Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 4, № 2
  4. Синемалогия как метод работы педагога-психолога с...

Синемалогия как метод работы педагога-психолога с несовершеннолетними, признанными в случае и в порядке, предусмотренными уголовно-процессуальным законодательством подозреваемыми, обвиняемыми, подсудимыми

Научная статья
EDN: ZJJMHD DOI: 10.31483/r-98884
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 4
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 4
Автор:
Краснова С. Г. 1
Рубрика:
Психология в образовании
Страницы:
32-37
Получена: 23.05.2021 / Принята: 21.06.2021 / Опубликована: 23.06.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2970 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Чувашский республиканский институт образования Минобразования Чувашии
Для цитирования:
Краснова С. Г. Синемалогия как метод работы педагога-психолога с несовершеннолетними, признанными в случае и в порядке, предусмотренными уголовно-процессуальным законодательством подозреваемыми, обвиняемыми, подсудимыми // Развитие образования. 2021. Т. 4, № 2. С. 32-37. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-98884. EDN ZJJMHD.
УДК 159.9. 072. 5

Аннотация

Статья посвящена использованию метода синемалогии в работе педагога-психолога с несовершеннолетними подозреваемыми, обвиняемыми, подсудимыми, признанными, в случае и в порядке, предусмотренными уголовно-процессуальным законодательством и особенностям его применения. Цель исследования заключается в определении возможностей и психолого-педагогических условий использования метода синемалогии в психокоррекционной работе с несовершеннолетними подозреваемыми, обвиняемыми, подсудимыми. В работе были использованы следующие методы исследования: анализ научной психолого-педагогической литературы, нормативно-правовых документов, изучение ресурсов образовательных порталов Интернета. В результате исследования выявлен действенный метод работы с несовершеннолетними подозреваемыми, обвиняемыми, подсудимыми – синемалогия, уточнены факторы формирования преступного поведения несовершеннолетних (наследственность, социальная среда, и внутриличностные факторы). На основе изучения психологических особенностей несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых, подсудимых определены причины совершения противоправных действий (стремление к самоутверждению, к завоеванию авторитета в среде сверстников, подражание авторитетам, желание получения запретного, запрещенного). В статье предлагаются методические рекомендации по организации тренинговых занятий с несовершеннолетними подозреваемыми, обвиняемыми, подсудимыми. Делается вывод о том, что важным условием психокоррекции названных категорий несовершеннолетних является работа с психоэмоциональными состояниями, ситуациями, оказывающими психотравмирующее воздействие на них, коррекция их мыслей, поведения. На наш взгляд, именно метод синемалогии способствует решению данных задач, а также изменению криминальных установок.

Список литературы

  1. 1. Березин С.В. Кинотерапия: практическое пособие для психологов и социальных работников / С.В. Березин. – Самара: изд-во СНЦ РАН. – 2012. – 122 с.
  2. 2. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений. / И.Я. Гилинский. – СПб., 2004. – 254 с.
  3. 3. Губанов Н.Н. Криминальное поведение: закономерность тройной детерминации / Н.Н. Губанов, Н.И. Губанов, А.Э. Волков // Вестник ВГУ. – 2017. – №2. – С. 20–32.
  4. 4. Губанов Н.Н. Формирование, развитие и функционирование менталитета в обществе / Н.Н. Губанов. – М.: Этносоциум, 2014. – 214 с.
  5. 5. Иванов Н. Ограниченная вменяемость / Н. Иванов, И. Брыка // Российская юстиция – 1998. – №10.
  6. 6. Криминология. Учебник / под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. – М., 2004. – 630 c.
  7. 7. Ломброзо Ч. Преступление. Новейшие успехи науки о преступнике. Анархисты / Ч. Ламброзо; пер. с итал. – М.: Инфра-М, 2019. – 314 с.
  8. 8. Маркин М.А. Психологический кинотренинг: практическое пособие для психологов и социальных работников / М.А. Маркин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kinoterapia.info/theoretics-cinematherapy/markin-psihologicheskij-kinotrening/ (дата обращения: 11.06.2021).
  9. 9. Менегетти А. Кино, театр, бессознательное. Том 1 / А. Менегетти; пер. с итальянского ННБФ «Онтопсихология». – М.: ННБФ, 2001. – 384 с.
  10. 10. Огай С.Г. Современное состояние преступности несовершеннолетних и организация ее профилактики: дис. … канд. юрид. наук. – М., 2003. – 210 c.
  11. 11. Приказ Минтруда России от 24.07.2015 №514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования).
  12. 12. Свирин Ю. Биологический (генетический) фактор как одно из условий преступного поведения / Ю. Свирин // Российская юстиция – 1996. – №12.
  13. 13. Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности / О.Д. Ситковская. – М.: Изд-во НОРМА. – 1998. – 285 с.
  14. 14. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 N 174-ФЗ (ред. от 30.04.2021, с изм. от 13.05.2021). 18 декабря 2001 года №174-ФЗ.
  15. 15. Фрейд З. Психология бессознательного. М.: Просвещение / З. Фрейд. – 1989. – С. 428–439.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.