Формирование готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в инклюзивном образовательном пространстве
Научная статья
- Опубликовано в:
- Международный научный журнал «Развитие образования»
- Автор:
- Малиновская М. П. 1
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные исследования в образовании
- Страницы:
- 41-45
- Получена: 17.05.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 4932 раз
- Размещено в:
- doaj РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Малиновская М. П. Формирование готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в инклюзивном образовательном пространстве // Развитие образования. 2019. С. 41-45. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-32828. EDN ZZYBOL.
УДК 378.14
DOI: 10.31483/r-32828
Аннотация
В статье определяются сущностные характеристики и структурные компоненты готовности будущих педагогов к работе в условиях инклюзии. Проблема формирования инклюзивной компетентности у студентов рассматривается с точки зрения требований современных стандартов высшего образования, а также трех моделей формирования готовности к профессиональной деятельности в инклюзивном образовательном пространстве. В статье также представлен опыт и результаты деятельности преподавателей Новосибирского государственного педагогического университета по подготовке студентов к работе в условиях инклюзивного образования.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Алёхина, С.В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С.В. Алёхина, М.А. Алексеева, Е.Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. – 2011. – №1. – С. 83–92.
- 2. Балашова, А.В. Психологическая готовность педагогов образовательных организаций к работе в условиях инклюзивного образования / А.В. Балашова, Л.Ю. Боликова, М.А. Лыгина // Инклюзивное образование: теория и практика: сборник мат-лов межд. науч.-прак. конф. – Орехово-Зуево: Редакционно-издате-льский отдел ГГТУ. – 2016. – С. 766–772.
- 3. Козырева О.А. Актуализация проблемы готовности будущих педагогов к инклюзивному образованию / О.А. Козырева // Высшее гуманитарное образование XXI: проблемы и перспективы. Материалы двенадцатой международной научно-практической конференции. – 2017. – С. 129–132.
- 4. Малиновская, М.П. Основы инклюзивного образования: электронное учебно-методическое пособие / М.П. Малиновская, Т.Л. Чепель. – Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. – Новосибирск: НГПУ, 2017. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/-68725/web.php (дата обращения: 23.05.2019).
- 5. Пронина, Н.А. Подготовка будущих учителей к работе в инклюзивной среде на примере дисциплин психологического цикла / Н.А. Пронина // Молодой ученый. – 2014. – №7. – С. 287–289.
- 6. Стратегия и тактика психолого-педагогического сопровождения субъектов инклюзивной практики: мультимедийное учебное электронное пособие / сост.: Н. А. Ряписов, А.Г. Ряписова, Т.Л. Чепель; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. – Новосибирск: НГПУ, – 2018. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/77308/web.php (дата обращения: 23.05.2019).
- 7. Хафизуллина, И.Н. Формирование инклюзивной компетентности будущих учителей в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук. – Астрахань. – 2008. – 22 с.
- 8. Хитрюк В.В. Готовность педагогов к работе в условиях инклюзивного образования // Вестн. Чуваш. гос. пед. ун-та им. И. Я. Яковлева. – 2013. – №3 (79). – С. 189–194.
Комментарии(0)