Цифровая модель построения рейтинга студентов в учебной группе по одной дисциплине при обучении в системе LCMS
Обзорная статья
- Опубликовано в:
- Международный научный журнал «Развитие образования». Том 6
- Автор:
- Калинин И. А. 1
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Страницы:
- 12-20
- Получена: 11.06.2023 / Принята: 20.09.2023 / Опубликована: 22.09.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1520 раз
- Размещено в:
- doaj РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Калинин И. А. Цифровая модель построения рейтинга студентов в учебной группе по одной дисциплине при обучении в системе LCMS // Развитие образования. 2023. Т. 6, № 3. С. 12-20. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-107196. EDN HJMUEI.
УДК 378.147
DOI: 10.31483/r-107196
Аннотация
Статья знакомит читателя с функциональными возможностями системы LCMS Дилси при ранжировании академической успеваемости обучающихся и посвящена проблеме использования цифровых технологий в расчете рейтинга студентов в учебной группе. В последнее время заинтересованность студентов к обучению снижается. Определение рейтинга студентов в группе способствует решению этой актуальной проблемы. Место, занятое в рейтинге, стимулирует студента опередить себе подобных, стать лидером в этой области деятельности. Обзор литературы по теме показал, что в настоящее время есть неудовлетворенность действующими балльно-рейтинговыми системами вузов, где ранжирование определить трудно, из-за формализма и трудоемкости соответствующих расчетов. Анализ источников подтверждает гипотезу о механистическом переносе в наши вузы зарубежных моделей без соблюдения заложенных в них принципов функционирования. Целью исследования является предложение по автоматизации расчета достоверного ранжирования студентов в группе. Применялись такие методы исследования, как системный подход, статистический подход, логико-структурный анализ. В результате исследования автор пришел к выводу, что задача эффективно решается на основе цифровых данных обучения студента в системе LCMS.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бурков С. Н. Мотивация студента как один из показателей учебного процесса в высшем учебном заведении / С. Н. Бурков, А. М. Ефремов // Научные проблемы транспорта Сибири и Дальнего Востока. – 2022. – №4. – С. 100–104. – EDN HGOYHX
- 2. Генова Т. Н. Мотивация учебной деятельности современного студента / Т. Н. Генова // Молодой ученый. – 2022. – №47 (442). – С. 488–490. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/442/96709/ (дата обращения: 30.05.2023). EDN UPEWBZ
- 3. Кириллина Ю. В. Балльно-рейтинговая система в вузе: результаты освоения студентами учебной дисциплины в поточно-групповой форме / Ю. В. Кириллина // Общество: социология, психология, педагогика. – 2023. – №2. – С. 137–142. – DOI 10.24158/spp.2023.2.18. – EDN TIQCEQ
- 4. Константинова Л. В. Переосмысление подходов к уровневой системе высшего образования в России в условиях выхода из Болонского процесса / Л. В. Константинова, А. М. Петров, Д. А. Штыхно // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. №2. – С. 9–24. – DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-2-9-24. – EDN YKXBVY
- 5. Мухаметзянова Ф. Г. Размышления о новых поколениях обучающихся и особенности поколения Альфа в глобальном образовании / Ф. Г. Мухаметзянова, К. И. Степанова // Глобальная экономика и образование. – 2021. – Т. 1. №2. – С. 42–50. – EDN LNTHNG
- 6. Пономарев М. В. 10 мифов о балльно-рейтинговой системе / М. В. Пономарев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: мпгу.рф/obrazovanie/ballno-reytingovaya-sistema-2/10-mifov/ (дата обращения: 29.05.2023).
- 7. Сазонов Б. А. Организация образовательного процесса: возможности индивидуализации обучения / Б. А. Сазонов // Высшее образование в России. – 2019. – Т. 29. №6. – С. 35–50. – DOI 10.31992/0869-3617-2019-29-6-35-50. – EDN UTHNIS
- 8. Стариченко Б. Е. Балльно-рейтинговая система оценивания учебной деятельности студентов: вопросы назначения / Б. Е. Стариченко // Педагогическое образование в России. – 2017. – №5. – С. 116–125. – DOI 10.26170/po17-05-19. – EDN YPSTEJ
- 9. Стариченко Б. Е. Балльно-рейтинговая система оценивания учебной деятельности студентов: вопросы моделирования / Б. Е. Стариченко // Педагогическое образование в России. – 2017. – №6. – С. 205–215. – DOI 10.26170/po17-06-28. – EDN ZDMAGD
Комментарии(0)