Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 8, № 1
  4. К вопросу о развитии когнитивных способностей студ...

К вопросу о развитии когнитивных способностей студентов в современном вузе

Научная статья
EDN: ZSVJFC
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 8
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 8
Авторы:
Григорьева С. В. 1 , Сивкина Н. Ю. 1
Рубрика:
Педагогика и современное образование
Получена: 15.01.2025 / Принята: 05.03.2025 / Опубликована: 17.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
144 раз
1 Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
Для цитирования:
Григорьева С. В. К вопросу о развитии когнитивных способностей студентов в современном вузе / С. В. Григорьева, Н. Ю. Сивкина // Развитие образования. 2025. Т. 8, № 1. ISSN 2619-1466. EDN ZSVJFC.
УДК 378

Аннотация

Изменения в системе высшего образования предполагают переориентацию учебного процесса на формирование у студентов компетенций, нацеленных на социальный заказ общества и государства. Существенная роль среди этих компетенций отводится выработке когнитивных способностей. Традиционное обучение предполагало развитие этих навыков через текст, что не совсем приемлемо для нынешнего поколения студентов, которые читают заметно меньше своих предшественников. В связи с этим, целью данного исследования стал выбор наиболее эффективных средств, способствующих развитию памяти, внимания, речи, логики мышления. Авторы статьи на примере исторических дисциплин пришли к выводу, что важным инструментом развития когнитивных способностей на современном этапе является рабочая тетрадь. Она позволяет структурировать и расширять полученные знания по предмету, тренировать различные виды памяти, осуществлять отбор, критический анализ и интерпретацию имеющейся информации, осуществлять контроль и самоконтроль за ходом обучения студентов конкретному учебному курсу. Разнообразный формат предлагаемых заданий, нестандартных задач, творческих проектов делает рабочую тетрадь универсальным средством развития когнитивных способностей, повышения эффективности обучения в преподавании дисциплин естественно-научного и гуманитарного циклов.

Список литературы

  1. 1. Бобкова М. С. Терминологический инструментарий исторической науки: к постановке проблемы // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: История. Политология. Экономика. Информатика. 2010. № 13 (84). С. 102-108. EDN NRWEPN
  2. 2. Бордонская Л. А., Голобокова Г. И. Рабочая тетрадь студента современного вуза как многофункциональное дидактическое средство // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2013. № 6 (53). С. 51-66. EDN RTMCNB
  3. 3. Быстренко В. И., Ярославцев В. Г. Преподавание истории в негуманитарных вузах России: к вопросу о новой концепции // Вестник педагогических инноваций. 2023. № 1 (69). С. 31-41. DOI 10.15293/1812-9463.2301.04. EDN ANLXKL
  4. 4. Владимирова Л. В., Залялова Р. Р. Рабочая тетрадь в системе современных средств обучения в вузе // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. 2012. № 3 (155). С. 42-45. EDN PETIXZ
  5. 5. Волкова И. С. Рабочая тетрадь и тетрадь-тренажёр как средства формирования картографической грамотности обучающихся // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2021. № 1 (290). С. 52-59. DOI 10.47438/2309-7078_2021_1_52. EDN IKPPIF
  6. 6. Голобокова Г. И. Рабочая тетрадь как дидактическое средство организации самостоятельной работы студентов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 54. С. 333-339. EDN KOHWJH
  7. 7. Григорьева С. В. Эволюция осмысления новой истории стран Африки в советских вузовских учебниках // Россия и Восток. К 300-летию СПбГУ : Материалы XXXII Международного конгресса по источниковедению и историографии стран Азии и Африки (Санкт-Петербург, 26–28 апреля 2023 г.). Санкт-Петербург : Русская христианская гуманитарная академия им. Ф.М. Достоевского, 2023. С. 437-438. EDN HCYWDF
  8. 8. Картавая Ю. К., Кравченко О. Г. Развитие когнитивных способностей студентов с помощью проектной деятельности // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2024. № 1 (42). С. 156-159. DOI 10.36809/2309-9380-2024-42-156-159. EDN XCRZBE
  9. 9. Кириллова И. К., Мельникова А. Я. Применение рабочих тетрадей в подготовке бакалавров технического профиля // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 61-3. С. 97-101. EDN YRXWBV
  10. 10. Левина Т. В. Развитие когнитивных способностей студентов в образовательном пространстве вуза // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2015. № 4 (40). С. 46-50. EDN WAORID
  11. 11. Майоров Н. И., Хазанов О. В. История древневосточных цивилизаций: специфика предмета и особенности его преподавания (из опыта кафедры истории Древнего мира и средних веков исторического факультета ТГУ) // Вестник Томского государственного университета. 2003. № 276. С. 205-207. EDN OJNPHV
  12. 12. Артюхина А. И., Танкабекян Н. А., Даниленко Е. Е., Зейналлы Р. Р., Жогло Е. Н. Методы проблемного обучения как путь развития креативного мышления студентов // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 3. С. 56. DOI 10.17513/spno.31784. EDN GVYKAM
  13. 13. Печеркина С. В. Рабочая тетрадь учащегося как средство достижения метапредметных результатов при обучении физике // Педагогическое образование в России. 2016. № 6. С. 83-90. DOI 10.26170/po16-06-14. EDN WKYEJZ
  14. 14. Поляков С. Д., Кривцова Н. С. Поколение Z и практики образования: постановка проблемы // Поволжский педагогический поиск. 2018. № 3 (25). С. 24-31. EDN YNJMHB
  15. 15. Привалова Е. А. Рабочие тетради как средство повышения эффективности учебного процесса (на материале истории) : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Кемерово, 2002. 179 с. EDN NMBHBP
  16. 16. Реформатский А. А. Введение в языковедение : учебник для вузов. Москва : Аспект Пресс, 2004. 536 с.
  17. 17. Сивкина Н. Ю., Григорьева С. В. Востоковедение в провинциальном вузе сегодня: к вопросу об эффективности преподавания // Педагогика и просвещение. 2024. № 2. С. 202-213. DOI 10.7256/2454-0676.2024.2.43763. EDN VWBTOO
  18. 18. Сивкина Н. Ю., Григорьева С. В. Особенности применения активных и интерактивных методов в преподавании востоковедных дисциплин в дистанционном формате // Педагогика и просвещение. 2023. № 2. С. 196-207. DOI 10.7256/2454-0676.2023.2.38568. EDN ROJTRV
  19. 19. Урмина И. А. Цифровизация в отечественной высшей школе: социокультурный анализ // Большая Евразия: развитие, безопасность, сотрудничество : ежегодник (Москва, 06–07 октября 2021 г.). Выпуск 5. Часть 1. Москва : Институт научной информации по общественным наукам РАН, 2022. С. 1091-1094. EDN MPUEMV
  20. 20. Фрик О. В. Разработка и применение рабочей тетради как образовательного средства для организации самостоятельной работы студента // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. 2019. № 4 (32). С. 35-40. EDN PWHPAH
  21. 21. Чижкова М. Б. Рабочая тетрадь как средство организации самостоятельной работы студентов (на примере дисциплины «Общая психология») // Science Time. 2014. № 10. C. 416-429. EDN SYAPTN
  22. 22. Шалунова М. Г., Эрганова Н. Е. Практикум по методике профессионального обучения : учебное пособие. Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2001. 67 с.
  23. 23. Burlbaw L. M., Ortwein M. J, Williams J. K. The Project Method in Historical Context // Stem Project-Based Learning. Sense Publishers. 2013. P. 7-14.
  24. 24. Palfrey J., Gasser U. Born digital: Understanding the first generation of digital natives. New York : Basic Books, 2008. 375 p.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.