Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «педагог»

  • Историческое образование в Казани в 1920-е годы (к 100-летию Восточного педагогического института)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Автор:
    Синицын Олег Владимирович
    Рубрика:
    Историческая память и интеллектуальная история в современной исторической науке
    Аннотация:
    В статье характеризуется процесс исторического образования в Восточно-педагогическом институте, созданном в Казани в 1922 году на базе Казанского педагогического института, когда все исторические факультеты в стране (в том числе исторический факультет Казанского университета) были преобразованы в факультеты общественных наук (ФОНы). В составе нового вуза было образовано 4 отделения, в том числе словесно-историческое, а в его рамках 2 секции: словесная и историческая. Это позволило продолжить подготовку учителей истории для средней школы. В результате этой трансформации ВПИ на долгие годы (до 1934 г.) превратился в единственный в Казани вуз, осуществлявший подготовку историков и обществоведов.
    Ключевые слова:
    учебный процесс, кафедра, историческое образование, педагогический институт, Казань, 1920-е годы, учитель истории, научно-педагогические кадры
    Перейти 

  • Развитие научного потенциала студентов вуза в условиях командной поисковой деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Автор:
    Макотрова Галина Васильевна
    Рубрика:
    Роль интеграции науки, образования и производства в системной модернизации общества
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ведущие идеи развития научного потенциала обучающихся в университете в условиях командной поисковой деятельности и пути их реализации. По результатам оценки состояния научного потенциала студентов вуза автор обосновывает значимость организации командной научной деятельности студентов, указывает на наиболее значимые корреляционные связи между показателями научного потенциала студентов с самым высоким уровнем его развития, выделяет педагогические условия развития научного потенциала студентов в команде молодых исследователей.
    Ключевые слова:
    студенты, научный потенциал, педагогические условия, исследовательская команда
    Перейти 

  • Участие педагогического коллектива Алатырского филиала ЧГУ им. И.Н. Ульянова в деятельности органов власти города Алатыря и Алатырского района

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Авторы:
    Лукишин Александр Владимирович, Лукишина Светлана Александровна, Майорова Ольга Николаевна
    Рубрика:
    Антропология университетской истории: портреты выдающихся представителей и тружеников науки
    Аннотация:
    В статье описан опыт работы Алатырского филиала ЧГУ им. И.Н. Ульянова по взаимодействию с органами местного самоуправления; определены индивидуальные и коллективные ресурсы участия педагогического сообщества филиала в общественно-политической жизни города Алатыря и Алатырского района. Авторами охарактеризованы основные формы партнерства педагогов и органов власти.
    Ключевые слова:
    педагогический коллектив, муниципальные органы власти, традиции сотрудничества
    Перейти 

  • Виктору Андреевичу Балашову — 85 лет

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Автор:
    Абрамов Владимир Кузьмич
    Рубрика:
    Антропология университетской истории: портреты выдающихся представителей и тружеников науки
    Аннотация:
    Статья посвящена основным событиям жизни и деятельности выдающегося мордовского этнографа В.А. Балашова: учеба, работа, основные достижения и проблемы. Изложение дается в проблемно-хронологическом плане.
    Ключевые слова:
    университет, ученый, аспирантура, школа, заведующий кафедрой, педагогическое училище, первый проректор университета
    Перейти 

  • Методическое обеспечение практической подготовки будущих педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Автор:
    Шестакова Лидия Геннадьевна
    Рубрика:
    Проблема организации учебного процесса и методического обеспечения в системе высшей школы
    Аннотация:
    Практическая подготовка включает в себя дисциплины (модули), практики и другие элементы, направленные на подготовку студентов к осуществлению профессиональной деятельности. Цель статьи: описать методическое обеспечение практической подготовки студентов, обучающихся по программам бакалавриата «Педагогическое образование». Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме, осмысление опыта подготовки студентов-педагогов, систематизация методического обеспечения, опрос педагогов школ и студентов. Автором представлено методическое обеспечение по отдельным элементам практической подготовки (изучение методических дисциплин, выполнение курсовых работ и ВКР, прохождение учебных и производственных практик).
    Ключевые слова:
    будущие педагоги, педагогическое образование, методическое обеспечение, практическая подготовка, виды учебной работы, виды внеучебной работы
    Перейти 

  • Подготовка учителя начальной школы в условиях регионального вуза

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Автор:
    Бускаева Замани Сатбиевна
    Рубрика:
    Проблема организации учебного процесса и методического обеспечения в системе высшей школы
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы, связанные с подготовкой учителя начальных классов к профессиональной деятельности. Выделяются факторы, влияющие на формирование профессиональных и личностных компетенций учителя начальной школы. Отмечается особая роль этнопедагогического подхода в рассматриваемом феномене, связанная с обучением в региональном педагогическом вузе. Сделан вывод о том, что этнопедагогическая подготовка – это интеграционное свойство, позволяющее характеризовать ее как систему, включающую основные знания и навыки, приобретенные студентами при изучении дисциплин учебного плана и отчасти реализованные и закрепленные при прохождении педагогических практик, формируемые на ресурсных площадках университета.
    Ключевые слова:
    развитие, компетентность, учитель, формирование, начальная школа, подготовка, этнопедагогическая направленность
    Перейти 

  • Дидактика как основа переформатирования педагогической подготовки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Авторы:
    Кусаинов Габит Муканаевич, Мнайдарова Светлана Сейтжановна
    Рубрика:
    Проблема организации учебного процесса и методического обеспечения в системе высшей школы
    Аннотация:
    Целью данной статьи является описание влияния обновленного содержания дидактики на изменение процесса профессионально-педагогической подготовки будущих учителей. При написании статьи решались задачи определения дальнейшего динамичного и поступательного развития учебно-воспитательного процесса в частности и образования в целом. В статье показано, что в процессе обучения обучающиеся рассматривают теоретические основы дидактики, обновленное содержание дисциплины «Дидактика как наука об обучении», эффективные подходы, стратегии и методики организации учебно-воспитательного процесса. А также в практической деятельности обучающиеся моделируют и проводят фрагменты занятий по различным аспектам реализации обновленного содержания дисциплины «Дидактика как наука об обучении» и организации учебно-воспитательного процесса на принципах завершенности обучения. В результате исследования авторы разработали программу, которая обеспечит знание, понимание и применение обновленного содержания дисциплины «Дидактика как наука об обучении», сформирует навыки и компетенции по ее реализации.
    Ключевые слова:
    обучение, методы обучения, педагогическая технология, дидактика, исследование урока
    Перейти 

  • Рекомендации по изучению тем по истории зарубежной педагогики в условиях цифровизации образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Автор:
    Тимошкина Надежда Александровна
    Рубрика:
    Процессы цифровизации сферы образования
    Аннотация:
    В статье представлены методические рекомендации по изучению тем по истории зарубежной педагогики, которые могут быть полезны преподавателям высших учебных заведений. Показана система изучения педагогической мысли от философов Древнего мира до педагогов XX века. Обоснована необходимость изучения опыта мыслителей прошлого и разумного использования их идей в современной школе.
    Ключевые слова:
    обучение, воспитание, гуманизм, цифровизация образования, методические рекомендации, зарубежная педагогика, классно-урочная форма обучения, прагматическая педагогика
    Перейти 

  • Участие студентов в исследовательской проектной работе по изучению декоративно-прикладного искусства

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Авторы:
    Новикова Наталья Алексеевна, Баранова Ольга Николаевна, Демидова Елена Валерьевна
    Рубрика:
    Российское студенчество в историческом прошлом и на современном этапе
    Аннотация:
    В статье на примере конкретного проекта показано, как можно организовать исследовательскую проектную деятельность студентов педагогических специальностей по ознакомлению с произведениями декоративно-прикладного искусства. Авторы изучают вопрос современного художественное образование будущих педагогов, выделяют и описывают характерные особенности использования исследовательской проектной деятельности в учебном процессе, а также выявляют значение коллективной проектной работы в педагогической практике и самостоятельной педагогической деятельности.
    Ключевые слова:
    педагогическая деятельность, учебный процесс, исследовательская деятельность, творчество, декоративно-прикладное искусство, народные традиции, проектная работа
    Перейти 

  • ВЛКСМ как системообразующее звено в патриотическом воспитании молодежи в послевоенный период (на примере Сталинградских вузов)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Авторы:
    Какичева Дарья Васильевна, Белицкая Маргарита Александровна
    Рубрика:
    Российское студенчество в историческом прошлом и на современном этапе
    Аннотация:
    В статье рассматривается процесс патриотического воспитания студентов высших учебных заведений в послевоенный период. Авторы анализируют основные задачи и формы воспитательной работы вузов и показывают роль ВЛКСМ в идейном и патриотическом воспитании студенчества послевоенных лет.
    Ключевые слова:
    комсомол, высшие учебные заведения, студенчество, ВЛКСМ, послевоенное время, Сталинградский государственный педагогический институт, Сталинградский сельскохозяйственный институт, Сталинградский механический институт
    Перейти 

  • К вопросу об эффективности презентаций как вспомогательной формы обучения французскому языку в новых педагогических реалиях (начинающий уровень А1)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Богачева Ольга Александровна, Драгавцева Александра Олеговна, Макаровская Елена Евгеньевна
    Рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотация:
    В статье отражается опыт использования преподавателями кафедры французского языка МГИМО (У) МИД России электронных презентаций на очных и дистанционных занятиях со студентами начинающего уровня А1 по европейской классификации. Такой формат рассматривается авторами в качестве вспомогательного инструмента – дополнения к учебно-методическому комплексу по французскому языку. Актуальность темы обусловлена новыми педагогическими реалиями, когда возникает необходимость совмещать дистанционный и очный формат обучения и, как следствие, искать новые форматы взаимодействия педагога с учениками. В статье описываются цели, механизм и формат использования презентаций, эффективность которых была подтверждена авторами в ходе проведенного среди студентов анкетирования.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, мотивация, презентации, эффективность обучения, французский язык, цифровизация, новые педагогические реалии, уровень А1
    Перейти 

  • Гражданско-нравственные аспекты воспитания в казачьей семье на основе семейных традиций

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Лупина Ирина Викторовна
    Рубрика:
    Социальная педагогика
    Аннотация:
    В статье обоснована актуальность процесса воспитания в казачьих семьях через изучение культуры казачества, обычаев и традиций с целью формирования духовно-нравственной личности ребенка. Возрождение культурного наследия казачества рассматривается как источник гармонизации деятельности ребенка и развития его творческого потенциала. Представлены социально-педагогические инструменты, целевые ориентиры, формы и методы воспитания ребенка, демонстрирующие характер и культуру традиций как исторически сложившихся в семье и проверенных на опыте семейных традиций.
    Ключевые слова:
    воспитание, семейные традиции, культура казачества, казачья семья, социально-педагогические инструменты
    Перейти 

  • Концепция педагогической поддержки НИР студентов вуза

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Мамрешева Милана Руслановна, Кумышева Римма Мухамедовна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    Статья посвящена инновационной проблеме создания концептуальной основы для педагогической поддержки научно-исследовательской работы студентов Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х.М. Бербекова. Автор предлагает концепцию педагогической поддержки научно-исследовательской работы студентов в образовательной среде университета, которая включает пространственно-предметный, процессуально-деятельностный и субъектно-социальный компоненты. Каждый из них имеет модельное строение, а индикаторами успешности моделей служат преобразования в смысловой сфере студентов.
    Ключевые слова:
    образовательная среда, научно-исследовательская работа студентов, педагогическая поддержка, модель формирования профессиональной компетентности, концептуальная модель обучения студентов
    Перейти 

  • Методы наставничества в проектной деятельности студентов – будущих педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Стрельникова Александра Александровна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальности наставничества в проектной деятельности студентов педагогических специальностей. Отдельное внимание уделяется определению сущности и специфики наставничества и проектной деятельности, развитию компетенций наставника и реализации модели наставничества в проектной деятельности. Поставлен вопрос о необходимости обоснования выбора методов наставничества для реализации проектной деятельности студентов педагогических специальностей, которые бы способствовали улучшению и облегчению работы проектной команды на каждом этапе проектной деятельности.
    Ключевые слова:
    проектная деятельность, наставничество, методы наставничества, наставничество в проектной деятельности, компетенции студентов-педагогов, компетенции наставника
    Перейти 

  • Программа развития метапредметных компетенций педагога

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Солдатова Мария Ивановна, Филимонюк Людмила Андреевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема развития метапредметных компетенций педагога. Авторами предложена модульная авторская программа «Код успеха – учитель», ориентированная на развитие метапредметных компетенций средствами проектно-исследовательской деятельности.
    Ключевые слова:
    дополнительное профессиональное образование, метапредметные компетенции, проектно-исследовательская деятельность, модульный подход, профессионально-педагогическая деятельность
    Перейти 

  • Использование музейной педагогики в развитии художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Машина Анастасия Андреевна, Машина Виктория Витальевна, Машина Татьяна Андреевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье представлено теоретическое изучение музейной педагогики как средства развития художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Авторами приведена характеристика программы «Мы входим в мир прекрасного», направленной на развитие художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством музейной педагогики.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, музейная педагогика, художественно-эстетическое развитие, художественно-творческие способности
    Перейти 

  • Особенности профессионального самоопределения старшеклассников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Трофимова Анастасия Витальевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются понятия «профессиональное самоопределение», «профессиональная направленность». Подчёркивается важность психологической готовности старшеклассников к выбору профессии. Описаны позиции выбора профессии по Е.А. Климову, а также описаны особенности личностного и профессионального самоопределения старшеклассников.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, психолого-педагогическое сопровождение, самоопределение, старший школьный возраст, профессиональная направленность
    Перейти 

  • Индивидуальные образовательные траектории в отечественных вузах: сущность и проблемы их реализации в современных условиях

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Киселев Александр Александрович
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотация:
    В настоящее время много вопросов у педагогов вузов возникает по поводу внедрения в учебный процесс деятельности вузов индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ). К сожалению, внедрение таких образовательных технологий трактуется исследователями часто без должного понимания принципов и основ педагогики, таких как от простого к сложному, индивидуальный подход в обучении и др. Все это связано с тем, что чаще всего разработкой внедрения ИОТ в вузах занимаются люди, не имеющие профессионального педагогического образования или хотя бы достаточного опыта профессиональной педагогической деятельности в вузах, а то и вообще стремящиеся просто на этом заработать деньги. В результате этого внедрение индивидуальных образовательных траекторий превращается в непонятный для педагогов процесс надуманных положений, не имеющих ничего общего с развитием высшего образования, а соответственно, не воспринимаемый педагогическим составом вузов. При этом часто отсутствует необходимое техническое и программное обеспечение реализации ИОТ. А это порождает многочисленные проблемы в развитии отечественного высшего образования в современных условиях и негативно отражается на повышении его эффективности. В статье сделана попытка разобраться с сущностью и проблемами реализации ИОТ в вузах с позиций педагогики и практического педагогического опыта.
    Ключевые слова:
    индивидуализация, индивидуальные образовательные траектории в высшем образовании, принципы педагогики в реализации индивидуальных образовательных траекторий, от простого к сложному, проблемы информационного обеспечения внедрения индивидуальных образовательных траекторий
    Перейти 

  • Саморазвитие профессиональных компетенций начинающего учителя в процессе обогащения естественнонаучной предметно-пространственной среды

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Барашкина Светлана Борисовна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотация:
    Цель исследования – оценить возможности саморазвития профессиональных компетенций молодого (начинающего) учителя в процессе исследовательской деятельности с целью обогащения естественнонаучной предметно-пространственной среды. В статье приведены суждения ученых Е.И. Петренко, Л.В. Игнатьевой о роли и месте исследовательской деятельности молодого учителя – бывшего студента, закончившего высшее учебное заведение, или студента-стажера, который начал педагогическую деятельность еще в студенческие годы, знающего множество методик преподавания, изучившего различные научные дисциплины по своему направлению, или педагога, проработавшего до 5 лет. По их мнению, компетенция выпускника проявляется в готовности (мотивации и личностных качествах) применять знания, умения и опыт для успешной профессиональной или иной деятельности при наличии проблемы и ресурсов. Создание методических ресурсов начинается студентом-бакалавром в вузе и является результатом исследовательской деятельности молодого учителя в пространстве школы. Молодой учитель часто испытывает трудности при подборе материала для учебных занятий по предмету «Окружающий мир» с целью достижения младшими школьниками разнообразных образовательных результатов. Научная новизна заключается в создании инновационных методических проектов, обогащающих предметно-пространственную среду начальной школы, направленных на развитие естественнонаучных знаний и исследовательских умений обучающихся в курсе «Окружающий мир». Автору удалось определить методические инновации, представленные в виде учебно-методических пособий, макеты которых были созданы при написании ВКР в вузе и доработаны и апробированы в условиях образовательного пространства школы. «Дневник географа», «Интерактивная игра «Обществоград», блокнот исследователя «Путь к здоровью», «Музей в чемодане» предусматривают изучение разных тем естественнонаучного блока, в процессе их создания требуется наличие исследовательских компетенций педагога. Данные ресурсы направлены на обогащение предметно-пространственной среды школы, так как работа с ресурсами предусматривает использование предметного оборудования учебного пространства для выполнения практических действий. В результате доказано, что, овладев основой профессиональных компетенций в вузе, молодой начинающий учитель может развивать их в образовательном пространстве школы. Среди основных направлений деятельности по развитию профессиональных компетенций, на наш взгляд, являются: методическая работа, инновационная деятельность, проектно-исследовательская деятельность учителя. Молодой специалист имеет возможность апробировать разработанные им методические материалы в реальных условиях школы, тем самым обогатить предметную среду класса, обеспечить индивидуальные образовательные запросы всех субъектов образовательного процесса.
    Ключевые слова:
    инновационные технологии, образовательная среда, профессиональный стандарт, педагогические идеи, предметно-пространственная среда, компетентность педагога, компетенции выпускника вуза, направления исследовательской деятельности, формы методической работы, саморазвитие современного учителя, дневник исследователя
    Перейти 

  • Организация по группам в бельгийских исправительно-воспитательных заведениях для несовершеннолетних правонарушителей во второй половине XIX в. – начале XX в.

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: теория и практика
    Автор:
    Лаврентьев Максим Владимирович
    Рубрика:
    Историко-правовые проблемы развития государственности
    Аннотация:
    Статья посвящена бельгийским исправительно-воспитательным заведениям, организации воспитанников по группам и отделениям. Рассказывается о группах, их составе, управлении, воспитании, обучении и исправлении юных правонарушителей в режиме групп воспитанников.
    Ключевые слова:
    несовершеннолетние правонарушители, XIX век, Бельгия, XX век, исправительная колония, пенитенциарная педагогика, исправительно-воспитательные заведения, организация по группам
    Перейти 

  • Способы формирования профессиональной мотивации студентов педагогического направления

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Авторы:
    Рыспаева Чолпон Курманбековна, Ахунжанова Махфуза Хокимжановна
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотация:
    Глава посвящена формированию профессиональной мотивации будущих педагогов. Также рассматривается процесс формирования профессиональной мотивации будущего учителя с помощью предоставленных способов. Обозначены психолого-педагогические особенности мотивации студентов-будущих учителей к профессиональному росту, раскрыты пути совершенствования профессионализма будущих учителей, направленные на саморазвитие и самоопределение в процессе прохождения педагогической практики. Выявлены принципы организации педагогической практики и факторы, влияющие на ее эффективность. Раскрыта связь мотивации профессиональной деятельности с профессиональной ориентированностью студентов и их личной траекторией развития профессиональных навыков и умений. Актуальность исследования обусловлена государственной и социальной потребностью в подготовке нового поколения, способствующего развитию и процветанию государства. Провозглашаемые во всём мире Цели устойчивого развития (ЦУР), которые нашли своё отражение в программе устойчивого развития, принятой мировыми лидерами 193 стран под эгидой Организации Объединенных Наций, направлены на содействие устойчивому экономическому росту, полной и продуктивной занятости и достойному труду для всех. Ориентация государств-членов ООН при создании своих программ и разработке политических стратегий на следующие годы (до 2030 г.) на 17 целей, одной из первых из которых выступает ЦУР4: обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех. Реализация этой цели требует создания определенных социальных и экономических условий, обеспечивающих возможность каждому получать качественное образование, включаться в систему непрерывного образования, учиться на протяжении всей жизни.
    Ключевые слова:
    педагог, мотивация, студенты, проблема, профессиональная мотивация, будущий педагог, формирование мотивации, способ
    Перейти 

  • Цифровой образовательный консалтинг в профессиональной подготовке будущих педагогов

    Научная статья
    Развитие образования Том 5 № 2
    Авторы:
    Голикова Наталия Дмитриевна, Федорова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема профессиональной подготовки будущих педагогов в условиях цифровизации образования. Особое внимание уделяется изменениям структуры и процесса образования в связи с бурным развитием новых технологий, а также активной информатизацией и цифровизацией общества. Авторами подчеркиваются возможности цифрового образовательного консалтинга, как одного из молодых направлений, средствами которого возможно минимизировать риски и создать условия для педагогической поддержки как будущих педагогов, так и молодых специалистов. Целью исследования является выявление значимости информационно-образовательного консалтинга в профессиональной подготовке будущих педагогов. Материалы и методы исследования: в процессе исследования использовались теоретические методы (анализ и обобщение научно-методической литературы по теме исследования). Результаты исследования и их обсуждение: проанализирована деятельность образовательных организаций высшего образования на предмет адаптивности к новым условиям и предприятия различных действия в отношении подготовки конкурентоспособных и адаптированных к новым реалиям выпускников педагогических направлений подготовки; проанализированы различные источники на предмет выявления сущностно-смысловой характеристики понятия «цифровая компетентность»; обозначена сущность и роль цифрового образовательного консалтинга в профессиональной подготовке будущих педагогов. Выводы: наиболее выгодным способом решения проблем, связанных с подготовкой будущих учителей в условиях цифровой трансформации образования является использование нового направления в области консалтинга – «цифровой образовательный консалтинг», который оказывает квалифицированную поддержку субъектам образовательного процесса на основе использования цифровых ресурсов и цифровых технологий.
    Ключевые слова:
    профессиональная подготовка, будущие педагоги, цифровая компетентность, цифровые технологии, цифровой образовательный консалтинг, цифровая трансформация (цифровизация)
    Перейти 

  • Использование ситуативно-игрового подхода на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе

    Научная статья
    Развитие образования Том 5 № 2
    Автор:
    Лестенко Александра Олеговна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотация:
    Статья рассматривает особенности использования ситуативно-игрового подхода как средства формирования лексических навыков на уроках английского языка на средней ступени школьного образования. Целью работы является изучение использования ситуативно-игрового подхода при обучении английскому языку для развития лексических навыков школьника, обучающегося в средней общеобразовательной школе, предложить и проверить в ходе эксперимента методически приемы, которые должны повысить эффективность обучения. В соответствии с поставленной целью были сформированы следующие задачи: разработать комплекс упражнений для обучения учащихся 6 класса иноязычной лексике с использованием ситуативно-игрового подхода; применить ситуативно-игровой подход на уроках английского языка. Теоретическая значимость работы состоит в системном подходе к обучению лексическим средствам, формулировании требований к работе с этими средствами на этапах тренировки и вывода в речь, разработке новых способов обобщения и активизации лексического материала. Практическая значимость работы связана с тем, что результаты исследования могут использоваться непосредственно в учебном процессе при обучении иноязычной лексике в условиях средней общеобразовательной школы, вносит вклад в повышение эффективности процесса обучения русскому языку. В статье представлены примеры использования ситуативно-игрового подхода на уроках английского языка в 6 классе средней общеобразовательной школы. В ходе эксперимента были достигнуты все цели и задачи, а также была подтверждена целесообразность предложенного комплекса педагогических условий по эффективной реализации системы формирования лексических навыков у школьников путем использования ситуативно-игрового подхода в процессе изучения английского языка. Исходя из вышеуказанного, можно сделать вывод о том, что применение ситуативно-игрового подхода при изучении лексики на уроках английского языка дает положительную динамику, а также решает все поставленные задачи.
    Ключевые слова:
    педагогика, общеобразовательная школа, обучение иностранным языкам, игровой метод, лексический навык, ситуативно-игровой подход, симуляции, разговорные навыки
    Перейти 

  • Проблемы реабилитации девиантных подростков в условиях реабилитационного центра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Кристафович Марина Юрьевна
    Рубрика:
    Социальная педагогика
    Аннотация:
    Статья направлена на изучение возможностей и определенных особенностей процесса профилактики девиантного поведения детей подросткового возраста на фоне и в среде социальных реабилитационных центров. На основании исследования теоретического материала в данной области автор отмечает конкретные направления и эффективные методики профилактической деятельности с дезадаптированными подростками. Выявлена специальная программа в отношении преодоления задач и проблем в области социализации подростков, которая разработана на основе социально-реабилитационного центра (г. Москва). Отображены итоговые результаты реализации данной программы на базе практического исследования.
    Ключевые слова:
    социализация, профилактика, социально-педагогическая работа, социально-реабилитационный центр, нестандартное поведение, дезадаптированность
    Перейти 

  • Актуальность педагогического общения в процессе развития личности современных студентов на занятиях по изучению иностранного языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Кочеткова Лариса Григорьевна, Нецветаева Виктория Олеговна
    Рубрика:
    Социальная педагогика
    Аннотация:
    Актуальность темы статьи обусловлена современной стратегией развития России и реформированием системы образования. Авторами освещается вопрос подготовки высококвалифицированных субъектов профессиональной деятельности в условиях осуществления педагогического общения на занятиях и в часы внеаудиторной деятельности, а также рассматривается структура педагогического общения, функции, задачи. Раскрывается роль преподавателя, уточняются его личностные качества, необходимые для организации педагогического общения в современном вузе.
    Ключевые слова:
    образование, обучение, иностранный язык, формирование, структура, педагогическое общение, стиль общения
    Перейти