- Главная
- Журнал «Развитие образования»
- Выпуск 1
-
Женское мировоззрение писателя или эстетический мир литературы (размышления о термине «женская проза»)
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 1- Автор:
- Мышкина Альбина Федоровна
- Рубрика:
- Специальная тема номера
- Аннотация:
- Современная чувашская литература, как и другие национальные литературы, развивается разносторонне. Это наглядно показывают те произведения, в которых формируются новые явления ранее чуждые литературе советского периода. Актуальность статьи связана с необходимостью определения места и роли понятия «женская проза» в чувашском художественном творчестве. Художественный мир чувашской литературы в первую очередь основывается на мировоззрении народа и своеобразии чувашского языка. Поэтому очень часто типичные явления русской и мировой литературы для чувашской литературы становятся не значительными. В связи с этим целью исследования стало представление аргументов в пользу утверждения, что эстетический мир произведения не связан напрямую с половой принадлежностью автора. Предметом исследования в данной статье выступают прозаические произведения чувашских писателей-женщин (Ю. Силэм, У. Эльмен, Р. Прокопьева). В ходе исследования были получены следующие результаты: мировоззрение писателя включает в себя множество составляющих, наиболее значимыми из них становятся пол и национальность автора; понятие «женская проза» не актуально для чувашской литературы, так как оно проявляется лишь в рамках отдельных произведений и связано в основном с философским, психологическим и лирическим стилем писателя.
- Ключевые слова:
- жанр, женская проза, женское мировоззрение, женский образ, стиль писателя
-
Применение типологического подхода в образовательном пространстве высшей школы
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 1- Автор:
- Лысенко Елена Михайловна
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Аннотация:
- Целью статьи является обобщение представлений педагогов, психологов, социологов и акмеологов о типологическом подходе к обучаемым в образовательном пространстве высшей школы. При написании работы решались задачи систематизации имеющихся и построения собственной типологии студентов на основе обобщения типов личности, учебных возможностей, стилей учебной деятельности, ведущей репрезнтативной системы и иных критериев выделения типологий студентов для реализации учебной, воспитательной и развивающей деятельности вуза. В работе использовались следующие научные методы: методы анализа и синтеза, обобщения и систематизации и метод моделирования. В статье показано, что типологический подход применим для выделения и описания основных типов, характерных для субъектов образовательного процесса в масштабах высшей школы. Особое внимание уделяется механизмам разработки и применения типологического подхода и возможностям на его основе организовать продуктивное взаимодействие педагога и обучаемого, учитывающее сильные стороны личности, уровни актуального развития и зоны ближайшие развития студентов. Показано, что ресурсные возможности выделенных типов личности обучаемых актуализируются при помощи педагога-мастера, применяющего в циклах читаемых дисциплин и в системе воспитательных мероприятий вуза индивидуальный, дифференцированный и личностно ориентированный подходы к будущим профессионалам в ходе их профессионально-личностного становления. Результатом исследования стала разработка сравнительной таблицы способов типологизации обучаемых (с учетом психолого-педагогических и акме-ориентированных подходов и критериев выделения типологических групп) и их учета в организации образовательного процесса в высшей школе. В таблице систематизированы взгляды психологов, социологов, педагогов и акмеологов на образовательный процесс в вузе за несколько последних десятилетий и продемонстрированы оптимальные способы образовательной деятельности обучаемых.
- Ключевые слова:
- дифференцированный подход, личностные особенности, типология, типологический подход, критерии типологизации личности, стили учебной деятельности, учебные возможности, актуализированные учебные возможности
-
Содействие профессионально-личностному росту учителя средствами педагогической экспертизы: ретроспективный анализ проблемы
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 1- Авторы:
- Подлиняев Олег Леонидович, Федотов Дмитрий Владимирович
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Аннотация:
- Цель статьи – рассмотреть на основе историко-педагогического анализа ведущие подходы к проблеме обоснования средств профессионально-личностного роста учителя в отечественной психолого-педагогической науке первой четверти ХХ века. Материалом для исследования послужили научно-педагогические труды психологов и педагогов названного периода, их идеи относительно места учителя в обществе, необходимости содействия педагогу в его профессиональном становлении и самосовершенствовании. Проанализированы в том числе работы видного отечественного ученого М.Ф. Беляева. В результате исследования выявлено, что изучаемый исторический отрезок характеризуется особым, социально обусловленным и востребованным профессиональным сообществом, исследовательским поиском, направленным на научное обоснование ключевых аспектов учительского труда, профессионального самоопределения педагога и его профессионально-личностного роста, а также на определение главных инструментов, обеспечивающих продуктивность этого процесса. Показаны пути осмысления роли педагогической экспертизы как значимого средства самосовершенствования учителя в идейном наследии психолога и педагога Михаила Федоровича Беляева, заложившего методологические основы экспертизы труда учителя как средства его профессионально-личностного роста и обосновавшего необходимость ее гуманитарной ориентации. Определяется значение высказанных ученым идей для современного образования и их роль в его дальнейшем поступательном развитии.
- Ключевые слова:
- учитель, профессионально-личностный рост педагога, инструменты профессионально-личностного роста, педагогическая экспертиза, ретроспективный анализ педагогических проблем
-
Социально-диспетчерская деятельность специалистов школьного психолого-педагогического консилиума в современных условиях развития инклюзивного образовательного процесса
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 1- Автор:
- Зинин Сергей Валерьевич
- Рубрика:
- Психология в образовании
- Аннотация:
- Государственная политика в сфере образования ставит новые практические задачи, в частности, научиться включать обучающихся с отличительными от нормы здоровья состояниями в инклюзивное образовательное пространство, сохраняя и укрепляя их здоровье. Социально-диспетчерская деятельность школьного консилиума рассматривается в статье как ключевой механизм, обеспечивающий достойное качество жизни школьников в условиях охранительного клинико-педагогического режима и индивидуального образовательного маршрута. Практическим путем установлено, что педагогические работники могут грамотно ориентироваться в медицинских вопросах, учитывать специальные образовательные потребности учащихся. Методы исследования. Были изучены 68 выписанных школьным консилиумом МКОУ «СОШ №25 г. Нижнеудинск» направлений обучающихся к медицинским специалистам, в профессиональной работе которых усматривалась высокая значимость для образовательного процесса. Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы: эффективность оказания социально-педагогической помощи со стороны специалистов школьного консилиума может достигать 89,7% успешности и способствовать постановкам новых диагнозов, уточнению или изменению ранее данных медицинских рекомендаций обучающимся; 94,1% конструктивных обращений в систему здравоохранения впоследствии может качественно отразиться на специальных условиях обучения школьников. В работе проведен анализ социально-диспетчерской деятельности, поставлены проблемные вопросы, намечены возможные варианты их решения. Поэтому результаты исследования могут заинтересовать медицинских специалистов; педагогов, работающих в современных условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в системе центральных и территориальных ПМПК, школьных консилиумов, высших учебных заведений; представителей законодательной власти.
- Ключевые слова:
- инклюзивное образование, индивидуальный образовательный маршрут, психолого-педагогический консилиум (ППк), социально-диспетчерская деятельность, охранительный клинико-педагогический режим, специальные образовательные потребности
-
Социально-психологические особенности детей дошкольного возраста с непопулярными социометрическими статусами
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 1- Автор:
- Боденова Ольга Викторовна
- Рубрика:
- Психология в образовании
- Аннотация:
- В статье представлены результаты исследования некоторых социально-психологических особенностей детей дошкольного возраста с неблагоприятными социометрическими статусами. Социометрическая структура малой социальной группы является результатом ее развития и оказывает существенное влияние как на функционирование самой группы, так и на социально-психологическое развитие ее членов. С одной стороны, личностные особенности наряду с другими факторами способствуют или препятствуют приобретению благоприятных социометрических статусов. С другой стороны, обладание определенным статусом оказывает влияние на развитие социально-психологических особенностей личности. В группу риска попадают дети, имеющие непопулярные статусы. Целью работы явилось изучение социально-психологических особенностей детей с неблагоприятными социометрическими статусами. Исследование проводилось в дошкольных образовательных организациях Петрозаводска, Прионежского и Медвежьегорского районов Республики Карелия. Для проверки гипотезы применялся методика «Секрет», «Наблюдение за общением детей», тест Розенцвейга, методика наблюдения за агрессивным поведением детей. Результаты исследования. В исследовании установлено, что отвергаемым, и игнорируемым детям присущи агрессивность и тревожность; проявления агрессивности и тревожности у детей с неблагоприятными социометрическими статусами определяются силой потребности в общении (инициативностью). Данные качества присущи детям, имеющим высокую потребность в общении. У отвергаемых и изолированных детей с низкой потребностью в общении эти качества не выражены. Тревожность отличается ситуациями взаимодействия со сверстниками или взрослыми. Результаты исследования определяют новые задачи и направленность коррекционно-развивающей работы с непопулярными детьми.
- Ключевые слова:
- межличностные отношения, агрессивность, тревожность, защитные механизмы личности, социометрические статусы
-
Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 1- Авторы:
- Сибарова Мария Антоновна, Султанбаева Клавдия Ивановна
- Рубрика:
- Психология в образовании
- Аннотация:
- Статья посвящена раскрытию содержания коррекционной работы логопеда при нарушении письменной речи с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Цель статьи – показать эффективность логопедической работы, направленной на коррекцию дисграфии у детей, имеющих нарушения речи. Увеличении роста детей с нарушением речи в последние годы свидетельствует об актуальности этой проблемы и необходимости оказания своевременной коррекционной помощи со стороны педагогов и логопеда. Несвоевременное выявление и коррекция дисграфии, связанной с недоразвитием речи, препятствуют усвоению учебной программы в полном объеме и всестороннему развитию личности обучающегося. Метод исследования. Авторами представлены исследовательские данные, полученные с использованием диагностической методики О.Б. Иншаковой, позволяющей специалистам выявить нарушение письменной речи младших школьников и степень ее выраженности. Также предложены методы работы педагога, повышающие эффективность коррекционной работы письменной речи у детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями. Результаты исследования. Контрольный эксперимент показал, что количество дисграфических ошибок у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи уменьшилось на 35%. Выводы. Полученные результаты исследования письменной речи младших школьников свидетельствуют о необходимости проведения коррекционной работы логопедом, ориентированной на развитие фонематического слуха, звукопроизношения, навыков звукового анализа и синтеза слов, также необходимость расширять и обогащать словарный запас младшего школьника.
- Ключевые слова:
- коррекция, младший школьный возраст, письменная речь, общее недоразвитие речи, дисграфия
-
О реализации проекта «Школьная кооперация» В Республике Татарстан
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 1- Авторы:
- Астраханцева Елена Анатольевна, Гатина Эльвира Арслановна
- Рубрика:
- Практика
- Аннотация:
- Статья акцентирует внимание на необходимости профориентационной работы в сельских школах, популяризации кооперативного предпринимательства, результатах деятельности по проекту «школьная кооперация» в Казанском кооперативном институте. Актуальность темы, затронутой в данной статье, связана с тем, что в настоящее время современная молодежь не видит возможности самореализации и достойного образа жизни именно в сельской местности, на своей малой родине. Разработка и продвижение проекта «школьная кооперация» предоставляет возможность молодым людям, учащимся сельских школ осознать возможности ведения бизнеса на сельских территориях (и/или в городах), занимаясь кооперативным предпринимательством. С помощью использования метода описательного анализа набора данных и многочисленных опросов сельских школ, администраций районов РТ, а также других регионов РФ был сделан вывод, что современная молодежь не стремится оставаться в сельской местности. Проведенный мониторинг позволил прийти к выводу, что во многих районах республики наблюдается кадровый голод отдельных специалистов. Результаты. На основании полученных данных были предложены направления сотрудничества и возможность реализации проекта «Акселератор школьных кооперативов», который был высоко оценён Агентством стратегических инициатив, соответствует целям национальных проектов и подпроектов. Популяризация и развитие кооперации позволят в дальнейшем создать кооперацию полного цикла. Материалы статьи будут полезны главам администраций районов, руководителям СОШ для популяризации кооперативного предпринимательства и организации студенческих кооперативов на местах.
- Ключевые слова:
- студенты, школьники, проект, содействие, предпринимательство, финансирование, школьная кооперация, кооперативный институт, поддержка агентство стратегических инициатив
-
Хеджирование в научной статье
Обзорная статьяРазвитие образования Том 5 № 1- Автор:
- Кочкарева Ирина Витальевна
- Рубрика:
- Дискуссия
- Аннотация:
- Статья посвящена проблеме хеджирования, то есть смягчения категоричности в научном тексте. Актуальность темы определяется тем, что в последнее время значительно возросла интенсивность публикаций русскоговорящих авторов в международных изданиях. Создание статьи на английском языке должно подчиняться определенным канонам, принятым в англоязычной коммуникативной культуре. Одним из таких канонов является использование приемов хеджирования, что не свойственно русскоязычному научному дискурсу. Авторы, пишущие научные статьи на английском языке, не должны проявлять категоричность в суждениях, им следует также избегать прямолинейности при выражении своих мнений. В связи с этим возникла необходимость изучить явление хеджирования и ознакомить русскоязычных авторов с его особенностями. В этом и состоит цель данной работы. В качестве методов были применены анализ литературы по хеджированию на русском и английском языках, выявление и систематизация рекомендаций по использованию приемов хеджирования в научной статье. В результате проделанной работы были выявлены основные средства хеджирования в англоязычных научных статьях, а также сделан вывод о том, что обучение хеджированию следует включать в соответствующие курсы для магистрантов и аспирантов для выработки профессиональной компетенции.
- Ключевые слова:
- хеджирование, дискурс, научная статья, коммуникативная культура, письменная коммуникация