспект усиливает наличие персонализированной поддержки подростка в профилактике их виктимности в обществе повышенного риска; прогностико-акмеологический аспект заключается в проектировании траекторий выхода на вершину реализации способностей на каждом возрастном этапе; оценочно-результативный аспект высвечивает эффективное функционирование в социуме. В результате социальная успешность подростка рассматривается как личностное качество, интегрирующее систематизированные знания о нормах социума, эмоционально-ценностное отношение к достижению успеха, направленность на продуктивное социальное взаимодействие, включающее новые компоненты (аксиологический, гносеологический, праксеологический) в структуре социальной успешности подростков информационно-виртуальной эпохи как педагогического феномена.
    Ключевые слова:
    социальная успешность подростка, аксиологический, гносеологический, праксеологический компоненты, психолого – педагогические аспекты
    Перейти 

  • Педагогические условия развития корпоративной культуры в образовательном учреждении оздоровительного типа

    Научная статья
    Развитие образования № 2 (4)
    Авторы:
    Колчина Анастасия Андреевна, Пицик Наталья Владимировна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности корпоративной культуры учреждения оздоровительного типа. Представлен комплекс взаимодополняющих педагогических условий развития корпоративной культуры такого учреждения. Обоснована необходимость развития жизнедеятельности профессионального сообщества сотрудников, повышения их компетентности, расширения возможностей для самореализации в процессе решения профессиональных задач. Автор отмечает, что важным педагогическим условием формирования корпоративной культуры является вовлечение в этот процесс всех сотрудников учреждения, пробуждение их инициативы, стремление улучшить свою работу.
    Ключевые слова:
    корпоративная культура, компоненты корпоративной культуры, учреждение оздоровительного типа, развитие корпоративной культуры, жизнедеятельность профессионального сообщества
    Перейти 

  • Формирование готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в инклюзивном образовательном пространстве

    Научная статья
    Развитие образования № 2 (4)
    Автор:
    Малиновская Марина Павловна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    В статье определяются сущностные характеристики и структурные компоненты готовности будущих педагогов к работе в условиях инклюзии. Проблема формирования инклюзивной компетентности у студентов рассматривается с точки зрения требований современных стандартов высшего образования, а также трех моделей формирования готовности к профессиональной деятельности в инклюзивном образовательном пространстве. В статье также представлен опыт и результаты деятельности преподавателей Новосибирского государственного педагогического университета по подготовке студентов к работе в условиях инклюзивного образования.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, инклюзивная готовность, структурные компоненты, готовность будущего учителя, работа в условиях инклюзии, модели формирования
    Перейти