Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Педагогика и психология современного образования
  4. Новая концепция развития России с суверенной эконо...

Новая концепция развития России с суверенной экономикой – «экономикой предложения»

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-108067
Open Access
монография «Педагогика и психология современного образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Педагогика и психология современного образования»
Автор:
Юдин Г. В. 1 , Красовская С. В. 2 , Васягина Т. Н. 3 , Горбатов И. А. 4 , Рыжова И. М. 5
Рубрика:
Глава 1
Страницы:
15-73
Получена: 08.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1255 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБПОУ МО «Красногорский колледж»
2 ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет»
3 ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)»
4 ООО «РиверСкрин»
5 АНОО «Физтех-лицей» им. П.Л. Капицы
Для цитирования:

Аннотация

Президент РФ В.В. Путин на петербургском международном экономическом форуме (ПМЭФ–2023) представил новую концепцию развития страны с суверенной экономикой. В этот раз президент не столько расставил акценты и выделил приоритеты, сколько подвёл теоретико-методический базис под анонсированную модель. Президент ответил на фундаментальный вопрос: как и каким образом будет строиться новая российская экономика – «экономика предложения». Речь идёт о переходе на качественно новый уровень развития – к суверенной экономике, которая не только реагирует на рыночную конъюнктуру и учитывает спрос, а сама формирует этот спрос. Такая экономика часто называется «экономикой предложения» и предполагает масштабное наращивание производственных сил и расширение сферы услуг, повсеместное создание новых современных индустриальных мощностей и целых отраслей, в том числе по тем направлениям, «…где мы пока не проявили себя должным образом, но возможности для этого – научные возможности, творческий потенциал, у нас, конечно, имеются» – именно так описал В.В. Путин контуры новой модели развития. Главным принципами станут: ориентированность системы образования на трудоустройство выпускников; расширение предпринимательской активности; повышение привлекательности России как государства центральной юрисдикции для ведения глобального бизнеса и недопущения выкачивания средств из страны за рубеж; обеспечение роста инвестиций; максимальное распространение системы «бережливого производства»; автоматизация и освоение технологий искусственного интеллекта (ИИ). Эксперты назвали непосредственных «строителей технологического суверенитета страны»: для его достижения потребуются специалисты по искусственному интеллекту, блокчейну и роботизации.

Список литературы

  1. 1. Amazon Prime Air: как дроны революционизируют индустрию доставки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ts2.space/ru/amazon-prime-air-как-дроны-революционизируют-индустрию/
  2. 2. Kopardekar P. et al. 2016. Unmanned Aircraft System Traffic Management (UTM) Concept of Operations Semantic Scholar.
  3. 3. Рыжова И.М. Дуальная инновационная подготовка конкурентоспособных на рынке труда рабочих кадров и специалистов среднего звена, владеющих цифровыми компетенциями, высокими патриотическими качествами на основе непрерывного опережающего профессионального образования и сохранения лидерства колледжа в СПО / И.М. Рыжова, Г.В. Юдин, Т.Н. Васягина [и др.] // Актуальные вопросы педагогики и психологии: коллективная монография. ISBN 978-5-907561-99-1 1. DOI 10.31483/а-10452. – Чебоксары: Среда, 2022 – С. 25–67.
  4. 4. Игнатьева М.Н. Системный подход к определению качества образования / М.Н. Игнатьева // Экономические теории. – 2012. – №4. – С. 199–201. – EDN PKBUCL
  5. 5. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова – М.: Академия, 2011. – 176 с.
  6. 6. Рыжова И.М. Анализ и синтез научного исследования-доклада, выполненного на тему «Дуальность целевой контрактной системы обучения студентов СПО: научно-методическое обеспечение практико-ориентированного подхода в оценке качества профессиональной подготовки» / И.М. Рыжова, В.П. Ермаков, С.В. Красовская [и др.] // Педагогика и психология современного образования: коллективная монография. ISBN 978-5-907561-56-4. DOI 1031483/а-10408. – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 89–103.
  7. 7. Рыжова И.М. Устойчивое развитие ССО с дуальной инновационной технологией обучения в колледже с непрерывным опережающим профессиональным образованием / И.М. Рыжова, Г.В. Юдин, С.В. Красовская [и др.] // Психолого-педагогические вопросы современного образования: коллективная монография. – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 118–144. ISBN 978-5-907688-31-5. DOI 10.31483/а-10494.
  8. 8. Путин В. Как будет работать представленная новая модель развития России. Доклад на пленарном заседании ПМЭФ–2023. (президент рассказал о переходе к «экономике предложения», высоким зарплатам и технологиям).
  9. 9. Рыжова И.М. Организация инновационного инженерно-педагогического консалтинга в Красногорском колледже для сопровождения качества подготовки студентов по новым специальностям ТОП-50 / И.М. Рыжова, И.А. Горбатов, С.В. Красовская [и др.] // Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях: сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции №8. – СПб.; Н. Новгород: ИЦРОН, 2021. – С. 35–38.
  10. 10. Рыжова И.М. Демонстрационный экзамен как средство профессиональной оценки качества специалиста: проблемы и реализация / И.М. Рыжова // Вестник ПМАТ. – 2018. – №3 (24). – 102 с.
  11. 11. Рыжова И.М. Дуальность целевой контрактной системы обучения – резерв менеджмента качества / И.М. Рыжова, И.А. Сергеева, Г.В. Юдин // Избранные научные труды пятнадцатой международная научно-практической конференции «Управление качеством» (10–11 марта 2016 года) / ФГБОУ ВО Московский авиационный институт (Национальный исследовательский университет). – М.: МАИ, 2016. – С. 384. – EDN XVBNWJ
  12. 12. Рыжова И.М. Организация педагогического консалтинга в Красногорском колледже для адаптации к новым специальностям по ТОП-50 / И.М. Рыжова, Н.С. Данышева, С.В. Красовская [и др.] // Избранные научные труды шестнадцатой международной научно-практической конференции «Управление качеством» (14–15 марта 2017 года) / ФГБОУ ВО Московский авиационный институт (Национальный исследовательский университет). – М.: МАИ, 2017. – С. 163.
  13. 13. Рыжова И.М. Показатели образованности как оценка результатов образовательного процесса как феномен его качества / И.М. Рыжова, М.А. Нечаева // Pedagogical Journal. – 2021. – Т. 11. №2а. – С. 290.
  14. 14. Рыжова И.М. Технологический суверенитет, образование и наука – факторы национальной безопасности РФ / И.М. Рыжова // Социально-гуманитарные исследования и технологии. – 2021. – №2. – DOI 10.12737/2306-1731-2021-10-2-88-91. – EDN CGSFAN
  15. 15. Рыжова И.М. Деловое содружество социальных партнеров – колледжа и завода в воспитании и подготовке конкурентноспособного специалиста для современного рынка труда в РФ / И.М. Рыжова, О.С. Горохова, Д.Д. Умеренков [и др.] // Sciences of Europe. Vol. 3. №44/44 (2019) (Praha, Crech Republic), 155 №3162–2364 The journal is registered and published in Crech Republic. С. 10–21. EDN MXDULL
  16. 16. Рыжова И.М. Трудности – «бриллианты» в адаптации студентов в колледже – залог качества становления личности / И.М. Рыжова, И.С. Данышева, Г.В. Юдин // Материалы седьмой международно-практической интернет-конференции «Город, Культура. Цивилизация» (Харьков, апрель 2017 г.) / Харьковский национальный университет городского хозяйства имени Бекетова А.Н. – Харьков: XHУГХ им. А.Н. Бекетова, 2017 – С. 247.
  17. 17. Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности / В.В. Сериков. – М.: Академия, 2008 – 256 с. – EDN QVZHWD
  18. 18. Шваб К. Четвертая промышленная революция = The fourth industrial revolution / Клаус Шваб; пер. с англ. – М.: Эксмо, 2018. – 285 с.
  19. 19. Якиманская И.С. Мониторинг психологической безопасности образовательной среды и качества образования в условиях модернизации / И.С. Якиманская // Психологическая наука и образование. – 2013 – №1. – С. 81–90.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.