Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «язык»

  • Воспитательный потенциал предмета «иностранный язык» в патриотическом воспитании учащихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-экономические процессы современного общества
    Автор:
    Шарипова Лилия Хатиповна
    Рубрика:
    Патриотическое воспитание молодежи в современном обществе
    Аннотация:
    В статье автором представлен метод проектов как один из приёмов учебной работы по патриотическому воспитанию молодого поколения в процессе изучения иностранного языка. Включение регионального компонента в содержание занятий по иностранному языку предоставляет учителю в современной российской школе широкие возможности по воспитанию патриотизма, формирования высоких нравственных качеств личности современного подрастающего поколения.
    Ключевые слова:
    патриотизм, патриотическое воспитание, воспитательный потенциал, метод проектов, иностранный язык, личность, региональный компонент, краеведение
    Перейти 

  • Лингвокультурный диалог: заимствования как отражение глобализации в русском языке

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-экономические процессы современного общества
    Авторы:
    Кордон Тамара Анатольевна, Отрыванкина Ксения Денисовна
    Рубрика:
    Влияние системы образования на активность общества
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль заимствований, особенно англицизмов, в развитии современного русского языка. Обсуждается, как заимствованные слова отражают культурные и исторические контакты между народами, внося разнообразие в лексический состав русского языка. Анализируются основные механизмы заимствования, такие как адаптация фонетики и грамматической структуры, калькирование смысловых конструкций и сохранение оригинального написания. Приводятся примеры заимствований из различных областей, включая информационные технологии, спорт и культуру. Авторы подчёркивают двойственный характер влияния англицизмов: с одной стороны, они обогащают язык, позволяя более точно и кратко описывать современные реалии, с другой – могут приводить к путанице и снижению ясности для носителей языка, не знакомых с английским. Исследуется, как англицизмы влияют на лексическое, семантическое, синтаксическое и стилистическое развитие русского языка, что порождает важные вопросы о необходимости создания аналогов заимствованных слов и их влиянии на формирование русской культуры. Статья подчёркивает важность баланса между заимствованиями и сохранением традиционных слов для поддержания культурной идентичности и ясности коммуникации.
    Ключевые слова:
    английский язык, межкультурный диалог, заимствования, термины, англицизмы
    Перейти 

  • Влияние соседей: как татарская культура отразилась на чувашской диаспоре в Татарстане

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-экономические процессы современного общества
    Авторы:
    Пушкина Клара Владимировна, Попова Эвелина Андреевна
    Рубрика:
    Влияние системы образования на активность общества
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу культурного взаимодействия татарской и чувашской общин в Республике Татарстан. Рассматриваются исторические, языковые, религиозные и бытовые аспекты влияния доминирующей татарской культуры на чувашскую диаспору. Особое внимание уделяется вопросам сохранения этнической идентичности чувашей в условиях многовекового соседства с татарами. Выявлены ключевые зоны взаимовлияния: языковая ассимиляция, заимствование традиций, религиозный синкретизм. На основе исследований сделан вывод о гибкости чувашской идентичности, сочетающей адаптацию к татарскому окружению и сохранение уникальных черт.
    Ключевые слова:
    Татарстан, ассимиляция, этническая идентичность, чувашская диаспора, языковая политика, межэтнические отношения, культурное взаимодействие
    Перейти 

  • Перспективы использования цифровых технологий при обучении китайскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Рысева Анастасия Александровна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    Преподавание иностранных языков, в частности китайского, за последние годы в связи со стремительной цифровизацией образования претерпевает значительные трансформации. В статье анализируются ключевые тенденции, выявляются преимущества и вызовы внедрения цифровых технологий при обучении китайскому языку.
    Ключевые слова:
    китайский язык, цифровые технологии, цифровые инструменты, цифровизация обучения, нейросети, искусственный интеллект в образовании
    Перейти 

  • Методы преподавания дисциплины «Варианты английского языка» на лингвистических специальностях: проблемы и решения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Снегарёва Людмила Леонидовна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются трудности, возникающие в обучении студентов вариантам английского языка. Акцентируется внимание на способах их преодоления в процессе обучения студентов-лингвистов.
    Ключевые слова:
    методы преподавания, критическое мышление, синтез, произношение, диалект, акцент, варианты языка
    Перейти 

  • Педагогические технологии, методы и формы обучения русскому языку сотрудников МВД России, обучающихся по основным программам профессиональной подготовки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Приходько Ольга Владимировна, Килина Ольга Анатольевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные педагогические технологии, методы и формы обучения русскому языку на факультете профессионального обучения сотрудников МВД России. Раскрываются особенности формирования лексической, морфологической, синтаксической, орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся, а также формирования культуры речи в рамках аудиторной работы. Приведены примеры из практики преподавания и проанализированы теоретические подходы к обучению профессиональной языковой компетенции.
    Ключевые слова:
    педагогические технологии, русский язык, синтаксис, лексика, орфография, морфология, профессиональное обучение, культура речи, пунктуация, сотрудники МВД
    Перейти 

  • Применение интенсивных методов обучения для формирования навыков спонтанной речи курсантов в процессе обучения иностранному языку в военной образовательной организации высшего образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Амитрова Мария Вячеславовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    Формирование навыков спонтанной речи у курсантов в процессе изучения иностранного языка в военной образовательной организации высшего образования направлено на преодоление различных трудностей (социальных, психологических, лингвистических), которые могут возникать при неподготовленном общении. Применение интенсивных методов обучения (проектная работа, дискуссия, круглый стол), интенсивных приёмов обучения (дискуссионных вопросов, краткой беседы, обсуждение новостей, картинок), современных средств преподавания (искусственный интеллект) способствуют формированию навыков спонтанной речи у курсантов при изучении иностранного языка в военной образовательной организации высшего образования. Спонтанная и диалогическая речь обладают схожими положительными характеристиками, поэтому применение диалогического подхода для развития спонтанной речи считается наиболее эффективным.
    Ключевые слова:
    обучение иностранному языку, курсанты, диалогическая речь, интенсивные методы обучения, диалогический подход, военная образовательная организация высшего образования, спонтанная речь
    Перейти 

  • Сравнительный анализ эффективности традиционных и инновационных методик обучения английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Ситдикова Гульназ Ринатовна, Габдрахманова Алсу Салимовна, Крепкогорская Евгения Всеволодовна, Гаязова Алина Алмазовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматриваются методы преподавания английского языка, их эволюция и особенности применения в учебном процессе. Важно отметить, что ни один метод не является универсальным. Опытный преподаватель комбинирует различные подходы в зависимости от уровня подготовки студентов и их целей обучения. Это позволяет сделать процесс обучения более эффективным и интересным.
    Ключевые слова:
    современные технологии обучения, обучение английскому языку, методы преподавания английского языка, коммуникативная методика
    Перейти 

  • Цифровые технологии в изучении английского языка: возможности и риски для здоровья учащихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Автор:
    Сладкова Ирина Андреевна
    Рубрика:
    Цифровизация образования и её влияние на здоровье
    Аннотация:
    В статье раскрываются возможности современных цифровых технологий в изучении английского языка. Рассматривается их влияние на здоровье учащихся.
    Ключевые слова:
    английский язык, риски, цифровые технологии, возможности
    Перейти 

  • Инструменты генеративного искусственного интеллекта в обучении английскому языку для специальных целей

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 2
    Авторы:
    Малаева Анна Владимировна, Волкова Татьяна Павловна, Глоба Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Работа посвящена исследованию возможностей применения инструментов генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в обучении английскому языку для специальных целей (ESP). В статье рассматриваются инновационные подходы к обучению, необходимость которых обусловлена стремительным развитием технологий и требованиями современного рынка труда, а также анализируется потенциал ГИИ в контексте ESP, включая сравнительную характеристику наиболее популярных инструментов, таких как чат-боты, системы автоматизированного перевода, персональные обучающие платформы и генераторы текстов. Авторы исследуют функциональные возможности, преимущества и ограничения этих инструментов, а также их влияние на формирование профессиональных навыков, в частности, на обучение профессионально ориентированному иностранному языку. Приводятся примеры успешного применения ГИИ в рамках университетских курсов, где внимание акцентируется на развитии коммуникативных навыков и адаптации учебных материалов на иностранном языке к конкретным профессиональным областям. В статье представлены результаты эмпирического исследования, показывающие положительные изменения в учебной мотивации и качестве освоения материала студентами. Использование ГИИ способствует более эффективному и персонализированному обучению, улучшению словарного запаса, грамматической точности и навыков письменной речи у студентов. Однако успешное внедрение ГИИ требует дополнительных знаний и подготовки преподавателей, а также учета особенностей образовательного контекста. Особое внимание уделяется необходимости сбалансированного подхода к использованию ГИИ, чтобы избежать зависимости от технологий и сохранить положительный опыт, накопленный в процессе применения традиционных методов преподавания.
    Ключевые слова:
    профессионально ориентированный иностранный язык, генеративный искусственный интеллект (ГИИ), инструменты ГИИ, английский язык для специальных целей (ESP)
    Перейти 

  • Электронный учебный курс как средство развития сфер индивидуальности студента вуза (на примере дисциплины «Иностранный язык»)

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 2
    Авторы:
    Панюшкина Марина Александровна, Поникаровская Валентина Викторовна, Мацакова Наталья Владимировна, Волкова Ирина Сергеевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Данная работа посвящена развитию сфер индивидуальности студента вуза посредством включения электронного курса в учебный процесс на занятиях по иностранному языку для обучающихся первых-вторых курсов бакалавриата Балтийского федерального университета имени И. Канта. Построение специально разработанного курса в электронной информационно-цифровой среде (https://eios.kantiana.ru/) основывается на ряде принципов: индивидуализации и вариативности процесса обучения, практической направленности учебного материала. Электронный учебный курс позволяет студенту развивать сферы индивидуальности через планирование и выстраивание своего собственного образовательного маршрута, выбор обучающего учебного материала, подготовку творческих проектных работ, мониторинг успеваемости и многое другое. Экспериментальная проверка выдвинутой гипотезы о том, что развитие сфер индивидуальности студента окажется достаточно результативным при условии внедрения в процесс обучения специально созданного электронного учебного курса, позволяющего активизировать все психические процессы студента при изучении иностранного языка, реализуется в соответствии с тремя этапами: на первом – осуществляется диагностика сфер индивидуальности студентов экспериментальной и контрольной групп; на втором – организуется учебный процесс с использованием электронного учебного курса для студентов экспериментальной группы; на третьем – проводится повторный замер сформированности сфер индивидуальности студентов экспериментальной и контрольной групп, и подводятся итоги экспериментальной работы. Полученные результаты подтвердили выдвинутую гипотезу о положительном влиянии электронного учебного курса на развитие сфер индивидуальности студента в процессе обучения.
    Ключевые слова:
    иностранный язык, электронная информационно-образовательная среда, электронный учебный курс, педагогика индивидуальности, сферы индивидуальности студента
    Перейти 

  • Метакогнитивное сопровождение в обучении английскому языку студентов юридических специальностей

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 2
    Автор:
    Власичева Виктория Валерьевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Метакогнитивное сопровождение на занятиях по иностранному языку для студентов юридических специальностей рассматривается как потенциально эффективная педагогическая технология, развивающая у обучающихся способность к осознанному управлению процессом обучения. Целью работы стала оценка влияния внедрения элементов метакогнитивного обучения в процесс преподавания английского языка для будущих юристов посредством сравнительного анализа уровня метакогнитивной осознанности студентов до начала обучения и по окончанию семестра. В статье представлены результаты эмпирического исследования, в котором приняли участие 30 студентов, разделенных поровну на две группы (контрольную и экспериментальную). Метакогнитивная осознанность обучающихся измерялась дважды: в начале эксперимента и на 14-й неделе с помощью разработанного автором опросника, включающего 15 вопросов, разделенных на три блока. В течение 14 недель студенты экспериментальной группы выполняли задания, направленные на развитие навыков планирования, мониторинга и самооценки. Результаты эксперимента показали улучшение уровня метакогнитивной осознанности студентов экспериментальной группы в среднем на 21,5%. Практическая значимость и новизна исследования заключаются в апробации метакогнитивных образовательных технологий на занятиях по английскому языку в сфере юриспруденции. Практические задания могут быть использованы для разработки образовательных программ и учебных материалов, ориентированных на формирование у студентов навыков самостоятельной работы с информацией, критического мышления и саморегуляции.
    Ключевые слова:
    оценка, юридическое образование, мониторинг, планирование, метакогнитивное сопровождение, метакогнитивная осознанность, английский язык в сфере юриспруденции
    Перейти 

  • Языковая лояльность к этническому языку у представителей общины хауса в Хартуме

    Научная статья
    Этническая культура Том 7 № 2
    Автор:
    Осман Мухаммад Нух Мухаммад
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотация:
    В данной статье представлены результаты комплексного исследования языковой лояльности носителей языка хауса в условиях хартумской городской среды. На основе полевых данных – ста глубинных интервью и анкет, собранных в 2022–2025 гг., анализируются ключевые факторы, влияющие на сохранение этнического языка в диаспоральном сообществе. Особое внимание уделяется межпоколенческой динамике языковых предпочтений, стратегиям языковой социализации и роли языковых установок в процессах идентификации. Анализ языковой лояльности в диаспорной среде хауса показал, что помимо традиционного критерия признания этнического языка родным, важными индикаторами выступают практики сохранения культурного наследия. В хартумской диаспоре особую роль играет поддержание песенных традиций и просмотр зарубежных фильмов на языке хауса, а также регулярные встречи представителей общины. Для большинства респондентов родной язык выполняет преимущественно символическую функцию, служа маркером групповой идентичности и носителем культурных ценностей. В целом же результаты демонстрируют сложную картину языкового сдвига, где традиционная триада «дом-улица-школа» под влиянием урабанизационных процессов претерпевает значительные трансформации. Исследование вносит существенный вклад в понимание механизмов языковой устойчивости в условиях арабско-африканского языкового контакта.
    Ключевые слова:
    этническая идентичность, диаспора, внутренняя диаспора, языковой сдвиг, языковая лояльность, хауса, языковая идеология, городская социолингвистика, Судан
    Перейти 

  • Онтология формирования государственного двуязычия в Республике Беларусь к концу XX в.

    Научная статья
    Этническая культура Том 7 № 2
    Автор:
    Мустафина Любовь Руслановна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотация:
    Работа посвящена описанию языковой ситуации в Республике Беларусь. Автором изучается статус и функции белорусского языка на землях, исторически входивших в состав нескольких государств, и в настоящее время являющихся белорусской территорией. Целью работы является установление факторов, обусловивших возвращение к государственному двуязычию вслед за непродолжительным периодом использования белорусского языка в качестве единственного государственного. Исследование базируется на анализе опубликованных документов, посвященных описанию языковой ситуации, а также языковой политики, проводимой в Республике Беларусь, начиная с IX по XX вв. Исследование носит обзорный характер. Главными факторами, лежащими в основе современной языковой ситуации в стране, следует признать следующие: продолжительное время нахождения белорусского языка в диглоссном распределении с более функционально развитыми языками; близкородственность русского и белорусского языков; стигматизация смешанного варианта названных языков; вхождение территории современной Беларуси в состав Российской империи и СССР; более престижный статус русского языка в мире; функционирование белорусского языка в качестве символа этнической идентификации белорусов, но не средства общения.
    Ключевые слова:
    русский язык, функции языка, белорусский язык, близкородственное двуязычие, смешанный вариант русского и белорусского языков
    Перейти 

  • Сомакомпонент baş ‘голова’ во фразеологии и паремиях добруджанских татар и татар Поволжья (функционально-семантический анализ)

    Научная статья
    Этническая культура Том 7 № 2
    Авторы:
    Тагирова Фяридя Инсановна, Сабитова Ильгамия Исламутдиновна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотация:
    В статье анализируются функционально-семантические особенности бытования компонента-сомонима «baş» (голова) во фразеологии и паремиях добруджанских татар и татар Поволжья в сравнительном аспекте. Иллюстративный материал для сравнения с татарским литературным языком отобран из специальных и толковых словарей и сборников фольклора. В работе используется метод фукционально-семантического анализа, а также анализ фразеологизмов сравниваемых языков на предмет сходства плана внутреннего семантического содержания и плана лексического выражения. Известный тезис о консервативности и устойчивости лексики, обозначающей части тела, находит свое подтверждение и на данном материале. Результаты анализа словаря Надрата Махмута и Анвара Махмута «Atalar sözi», а также фактического материала из других источников, свидетельствуют о том, что фразеологизмы румынских татар с сомонимом «baş» имеют как полные, так и частичные параллели в татарском литературном языке. В данной статье авторы пытаются на конкретных примерах продемонстрировать сходство лексико-семантических процессов и лингвокультурное сходство сравниваемых идиомов. Оно просматривается в сравниваемых фразеологических единицах и в плане выражения, и в плане содержания, что позволяет судить об общих корнях. Наблюдаемые различия в первую очередь обусловлены тем, что формирование лингвокультуры идиомов долгое время происходило врозь, в окружении различных культур.
    Ключевые слова:
    семантика, лексика, фразеологизм, татарский язык, соматизм, добруджататарский язык
    Перейти 

  • Виртуальные экскурсии как средство совершенствования иноязычных навыков студентов неязыкового вуза: страноведческий подход

    Научная статья
    Этническая культура Том 7 № 2
    Автор:
    Кордон Тамара Анатольевна
    Рубрика:
    Этнокультурные проблемы образования
    Аннотация:
    В работе исследуются актуальные тенденции в обучении иностранным языкам, где виртуальные экскурсии рассматриваются как перспективное дидактическое средство, способствующее развитию языковых и культурных навыков. Виртуальные экскурсии, использующие современные цифровые технологии, такие как 3D-моделирование и дополненная реальность, предоставляют обучающимся возможность погружаться в языковую среду и расширять культурный кругозор, что является важным в контексте международной коммуникации. Цель работы ‒ показать возможности использования виртуальных экскурсий в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе в аспекте страноведческого подхода, который направлен на реализацию исторического и этнокультурного содержания обучения. Исследование проводилось на базе Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, где будущие учителя приняли участие в серии виртуальных экскурсий по истории и культуре Великобритании. Методология исследования включала анкетирование, наблюдение и полуструктурированные интервью, что позволило оценить уровень языковой подготовки и вовлеченности студентов до и после внедрения инновационного метода обучения. Результаты показали существенное улучшение языковых навыков, восприятия аутентичных аудио- и видеоматериалов, а также уровня знания культурных аспектов стран, изучаемого языка.
    Ключевые слова:
    виртуальные экскурсии, обучение иностранным языкам, межкультурная коммуникация, цифровые технологии, языковая среда, профессиональная подготовка учителей
    Перейти 

  • Ассоциативный эксперимент как способ отслеживания динамики развития вторичной языковой личности на примере стимула «nation»

    Научная статья
    Этническая культура Том 7 № 2
    Авторы:
    Королева Вера Владимировна, Полянская Екатерина Тимофеевна
    Рубрика:
    Этнокультурные проблемы образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается динамика формирования вторичной языковой личности и влияние на этот процесс первичной языковой личности обучающихся. Авторами анализируется роль ассоциативного эксперимента в изучении языковой картины мира и языковой личности. В качестве основного метода исследования выступает цепочечный ассоциативный эксперимент, проведенный в трех группах с разным уровнем владения английским языком, включая группу носителей языка. Стимульным словом в эксперименте служит лексема nation (нация). Интерпретация результатов осуществляется с опорой на трехуровневую модель языковой личности Ю. Н. Караулова. Анализ полученных данных позволяет сделать вывод о сильном влиянии первичной языковой личности на формирование вторичной языковой личности на начальном этапе изучения языка и пограничном уровне владения им (А2–B1). Испытуемые с большим опытом сознательного изучения английского языка демонстрируют более разностороннее понимание стимульного слова «нация» даже по сравнению с носителями языка. Авторы отмечают потенциал применения ассоциативного эксперимента в методических целях для определения степени сформированности вторичной языковой личности в учебных группах и коррекции траектории языкового обучения.
    Ключевые слова:
    языковая личность, языковая картина мира, ассоциативный эксперимент, вторичная языковая личность
    Перейти 

  • Формирование профессионально-ориентированной речи на занятиях по русскому языку в системе высшего профессионального образования

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Капарова Клара Маматибраимовна
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотация:
    Глава посвящена актуальной проблеме формирования профессионально-ориентированной речи студентов в системе высшего профессионального образования. Автором рассматриваются особенности преподавания русского языка как неродного или второго в условиях вуза, где обучение ориентировано на конкретную специальность. Анализируются методы и приёмы, способствующие развитию речевых навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности студентов различных направлений подготовки. Особое внимание уделяется подбору тематического и лексического материала, приближённого к реальным речевым ситуациям профессиональной сферы, а также роли междисциплинарной интеграции и коммуникативных технологий. Подчёркивается значение активного речевого взаимодействия между преподавателем и студентами, использования кейс-методов, проектной деятельности и деловых игр.
    Ключевые слова:
    высшее образование, русский язык, методика преподавания, речевая деятельность, коммуникативная компетенция, профессионально-ориентированная речь
    Перейти 

  • Методы сурдопедагогического обследования как средства изучения и оценки умственных способностей обучающихся

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Зинин Сергей Валерьевич
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотация:
    В главе представлен опыт качественной оценки умственных способностей обучающихся в ходе использования отдельных методов сурдопедагогического обследования детей, имеющих низкие результаты в образовательной деятельности. Подробно описан клинический случай в работе специалистов территориальной психолого-медико-педагогической комиссии муниципального образования «Нижнеудинский район», демонстрирующий ключевые симптомы умственной отсталости вследствие имеющихся у ребенка нарушений в третьем функциональном блоке мозга – планирования, программирования, запуска, контроля и коррекции. Продемонстрировано использование основного принципа проведения патопсихологического эксперимента «качественного анализа исследуемых нарушений психической деятельности», описанного основоположником патопсихологии Б.В. Зейгарник. На конкретном примере отражены нарушения обучаемости и личностного компонента мышления у школьника: критичности и саморегуляции.
    Ключевые слова:
    интеллектуальные нарушения, русский жестовый язык, сурдопедагогическое обследование, патопсихологический эксперимент, третий функциональный блок мозга, словесная регуляция практическими действиями
    Перейти 

  • Английский для нанотехнологий и наноинженерии

    Глава в книге
    Английский для нанотехнологий и наноинженерии
    Автор:
    Корзин Андрей Сергеевич
    Рубрика:
    Все направления
    Аннотация:
    Целью данного учебного пособия является развитие навыков профессионально-ориентированного английского языка в области нанотехнологий и наноинженерии. В нём рассматривается широкий спектр тем, начиная с основ наноматериалов и принципов квантовой физики и заканчивая применением нанороботов в медицине и созданием наноструктур в различных отраслях промышленности. Каждый раздел состоит из ряда неадаптированных аутентичных профессиональных текстов, видеороликов и практических заданиях, которые представлены различными тестами, упражнениями на закрепление лексики и грамматики, а также на проверку понимания прочитанного или просмотренного материала. В учебное пособие также входят разделы для самостоятельной работы и контроля усвоенных ранее знаний. Настоящее пособие предназначено для студентов, аспирантов и специалистов, стремящихся улучшить свой английский язык в сфере нанотехнологий. Оно может быть использовано как в учебном процессе в высших учебных заведениях, так и для самостоятельного изучения. Учебное пособие разработано и апробировано на кафедре иностранных языков инженерной академии РУДН имени Патриса Лумумбы.
    Ключевые слова:
    английский язык, нанотехнололгии, наноинженерия
    Перейти 

  • Сторителлинг на уроках русского языка и литературы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Меркурьева Марина Дмитриевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    Сторителлинг – современная образовательная технология, которая может быть эффективно использована на уроках русского языка и литературы. В статье рассматриваются принципы сторителлинга, указаны преимущества технологии, обозначены возможности применения сторителлинга. Технология помогает учащимся в толковании, интерпретации и анализе художественного текста, её можно применять на уроке для мотивации учащихся, развития творческих способностей и речи.
    Ключевые слова:
    педагогическая технология, методика преподавания русского языка и литературы, образовательный сторителлинг
    Перейти 

  • Искусственный интеллект в преподавании русского языка как иностранного: возможности и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Можеевская Алиса Евгеньевна, Хайруллина Мария Васильевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье исследуются современные подходы к обучению русскому языку как иностранному (РКИ) с применением технологий искусственного интеллекта (ИИ). Актуальность работы обусловлена возрастающей значимостью изучения русского языка в России для иностранных студентов, что способствует их профессиональной мобильности и расширению перспектив на международном рынке труда. В исследовании проводится анализ возможностей интеграции ИИ в процесс обучения РКИ, рассматриваются преимущества и ограничения данного подхода. Особое внимание уделяется персонализации образовательного процесса с использованием таких инструментов, как интеллектуальные чат-боты, системы автоматической обработки и распознавания речи, геймифицированные обучающие платформы.
    Ключевые слова:
    инновационные технологии, русский язык как иностранный, иностранные студенты, искусственный интеллект, нейронные сети, персонализация
    Перейти 

  • Диада DeepSeek-Kandinsky как средство проектирования учебного материала в обучении иноязычной монологической речи старшеклассников (на примере технологического профиля)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Ильин Семён Юрьевич, Колядко Светлана Витальевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье проанализированы лингводидактические возможности двух инструментов искусственного интеллекта DeepSeek и Kandinsky, а именно проектирование преподавателем иностранного языка учебного материала в рассматриваемых онлайн-сервисах. На примере тематического содержания речи учащихся технологического профиля старшей школы представлен алгоритм генерации текста-образца и соответствующего изображения для включения в учебные материалы, нацеленные на совершенствование умений старшеклассников в описании изображений на иностранном языке.
    Ключевые слова:
    обратная связь, чат-бот, нейросеть, инструмент искусственного интеллекта, модель профильно-ориентированного обучения иностранному языку, промпт, монолог-описание
    Перейти 

  • Проблема обучения русскому языку как иностранному учащихся с родным арабским языком на начальном этапе предвузовской подготовки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Тарасенко Наталия Алексеевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    В статья представлен опыт преподавания русского языка в арабоязычной группе. Автор обращается к методике преподавания русского языка для арабоговорящux, которую можно назвать специфическим частным разделом методики преподавания русского языка. B статье рассмотрены, с одной стороны, распространённые языковые проблемы, с которыми сталкиваются арабские обучающиеся, изучающие русский язык в вузах. А с другой стороны – специфика работы с арабскими обучающимися.
    Ключевые слова:
    обучение, русский язык, языковые трудности, арабские обучающиеся
    Перейти 

  • Разнообразие античных морфем со значением «душа» в медицинской терминологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Павлюченок Марина Борисовна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В исследовании рассмотрены латинские и греческие лексемы, части которых используются для образования медицинских понятий. Лексемы и их составляющие, что особенно значимо, использовались уже в Античности, следовательно, их семантический и этимологический анализ, играющий важную роль для формирования медицинской терминологии, представлен в работе.
    Ключевые слова:
    душа, полисемия, латынь, древнегреческий язык, медицинская терминология
    Перейти