Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «диалог»

  • Ролевая игра на уроке литературы в школе для детей с нарушением слуха: моделирование диалогов на основе произведения Н.В. Гоголя «Ревизор»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Федорова Татьяна Геннадьевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема
    Аннотация:
    В статье описывается опыт работы с глухими и слабослышащими школьниками на уроках литературы при изучении комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Автором статьи раскрывается потенциал произведения как инструмента для развития связной диалогической речи, обогащения словарного запаса и углубления понимания художественного текста. Подробно представлен практический алгоритм работы с художественным текстом.
    Ключевые слова:
    развитие речи, ролевая игра, коррекционное обучение, глухие и слабослышащие школьники, моделирование диалогов
    Перейти 

  • Культурно-досуговая программа как инструмент приобщения детей к национальному наследию

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Авторы:
    Гаранина Наталия Леонидовна, Андреев Геннадий Иванович
    Рубрика:
    Патриотическое воспитание молодежи в современном обществе
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема воспитания у подрастающего поколения уважения к культурному многообразию народов России. Обосновывается потенциал сказки как эффективного жанра для знакомства детей с культурой разных этносов и организации межкультурного диалога. Основное внимание уделяется сравнительному анализу русской и марийской сказочных традиций, выявляются их общие нравственные ценности и специфические черты, обусловленные особенностями культуры и быта народов. Авторы представляют практический опыт разработки и реализации познавательно-игровой программы «Знатоки русских и марийских сказок» для детей. В статье подробно описан сценарно-режиссёрский замысел, этапы подготовки, структура и содержание программы, а также необходимые условия для её проведения. На основе проведённой работы дана оценка результативности программы и сформулированы практические рекомендации для специалистов в области детского досуга по организации подобных мероприятий, направленных на формирование межэтнической толерантности и интереса к фольклорному наследию.
    Ключевые слова:
    фольклор, межкультурный диалог, нравственные ценности, сравнительный анализ, детский досуг, русские народные сказки, культурное многообразие, воспитание толерантности, культурно-досуговая программа, марийские народные сказки
    Перейти 

  • Обсуждение сложных исторических событий в школе: от принципа историзма к этике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Ивахина Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматриваются методические и этические аспекты обсуждения с учащимися сложных и спорных тем отечественной и мировой истории. Особое внимание уделяется формированию у школьников критического мышления, эмоциональной устойчивости и гражданской ответственности. В статье подчёркивается важность баланса между объективностью, уважением к памяти и педагогической целесообразностью.
    Ключевые слова:
    история, историческая память, методика преподавания, критическое мышление, эмоциональный интеллект, гражданское воспитание, исторические источники, этика, сложные темы, диалог с детьми
    Перейти 

  • Обучение диалогической речи на занятиях по русскому языку как иностранному

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Зорина Виктория Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы обучения диалогической речи на занятиях по РКИ, приведены примеры упражнений, используемых на элементарном и базовом уровнях. Как показывает практика, использование традиционных и современных методов обучения иностранных обучающихся диалогической речи способствует практическому овладению русским языком, обогащению и активизации словарного запаса, закреплению фонетических, лексических и грамматических знаний русского языка, что позволяет в дальнейшем успешно осуществлять коммуникацию в профессиональной среде.
    Ключевые слова:
    аудирование, говорение, диалогическая речь, подкасты, виды диалога, тематическая беседа
    Перейти 

  • Педагогические условия развития музыкально-эстетического сопереживания обучающихся в системе дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Шарабарина Елизавета Вячеславовна, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу теоретического обоснования и содержательной характеристики системы педагогических условий, необходимых для целенаправленного развития музыкально-эстетического сопереживания обучающихся в учреждениях дополнительного образования: организационных, содержательных, методических и личностно-ориентированных. Делается вывод о синергетическом эффекте предложенной системы условий, позволяющем трансформировать стихийный эмоциональный отклик в осознанное, рефлексивное и ценностно-опосредованное музыкально-эстетическое переживание.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, обучающиеся, дополнительное образование, рефлексия, эмоциональный интеллект, диалогический подход, музыкально-эстетическое сопереживание
    Перейти 

  • Особенности нарушений диалогической речи у старших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Шаляпина Анастасия Дмитриевна, Городилова Светлана Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности нарушений диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. На основе анализа научных исследований раскрывается структура диалогической речи и её значение для развития коммуникативной компетенции ребёнка. Представлена характеристика основных нарушений, затрагивающих лексический, грамматический, фонетико-фонематический, смысловой и коммуникативно-прагматический уровни. Особое внимание уделяется влиянию речевых нарушений на социальное развитие ребёнка. Описаны основные направления коррекционной работы, включая использование театрализованной деятельности как эффективного средства развития диалогической речи.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, общее недоразвитие речи, речевые нарушения, коррекционная работа, диалогическая речь
    Перейти 

  • Специфика эмоционально-смысловых оснований музыкально-эстетического сопереживания обучающихся в системе дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Шарабарина Елизавета Вячеславовна, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Современные практики и инновационные методики в системе дополнительного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена теоретическому анализу феномена музыкально-эстетического сопереживания как ключевого фактора личностного развития в системе дополнительного образования. Цель исследования – выявить специфику, структурные компоненты, возрастную динамику развития данной способности и обосновать систему педагогических условий для её целенаправленного формирования в рамках дополнительного образования. На основе синтеза культурно-исторического, деятельностного и диалогического подходов раскрывается сущность и многоуровневая структура данного феномена. Особое внимание уделяется потенциалу системы дополнительного образования, где принципы добровольности, гибкости и практической ориентации создают оптимальную среду для развития сопереживания. В заключение предлагается системная модель педагогических условий, реализация которых способствует трансформации стихийного эмоционального отклика в осознанное, ценностно-опосредованное музыкально-эстетическое сопереживание.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, дополнительное образование, эмпатия, эмоциональный интеллект, диалогический подход, возрастная динамика, музыкально-эстетическое сопереживание, полимодальное восприятие
    Перейти 

  • Доверие и диалог: как семья формирует мир cовременного подростка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Студенчество и наука: ступень к познанию
    Авторы:
    Чавдар Ульяна Сергеевна, Скрипчак Валерия Антоновна, Звонова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Современные тенденции в психологии и образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема соотношения автономии подростка и поддержания близких отношений в семье. Обосновывается, что автономия и доверительное общение требуют активного совместного взаимодействия, направленного на осмысление происходящего как родителями, так и детьми. Целью семейного диалога выступает попытка понять смысл поступков и слов друг друга. Показано, что когда подросток делится переживаниями, родителям важно поддерживать установление позитивной связи. Диалог рассматривается как инструмент доверия: быть услышанным и понятым рождает доверие. Границы интерпретируются как зона развития, а не ограничений, способствующая ориентации и росту подростка. Утверждается, что совместное обсуждение и согласование границ помогают подростку осознать их значимость и развивают внутреннюю саморегуляцию.
    Ключевые слова:
    подростки, родители, семья, диалог, доверие, понимание, границы
    Перейти 

  • Развитие критического мышления у детей начальной школы: концептуальные основы и педагогические стратегии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Ильина Ирина Игоревна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье анализируется вопрос психолого-педагогических основ формирования критического мышления у младших школьников в контексте ФГОС НОО. Выделены возрастные компоненты (аналитический, оценочный, прогностический, интерпретационный, вопросительный). Обоснованы принципы развития: проблемность, диалогичность, доказательность, связь с опытом, позитивный риск. Рассмотрена роль учителя-фасилитатора и интеграция приемов в предметы (математика, русский язык, окружающий мир). Подчеркнута ценность для метапредметных умений и адаптации к информационной среде.
    Ключевые слова:
    рефлексия, младшие школьники, критическое мышление, начальное образование, ФГОС НОО, метапредметные умения, фасилитация, логические операции, проблемные задачи, диалогическое обучение
    Перейти 

  • Культурологическая парадигма образования: «Путешествие в сердце Северного Кавказа»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Майорова Любовь Валентиновна
    Рубрика:
    Культурологический подход в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос реализации культурологического подхода в образовании детей на примере культурно‑образовательной программы «Путешествие в сердце Северного Кавказа». Автор раскрывает сущность подхода, основанного на погружении обучающихся в живую культурную среду через путешествия и непосредственное взаимодействие с представителями других этносов. В работе обозначены цель и ключевые задачи программы, описаны её содержательные компоненты (творческие выступления, культурно‑познавательные мероприятия, диалоговые площадки), а также представлены результаты реализации по трём аспектам: когнитивному, эмоционально‑ценностному и деятельностному. Показано, что программа способствует формированию поликультурной компетентности, укреплению межнациональных связей и повышению мотивации к изучению родной культуры. В заключении подчёркивается потенциал культурологического подхода как эффективного инструмента межкультурного диалога и развития личности.
    Ключевые слова:
    дошкольное образование, культурологический подход, культурное наследие, межкультурный диалог, поликультурная компетентность, этнокультурные компетенции, культурно?образовательная программа, межнациональное сотрудничество
    Перейти 

  • Воспитывая единство: практическая роль детского сада в формировании межкультурного диалога

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы современной науки и образования
    Авторы:
    Мартыненкова Инна Васильевна, Губина Ольга Сергеевна
    Рубрика:
    Сохранение исторической памяти народа, героическая преемственность поколений во славу России
    Аннотация:
    В статье раскрывается практическая роль ДОО в формировании межкультурного диалога на примере опытно‑экспериментальной работы в группе детского сада. Рассматриваются педагогические принципы и методики, направленные на развитие межкультурной компетентности детей: системность мероприятий, вовлечение семей, деятельностный подход и культурная чуткость. Описываются реализованные практики.
    Ключевые слова:
    дошкольное образование, практико-ориентированный подход, межкультурный диалог, межкультурная компетентность, семейно?средовая практика
    Перейти 

  • Педагогические условия развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Карагай Ольга Леонидовна, Галкина Ирина Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста как важного условия формирования коммуникативной компетентности и успешной социализации личности. Предоставлены результаты опытно-экспериментальной работы, включающей в себя констатирующий и формирующий этапы исследования. Описаны диагностические задания, методы и приемы развития диалогической речи, а также педагогические условия, обеспечивающие положительную динамику речевого развития дошкольников. Экспериментально подтверждена эффективность поэтапной системы формирования диалогических умений.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, взаимодействие, диалог, общение, коммуникация, коммуникативные способности, связная речь, речь, диалогическая речь, речевая среда, эмоциональный комфорт, структура диалога, дети среднего дошкольного возраста
    Перейти 

  • Толерантность как имплицитный результат инклюзивного процесса: теоретический аспект

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Опальницкая Вера Владимировна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    Статья посвящена теоретическому осмыслению феномена толерантности как имплицитного результата инклюзивных процессов. Актуальность исследования обусловлена растущей потребностью в эффективной интеграции разных социальных групп. В этих условиях происходит принципиальное переосмысление самого понятия толерантности: её всё чаще рассматривают не как статический уровень принятия различий, а как динамическое, контекстуальное явление, меняющееся в зависимости от социальных условий и взаимодействий. Цель исследования – выявить механизмы возникновения и закрепления негласных практик принятия различий в повседневной деятельности участников инклюзивных процессов. Выводы направлены на уточнение исследовательских параметров и практических ориентиров для дальнейшего изучения динамики процессов толерантности в многообразных социальных контекстах.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, воспитание, толерантность, взаимодействие, диалог, инклюзивный процесс, практика равного участия
    Перейти 

  • Культурологический подход как основа современного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Васильева Лариса Ивановна
    Рубрика:
    Культурологический подход в образовании
    Аннотация:
    В статье раскрывается сущность культурологического подхода как основополагающей парадигмы современного образования. Обоснована актуальность культурологического подхода в условиях социокультурных трансформаций, представлены ключевые идеи учёных, заложивших фундамент подхода (Л.С. Выготский, Е.В. Бондаревская, О.С. Газман и др.), дано развёрнутое определение понятия «культура» и показано его значение для педагогики, описаны практические механизмы реализации подхода в школе (эмпатический диалог, проблемные ситуации, проектная деятельность), раскрыта роль аксиологии (учения о ценностях) как методологической основы культурологического образования, показан двойственный статус человека в культуре – одновременно как субъекта‑творца и объекта культурного влияния. Особое внимание уделено практическим аспектам внедрения подхода: как перестроить уроки так, чтобы они становились пространством осмысления нравственных и духовных ценностей, а не просто отработки навыков.
    Ключевые слова:
    образование, культура, личность, диалог, творческое саморазвитие, ценности, культурологический подход, аксиология
    Перейти 

  • Культурологический подход в деятельности педагога-библиотекаря: формирование исторической памяти через синтез искусств и живой диалог (на примере вечера-встречи «Память, которую слышно»)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Степанова Наталия Ивановна
    Рубрика:
    Культурологический подход в образовании
    Аннотация:
    В статье представлен практический опыт реализации культурологического подхода в работе педагога-библиотекаря. Автор описывает методику проведения литературно-музыкального вечера-встречи с жительницей блокадного Ленинграда, раскрывая его потенциал для трансляции исторической памяти и формирования эмоционально-ценностного отношения к культурному наследию у школьников. Основное внимание уделяется механизмам интеграции различных видов искусства (поэзии, музыки, кинодокументалистики) и организации прямого диалога с носителем личного опыта как ключевым инструментам культурологического просвещения.
    Ключевые слова:
    историческая память, воспитание, диалог, культурологический подход, синтез искусств, педагог-библиотекарь, блокада Ленинграда, библиотечное мероприятие
    Перейти 

  • Социокультурная полифония: динамика диалога в эпоху трансформаций XX – начала XXI века

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-экономические процессы современного общества
    Авторы:
    Иванова Ольга Сергеевна, Сосина Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Современные тенденции развития мирового сообщества
    Аннотация:
    В статье анализируется вопрос полифонического диалога как социокультурной модели постмодерна, трансформирующейся под влиянием массовых коммуникаций XX века (пресса, радио, кино, телевидение, Интернет). Исследуется транспозиция музыкальных понятий полифонии, контрапункта, фуги в литературу, театр, кинематограф (М.М. Бахтин). Авторы отмечают, что полифоничность сознания отражает смену линейного монодического мышления множественностью смыслов, процессуальной открытостью и монтажной структурой, характерными для информационного вызова постиндустриальной эпохи.
    Ключевые слова:
    многоязычие, интертекстуальность, диалогизм, полифонический диалог, художественная фуга, полифонизация сознания, контрапункт, множественность
    Перейти 

  • Коммуникативные стратегии профилактики наркопотребления в полиэтничной и поликонфессиональной среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Автор:
    Приходько Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Стратегические коммуникации в политике и сфере идентичности: PR, этничность и конфессии
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема профилактики наркопотребления в полиэтничной и поликонфессиональной среде сквозь призму коммуникативных стратегий. Автор обосновывает тезис о том, что традиционные правовые и медицинские подходы к профилактике недостаточно эффективны без учёта культурного и конфессионального контекста целевой аудитории. В работе проанализированы три базовые коммуникативные стратегии – нормативноправовая, ценностнокультурная и диалогическая, – их возможности и ограничения. Особое внимание уделено роли юристов как посредников между государством и гражданами: подчёркивается значимость межкультурной коммуникации и профессиональной речевой культуры в антинаркотической политике. Автор приходит к выводу, что устойчивые результаты достигаются при комбинировании стратегий с учётом социальных и культурных условий, а также при целенаправленном формировании соответствующих компетенций в юридическом образовании.
    Ключевые слова:
    межкультурная коммуникация, правовое просвещение, коммуникативные стратегии, профилактика наркопотребления, полиэтничная среда, поликонфессиональное общество, антинарко-тическая политика, ценностно культурная стратегия, диалогическая стратегия, профессиональная коммуникация юристов
    Перейти 

  • Философско-этические особенности коммуникации в контексте современного общества

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Авторы:
    Пирязева Марина Владимировна, Пашинцева Марина Сергеевна
    Рубрика:
    Теория, практика и педагогика межкультурных коммуникаций
    Аннотация:
    В статье рассматриваются философские и этические аспекты коммуникации в современном мире, акцентируя внимание на важности эффективного общения в условиях цифровизации. Анализируются ключевые элементы взаимодействия, такие как язык и технологии, подчеркивается необходимость эмпатии и уважения. Также предлагаются рекомендации для улучшения навыков общения и осознанного подхода для создания гармоничного общества.
    Ключевые слова:
    невербальное общение, диалог, интерактивность, социальные сети, коммуникация, эмоциональный интеллект, этика, нетворкинг, коллаборация, кросс-культурные различия
    Перейти 

  • Критика в деловой коммуникации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Автор:
    Иванов Даниил Андреевич
    Рубрика:
    Теория, практика и педагогика межкультурных коммуникаций
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос феномена критики в контексте деловой коммуникации, а также её роли в регулировании и влиянии на совместную профессиональную деятельность. Акцентируется внимание на принципиальном различии между конструктивной и деструктивной критикой: первая ориентирована на непредвзятый объективный анализ действий и поиск оптимальных решений возникающих проблем; вторая – на субъективную оценку человека вне зависимости от выполненных действий и деморализацию личности. В современной деловой среде, где ключевую роль играет эффективное взаимодействие и постоянное совершенствование процессов, умение корректно формулировать и воспринимать критику становится критически важным навыком. Однако деструктивная или некорректно поданная критика порождает конфликты, снижает мотивацию и ухудшает психологический климат в коллективе.
    Ключевые слова:
    организационная культура, коммуникативная компетенция, деловая коммуникация, критика, критический диалог
    Перейти 

  • Хореографический ансамбль как форма межкультурного диалога молодёжи в условиях северного города

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Авторы:
    Целищева Зухра Абдурашидовна, Шутко Арина Сергеевна
    Рубрика:
    Теория, практика и педагогика межкультурных коммуникаций
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос хореографического ансамбля как эффективной формы межкультурного диалога молодежи в условиях северного города. Актуальность исследования обусловлена многонациональным составом населения северных регионов Российской Федерации и необходимостью формирования устойчивых толерантных практик взаимодействия в молодежной среде. На примере деятельности народного хореографического ансамбля «Кавказ» города Нижневартовска анализируется потенциал танцевального искусства как средства культурной интеграции, социальной адаптации и развития межкультурной коммуникации.
    Ключевые слова:
    межкультурный диалог, молодёжь, народное творчество, культурная интеграция, Нижневартовск, хореографический ансамбль, северный город, ХМАО-Югра
    Перейти 

  • Межкультурные коммуникации в студенческой среде среднего профессионального образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Авторы:
    Литвинова Анастасия Витальевна, Такмазян Ольга Сергеевна, Такмазян Виталий Петрович, Тороп Ирина Александровна
    Рубрика:
    Теория, практика и педагогика межкультурных коммуникаций
    Аннотация:
    Авторы подчеркивают, что актуальность межкультурных коммуникаций в современной образовательной среде обусловлена глобализацией, интеграционными процессами и миграционной динамикой. Среднее профессиональное образование является одним из важнейших этапов социализации молодежи, формирования профессиональных компетенций и личностных качеств студентов. В статье рассматриваются проблемы особенностей межкультурных взаимодействий среди учащихся колледжей и техникумов, выявления факторов, влияющих на успешность интеграции представителей разных культур, и разработки рекомендаций по улучшению коммуникативного пространства образовательных учреждений СПО.
    Ключевые слова:
    межкультурные коммуникации, педагогическое сопровождение, поликультурная среда, национальные особенности, студенты СПО, адаптация мигрантов, формирование толерантности, этнокультурный диалог, образование и культура, интеграция и интеракциялизация
    Перейти 

  • От Магницкого – к ученику, от ученика – к открытию: наставничество через исследовательскую деятельность на уроках математики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Альгешкина Татьяна Петровна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотация:
    В статье раскрывается потенциал исследовательской деятельности как средства реализации наставнической модели взаимодействия учителя и ученика на уроках математики. На примере реального педагогического кейса – исследовательской работы ученицы 9-го класса, посвящённой «Арифметике» Л.Ф. Магницкого, – показано, как совместный поиск, доверие и диалог поколений способствуют не только углублению предметных знаний, но и формированию у учащихся ценностно-смыслового отношения к образованию, критического мышления и личностной идентичности. Автор подчеркивает, что исследовательская деятельность, выстроенная в русле наставничества, становится не дополнительным элементом, а основой современной образовательной практики, трансформирующей школу в пространство живого познания и совместных открытий. Описаны этапы сопровождения ученика, образовательные результаты работы и её трансляция в школьную инициативу «Математика сквозь века».
    Ключевые слова:
    межпредметные связи, школьный проект, математическое образование, индивидуальная образовательная траектория, исследовательская деятельность, познавательная активность, наставничество, Арифметика, Магницкий Л.Ф., диалог поколений
    Перейти 

  • Современное развитие влияния китайского искусства в России

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Го Цзыцзюнь, Хань Бин, Абуева Нурбану Адильбековна
    Рубрика:
    Национальное образование: языкознание, языковая культура
    Аннотация:
    В статье комплексно изучается вопрос роста и усиления межкультурного влияния искусства между Китаем и Россией. Автор справедливо полагает, что китайское искусство, обладая уникальной эстетической ценностью и глубоким культурным пластом общемировой цивилизации, оказало широкое влияние на все уровни российского общества. От традиционной живописи и каллиграфии до театра, современного искусства и кинематографа, уровень восприятия китайского искусства в России постоянно повышается, демонстрируя тенденцию развития от элитарных кругов к массовой популяризации, от единичных форм к многообразным проявлениям.
    Ключевые слова:
    Китай, Россия, межкультурная коммуникация, музеи, искусство, межкультурный диалог, китайское искусство, дружба между народами и странами
    Перейти 

  • Особенности диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня и роль семейного сопровождения в коррекционной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Водопьян Анна Сергеевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретико-практические аспекты развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня в контексте социокультурных и психологических проблем современной семьи. На основе анализа научной литературы и результатов эмпирического исследования выявлены специфические затруднения, характерные для этой категории детей, описаны особенности их коммуникативного взаимодействия. Проанализировано влияние семейных факторов на формирование диалогической речи. Представлены рекомендации по коррекционно-развивающим мероприятиям и психологическому сопровождению семей.
    Ключевые слова:
    коммуникативные навыки, общее недоразвитие речи, старшие дошкольники, диалогическая речь, логопедическая коррекция, психологические проблемы семьи, эмоциональный климат в семье, семейное сопровождение, родительские практики
    Перейти 

  • Диалоговые задания как современное средство обучения школьников решению математических задач в 10–11 классах в контексте реализации ФГОС ООО нового поколения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Крупин Дмитрий Владимирович
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема повышения эффективности обучения решению математических задач в старших классах общеобразовательной школы. Предлагается использование диалоговых заданий как современного средства, способствующего формированию у обучающихся универсальных учебных действий (УУД), необходимых для успешного освоения математики в соответствии с требованиями ФГОС ООО нового поколения. Анализируется деятельностная основа методики решения задачи, раскрываются УУД, формируемые на каждом этапе, приводятся примеры диалоговых заданий.
    Ключевые слова:
    универсальные учебные действия, деятельностный подход, старшие классы, ФГОС ООО, УУД, математические задачи, диалоговые задания, методика решения
    Перейти