Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «lesson»

  • Забытые образы природы: этноспецифические метафоры как память языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Застрожная Татьяна Владимировна
    Рубрика:
    Национальное образование: языкознание, языковая культура
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема утраты диалектной экологической лексики и этноспецифических метафор как важного элемента языковой и культурной памяти. Автор обосновывает значимость этноспецифических метафор не только как стилистического приёма, но и как способа осмысления мира и формирования экологического сознания. Автор доказывает, что включение этноспецифических метафор в образовательный процесс способствует не только обогащению речи обучающихся, но и формированию экологической культуры, сохранению культурного наследия и укреплению связи поколений.
    Ключевые слова:
    лингвокультурология, формирование экологической культуры, экологическое сознание, диалектная лексика, уроки русского языка, педагогические приёмы, этноспецифические метафоры, экологическая лексика, языковая память, региональное языковое наследие

  • Современные подходы в обучении математике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Пермякова Татьяна Владимировна
    Рубрика:
    Специфика предметного содержания обучения математике и информатике в современных условиях
    Аннотация:
    В данной работе проанализированы существующие методики преподавания математики в школьном образовании, выявлены основные тенденции и инновации в области математического образования, рассмотрены примеры результативного внедрения новых практик и сформулированы практические рекомендации по оптимизации обучения. Теоретическая база опирается на современную педагогику, психологию обучения и эмпирические исследования эффективности урока. Методологическую основу составляют анализ публикаций, сопоставление результатов экспериментов и интерпретация статистики учебных достижений. Такое сочетание позволяет избегать субъективности и уточнять границы применимости подходов. Актуальность темы обусловлена необходимостью адаптировать обучение к быстро меняющемуся образовательному ландшафту и обеспечивать устойчивый прирост компетенций учащихся.
    Ключевые слова:
    технологии, методы, эффективность, урок, приемы

  • Развитие речи младших школьников в условиях мотивации учебной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Шатохина Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Инновационные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается комплексная проблема начального языкового образования, связанная с использованием технологий, способствующих как стимулированию учебной деятельности, так и речевому развитию учащихся. Автор в этой связи анализирует возможности таких образовательных технологий, как проблемное обучение, игровое обучение, создание ситуации успеха и организация учебного сотрудничества. В статье раскрываются методические аспекты организации речевой работы на уроках русского языка в начальной школе с использованием указанных технологий, приводится описание соответствующих видов заданий, методов и приемов.
    Ключевые слова:
    начальная школа, технология обучения, речевое развитие, уроки русского языка, мотивация учебной деятельности
    Перейти 

  • Развитие у старшеклассников познавательных универсальных учебных действий на уроках информатики с помощью специальных заданий и приёмов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025
    Авторы:
    Торопова Юлия Владиславовна, Рощеня Алла Ленстовна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования: возможности, риски, компетенции
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме целенаправленного развития познавательных универсальных учебных действий (УУД) у старшеклассников на уроках информатики. Актуальность обусловлена требованиями обновленных ФГОС и недостаточной представленностью в учебниках заданий исследовательского характера. Целью работы является теоретическое обоснование и разработка классификации специальных заданий и приемов, направленных на развитие различных групп познавательных УУД. В результате предложена авторская классификация, включающая три блока заданий: на развитие базовых логических действий, исследовательских умений и навыков работы с информацией. Для каждого блока приводится анализ и описание конкретных методических приемов, адаптированных к содержанию курса информатики. Практическая значимость заключается в том, что предложенная систематизация может быть использована учителями для обогащения содержания уроков и организации системной работы по формированию познавательной самостоятельности старшеклассников.
    Ключевые слова:
    ФГОС, исследовательские умения, познавательные универсальные учебные действия, старшеклассники, УУД, уроки информатики, работа с информацией, специальные задания
    Перейти 

  • Проблема методической трансформации литературоведческого анализа в системе профессиональной подготовки будущего учителя начальных классов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025
    Автор:
    Гладнева Светлана Геннадьевна
    Рубрика:
    Подготовка современного педагога: от профессионального стандарта к реальной практике
    Аннотация:
    В статье предпринята попытка описать и структурировать содержание профессионального умения проводить анализ художественного произведения на уроках литературного чтения. Описаны также трудности формирования этого комплексного умения у студентов педагогического вуза – будущих учителей начальных классов.
    Ключевые слова:
    уроки литературного чтения, школьный анализ художественного произведения, профессиональная подготовка будущих учителей начальных классов
    Перейти 

  • Применение кейс-метода в обучении финансовому планированию: прогнозирование продаж

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Осипова Алла Александровна
    Рубрика:
    Глава 11
    Аннотация:
    В главе рассмотрена методика проведения группового кейса по прогнозированию продаж на основе интервьюирования экспертов в рамках дисциплины «Финансовое планирование и прогнозирование». Обоснована актуальность применения кейс-метода в образовательном процессе, позволяющих получить синергетический (мультиобразовательный) эффект формирования компетенций обучающихся. Предложен детальный алгоритм организации и проведения занятия в форме кейса по теме «Прогнозирование продаж», дополненный сведениями о материальном обеспечении и управлении рисками. Глава адресована преподавателям экономических дисциплин, заинтересованным во внедрении интерактивных методов обучения, и может быть полезна при разработке практико-ориентированных курсов по финансовым дисциплинам.
    Ключевые слова:
    образовательные результаты, финансовое планирование, кейс метод, структура кейс-задания, организация занятия в форме кейса, прогнозирование продаж
    Перейти 

  • Технология интегрированного обучения на уроках русского языка

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Авторы:
    Коренева Анастасия Вячеславовна, Присакару Елизавета Ивановна
    Рубрика:
    Глава 18
    Аннотация:
    В главе рассматриваются функции интеграции в учебном процессе. Характеризуется специфика интегрированного обучения на уроках русского языка. Описаны возможности интеграции русского языка с другими учебными предметами (литература, история, география, математика и др.). Представлен анализ учебников по русскому языку с точки зрения наличия в них интегрированных упражнений. Даются результаты анкетирования, которые выявили, насколько активно применяется методика интегрированного обучения русскому языку в образовательных учреждениях Мурманской области, какие проблемы испытывают учителя-словесники.
    Ключевые слова:
    межпредметные связи, интегративная модель, междисциплинарная интеграция, педагогическая интеграция, интегративная система, интегрированное занятие, интегрированные упражнения
    Перейти 

  • Использование онлайн-помощников для проверки знаний младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Куренкова Наталья Андреевна, Куликова Виктория Владимировна
    Рубрика:
    Передовой опыт цифровизации и успешные практики повышения качества начального общего образования
    Аннотация:
    Новые времена диктуют новые инструменты для проверки знаний учащихся в образовательном процессе. В условиях цифровизации и интеграции технологий в обучение, акцентируется внимание на преимуществах использования мессенджеров, в частности Telegram, для взаимодействия между участниками учебного процесса. Основная мысль заключается в том, что Telegram-боты могут существенно упростить и модернизировать процессы оценки знаний, сделав их более доступными и интерактивными. Авторы излагают, как боты могут применяться для создания тестов, опросов и других форм контроля знаний, позволяя учащимся получать мгновенную обратную связь. Это не только повышает вовлеченность учеников, но и способствует лучшему усвоению материала. Подчеркивается значимость внедрения новых технологий в систему образования и предлагает Telegram-ботов как один из наиболее перспективных инструментов, способствующих активному обучению и современному контролю знаний. В заключении авторы указывают на необходимость дальнейших исследований в этой области для оптимизации образовательного процесса и повышения его эффективности.
    Ключевые слова:
    Telegram-бот, проверка знаний на уроке, онлайн-помощники
    Перейти 

  • Реализация межпредметных связей на уроках изобразительного искусства как средство развития творческого мышления обучающихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Авторы:
    Дмитриева Наталья Юрьевна, Архипова Ирина Алексеевна
    Рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотация:
    В статье рассматривается значение реализации межпредметных связей на уроках изобразительного искусства как средства развития творческого мышления обучающихся. Приводятся возможные примеры реализации межпредметных связей изобразительного искусства и литературы, истории, географии, биологии, информатики, музыки.
    Ключевые слова:
    творческое мышление, межпредметные связи на уроках изобразительного искусства
    Перейти 

  • Методические аспекты организации занятий по тригонометрии для специалистов среднего звена навигационного управления судном

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Сагиян Валерий Робертович, Смыковская Татьяна Константиновна
    Рубрика:
    Современные педагогические теории и методы: инновации в образовании и подготовка кадров
    Аннотация:
    В статье поднимается проблема организации занятий по тригонометрии для специалистов среднего звена навигационного управления судном без отрыва от профессиональной деятельности. Рассмотрен содержательный компонент занятий по тригонометрии, обеспечивающих систематизацию знаний, необходимых для решения основной задачи судовождения.
    Ключевые слова:
    систематизация знаний, тригонометрия, математическая основа, навигация, навигационное управление, методика обучения в постдипломный период, система занятий
    Перейти 

  • Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках химии в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Прямилова Ольга Ивановна
    Рубрика:
    Современные тенденции развития образования
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках химии в школе. Рассматриваются теоретические основы, формы и методы внедрения ИКТ: виртуальные лаборатории, интерактивные таблицы, мультимедийные презентации, электронные учебники и онлайн-платформы. Особое внимание уделяется влиянию ИКТ на образовательный процесс: повышению мотивации учащихся, углублению понимания сложных тем, развитию самостоятельной работы и решению возникающих проблем. Приводятся практические рекомендации по выбору инструментов, подготовке учителей и поддержке со стороны администрации школы.
    Ключевые слова:
    ИКТ, визуализация, мультимедийные технологии, школьное образование, цифровое обучение, онлайн-платформы, виртуальные лаборатории, мотивация учащихся, уроки химии, интерактивные таблицы
    Перейти 

  • Изучение региональной лексики на уроках русского языка как способ приобщения обучающихся к материальной и духовной культуре северян

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Авторы:
    Коренева Анастасия Вячеславовна, Кочановская Дарья Константиновна
    Рубрика:
    Глава 12
    Аннотация:
    В главе доказывается важность изучения региональной лексики на уроках русского языка как способ приобщения обучающихся к материальной и духовной культуре северян. Характеризуются методы и приемы организации лексической работы. Приведены примеры региональных текстов и заданий к ним. Описывается ход учебного занятия, на котором исследуется роль диалектизмов в художественных текстах о крае.
    Ключевые слова:
    регионально маркированная лексика, региональные уроки, регионализация филологического образования, региональный текст, языковая специфика региона
    Перейти 

  • Формирование читательской грамотности современных школьников как дидактическая проблема (региональный аспект)

    Научная статья
    Развитие образования Том 7 № 2
    Авторы:
    Коренева Анастасия Вячеславовна, Рыжкова Инна Витальевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме формирования читательской грамотности современных школьников, которая трактуется как важнейший вид функциональной грамотности, основанной на способности оперирования различными видами текстов, понимания их глубинного смысла и корректной интерпретации. Опираясь на исследования в современной педагогике и лингводидактике, авторы раскрывают специфику формирования читательской грамотности на уроках русского языка, прибегая в качестве смыслообразующего содержательного компонента к регионально окрашенным текстам. Материалы статьи отражают данные педагогического эксперимента, позволяющие существенным образом скорректировать методические стратегии учителя. Мнение современных учителей-словесников, работающих с феноменом функциональной грамотности, изучается авторами с помощью метода анкетирования. Анализ ответов респондентов подтверждает осознание учителями значимости данного вида работы на уроке, но при этом обнажает комплекс проблем, связанных с методической беспомощностью, неумением структурировать задания, направленные на развитие функциональной грамотности в целом и читательской грамотности в частности. Авторы констатируют, что, несмотря на необходимость соблюдения закрепленных в обновленном ФГОС нормативных требований, современные учителя не проводят работу по формированию функциональной грамотности в системе. Данная работа проводится фрагментарно, что, безусловно, сказывается на качестве обучения в целом и расширяет границы академической неуспешности ученика, предельно снижая уровень познавательной мотивации. В качестве основного метода, обеспечивающего эффективность формирования достаточного уровня читательской грамотности, определен анализ текстов различных видов и жанров. Комплексный анализ образовательных результатов учебного процесса позволил авторам статьи утверждать, что содержательным основанием уроков, направленных на формирование функциональной грамотности, могут стать регионально окрашенные тексты, позволяющие выстраивать линии глубинного диалога на фоне осознания смыслов, которыми наполнена культура малой родины.
    Ключевые слова:
    качество образования, анализ текста, региональный компонент, образовательные результаты, проектирование урока, читательская грамотность, функциональная грамотность, академическая неуспешность, познавательная мотивация школьника
    Перейти 

  • Наставничество как организация метапредметной деятельности учащихся в урочное и внеурочное время

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Снигирева Людмила Николаевна
    Рубрика:
    Новые методы, уникальные разработки, основанные на научной базе и комплексном подходе в коучинге и наставничестве
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос организации метапредметной деятельности обучающихся в процессе организации занятий по физике как в урочной, так и внеурочной деятельности с использованием учебных карт действий. Автор приходит к выводу, что система заданий карты способствует созданию учебных ситуаций, обеспечивающих плодотворное начало, протекание и завершение познавательной деятельности учащихся. Таким образом, образовательная задача физического образования – формирование метапредметных результатов обучающихся – выполняется системой учебных действий с изучением учебным материалом и поэтапным обучением на уровне познавательного интереса к науке. В связи с этим роль учителя на уроке метапредметного вида приобретает консультирующее и направляющее взаимодействие с учащимися.
    Ключевые слова:
    урок, метапредметная деятельность, грамотность, этап, физики
    Перейти 

  • Уроки технологии в начальных классах: современные методики, проблемы и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Галушко Ирина Геннадьевна
    Рубрика:
    Передовой опыт цифровизации и успешные практики повышения качества начального общего образования
    Аннотация:
    Цель настоящего исследования заключается в анализе и развитии уроков технологии в начальной школе с учетом современных методик, выявления проблем и перспектив развития данной образовательной области. В работе предполагается освещение ключевых аспектов преподавания и учебного процесса.
    Ключевые слова:
    педагог, методика, технологии, начальная школа, практическая деятельность, уроки
    Перейти 

  • Дети с СДВГ: научный обзор проблемы и методические ориентиры обучения

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Авторы:
    Демьянчук Роман Викторович, Волошенюк Татьяна Петровна
    Рубрика:
    Глава 10
    Аннотация:
    В главе представлен краткий обзор отечественных и зарубежных научных и методических работ по проблеме синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей: этиологии, патогенеза, клинико-психологических и психолого-педагогических особенностей. Особое внимание уделено методическим ориентирам обучения детей с СДВГ, апробированным авторами и успешно используемым в практической педагогической деятельности.
    Ключевые слова:
    обучение, воспитание, СДВГ, инклюзивное обучение, синдром дефицита внимания и гиперактивности, гиперактивные расстройства, специальное обучение, эффективный урок
    Перейти 

  • Патриотическое воспитание и укрепление исторической памяти о Великой Отечественной войне на уроках английского языка в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Великая Отечественная война в истории народов Поволжья
    Авторы:
    Бережнова Елена Вячеславовна, Сметанина Анастасия Игоревна
    Рубрика:
    Новые подходы в изучении истории Великой Отечественной войны
    Аннотация:
    Статья посвящена разработке рекомендаций для интеграции элементов патриотического воспитания в общеобразовательный школьный курс на примере сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне на уроках английского языка в школе. Рекомендации охватывают совершенствование страноведения, расширение лексического курса, достопримечательности, проектную деятельность и творческие конкурсы.
    Ключевые слова:
    историческая память, Великая Отечественная война, патриотическое воспитание, обучение в школе, уроки английского языка
    Перейти 

  • Изучение темы Великой Отечественной войны в литературе XX века иностранными слушателями в российских вузах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Великая Отечественная война в истории народов Поволжья
    Автор:
    Бакирова Лена Рифхатовна
    Рубрика:
    Новые подходы в изучении истории Великой Отечественной войны
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению темы Великой Отечественной войны в литературе ХХ века в иностранной аудитории. На примере двух занятий, отведенных на изучение темы, автор статьи рассматривает основные этапы практических занятий по литературе для иностранцев: вводная часть, введение лексического минимума, работа с текстом, выполнение заданий к тексту, просмотр фрагмента фильма, заключительная часть.
    Ключевые слова:
    литература, проза, поэзия, иностранные слушатели, тема войны, этапы занятия
    Перейти 

  • Влияние музыкальных и логоритмических занятий для детей с заиканием, обучающихся в логопедических группах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Абрамович Мария Александровна, Зимовец Наталья Викторовна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    Музыка обладает удивительной способностью влиять на наши эмоции, мысли и поведение. Это особенно заметно в случае с заикающимися детьми, которые часто испытывают трудности в общении и выражении своих мыслей. Однако музыкальная и логопедическая терапия может быть эффективным инструментом, помогающим этим детям развивать речь и преодолевать проблемы с заиканием.
    Ключевые слова:
    уроки музыки, заикание, уроки логоритмики
    Перейти 

  • Развитие духовно-нравственных ценностей старшеклассников на уроках английского языка

    Научная статья
    Развитие образования Том 7 № 1
    Авторы:
    Федотова Наталья Александровна, Сорокоумова Галина Вениаминовна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В статье описывается исследование с целью развития духовно-нравственных ценностей старшеклассников на уроках английского языка. Было сделано предположение, что использование дискуссионных методов обучения будет способствовать развитию духовно-нравственных ценностей старшеклассников на уроках английского языка. Участниками исследования стали учащиеся 10 класса МБОУ «Средняя школа №36» города Дзержинск в составе 28 человек: 14 человек составили экспериментальную группу (ЭГ), 14 – контрольную группу (КГ). Исследование включало 3 этапа: первичную диагностику духовно-нравственной сферы личности учащихся экспериментальной и контрольной групп с использованием диагностики нравственной воспитанности М.И. Шиловой, методики изучения патриотического воспитания И.Д. Лушникова, методики «Исследование самооценки личности» С.А. Будасси; разработку, апробирование и внедрение в учебный процесс в экспериментальной группе дискуссионных методов обучения; проведение контрольной диагностики духовно-нравственной сферы учащихся и анализ эффективности предлагаемых упражнений. Анализ результатов исследования показал, что использование дискуссионных методов обучения оказывает положительное влияние на развитие духовно-нравственных ценностей старшеклассников на уроках английского языка. Апробированные и внедренные в учебный процесс дискуссионные методы обучения важны для понимания развития духовно-нравственных ценностей старшеклассников и могут быть полезными для образовательных практик.
    Ключевые слова:
    старшеклассники, уроки английского языка, развитие духовно-нравственных ценностей, дискуссионные методы обучения
    Перейти 

  • Новая концепция развития России с суверенной экономикой – «экономикой предложения»

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Юдин Геннадий Вячеславович, Красовская Софья Владимировна, Васягина Татьяна Николаевна, Горбатов Игорь Александрович, Рыжова Ирина Михайловна
    Рубрика:
    Глава 1
    Аннотация:
    Президент РФ В.В. Путин на петербургском международном экономическом форуме (ПМЭФ–2023) представил новую концепцию развития страны с суверенной экономикой. В этот раз президент не столько расставил акценты и выделил приоритеты, сколько подвёл теоретико-методический базис под анонсированную модель. Президент ответил на фундаментальный вопрос: как и каким образом будет строиться новая российская экономика – «экономика предложения». Речь идёт о переходе на качественно новый уровень развития – к суверенной экономике, которая не только реагирует на рыночную конъюнктуру и учитывает спрос, а сама формирует этот спрос. Такая экономика часто называется «экономикой предложения» и предполагает масштабное наращивание производственных сил и расширение сферы услуг, повсеместное создание новых современных индустриальных мощностей и целых отраслей, в том числе по тем направлениям, «…где мы пока не проявили себя должным образом, но возможности для этого – научные возможности, творческий потенциал, у нас, конечно, имеются» – именно так описал В.В. Путин контуры новой модели развития. Главным принципами станут: ориентированность системы образования на трудоустройство выпускников; расширение предпринимательской активности; повышение привлекательности России как государства центральной юрисдикции для ведения глобального бизнеса и недопущения выкачивания средств из страны за рубеж; обеспечение роста инвестиций; максимальное распространение системы «бережливого производства»; автоматизация и освоение технологий искусственного интеллекта (ИИ). Эксперты назвали непосредственных «строителей технологического суверенитета страны»: для его достижения потребуются специалисты по искусственному интеллекту, блокчейну и роботизации.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, реформа образования, блокчейн, дроны, роботизация, модель развития России, реформа образования в год педагога и наставника 2023, Четвёртая промышленная революция, авиамодели, квадрокоптеры, обучение полётам, новые предметы в школе, уроки труда в школе
    Перейти 

  • Разработка технологической карты урока математики по ФГОС

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Смыковская Татьяна Константиновна, Трушникова Ксения Васильевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье систематизирован материал по конструированию технологической карты урока. Представлен пример поэтапной разработки урока математика для 5 класса по теме «Признаки делимости на 3 и 9» и авторского варианта заполнения технологической карты урока.
    Ключевые слова:
    технологическая карта урока, современный урок математики, конструирование урока, проект урока, урок по ФГОС
    Перейти 

  • Методическая подготовка педагога-физика в условиях цифровизации образовательной среды

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Авторы:
    Крутова Ирина Александровна, Кириллова Татьяна Вячеславовна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотация:
    В главе доказывается необходимость и возможность применения цифровых инструментов в высшей школе для организации учебного процесса, направленного на формирование у студентов профессиональных видов деятельности, связанных с проектированием и проведением современного урока физики. Методологической основой проведенного исследования явилась психолого-педагогическая теория деятельности, основные закономерности которой сформулированы известным отечественным психологом П.Я. Гальпериным. Разработана система цифровых образовательных ресурсов, направленных на формирование умений по проектированию и проведению уроков, на которых учащиеся создают понятия о физическом явлении, физическом объекте, физической величине, устанавливают научные факты и открывают физические законы, а также применяют полученные знания в конкретных ситуациях. Представлены структура и содержание электронных образовательных ресурсов, реализуемых в электронной образовательной среде вуза в курсе «Методика обучения физике», включающие информационный блок, блок формируемых видов деятельности, блок учебно-методических материалов, форум и контроль. Доказаны преимущества организации учебного процесса с применением электронных образовательных ресурсов и приведены результаты многолетнего педагогического эксперимента по внедрению разработанной модели электронного обучения.
    Ключевые слова:
    электронный образовательный ресурс, цифровизация образования, профессиональные виды деятельности, урок физики
    Перейти 

  • Использование технологии интегрированного обучения на учебных занятиях по русскому языку

    Глава в книге
    Вопросы образования и психологии
    Авторы:
    Коренева Анастасия Вячеславовна, Саватеева Оксана Викторовна, Салищева Анастасия Павловна
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотация:
    В главе рассматривается специфика интегрированного обучения русскому языку. Характеризуются возможности его интеграции с другими школьными предметами. На основе анализа учебников и анкетирования учителей-словесников определено, в какой мере реализуется технология интегрированного обучения русскому языку на учебных занятиях. Представлена система интегрированных заданий по русскому языку. Доказывается, что в процессе интегрированного обучения русскому языку знания учащихся становятся системными, умения – обобщенными, комплексными. Повышается качество усвоения материала как по русскому языку, так и по тем школьным предметам, с которыми осуществляется его интеграция.
    Ключевые слова:
    интеграция, русский язык, интегрированный урок, межпредметные связи, интегрированные задания
    Перейти 

  • Роль диалогической речи в процессе обучения фонетике иностранного языка

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Соколова Галина Александровна
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотация:
    Глава монографии посвящена вопросу интегрирования диалога как формы коммуникации в процесс обучения фонетике иностранного языка. Дается толкования понятия «диалог», проводится сопоставление диалога и дискуссии, рассматриваются различные условия, необходимые для эффективного использования диалогической речи на занятиях по фонетике иностранного языка. Приводятся рекомендации для успешной работы над диалогами.
    Ключевые слова:
    иностранный язык, диалог, занятие, коммуникация, иноязычная речь
    Перейти