Изучение иностранного языка как метод профилактики эмоционального выгорания студентов медицинских специальностей
Научная статья
- Опубликовано в:
- Международный научный журнал «Развитие образования»
- Авторы:
- Сорокоумова Г. В. 1 , Абдуллаева Е. В. 1
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные исследования в образовании
- Страницы:
- 26-32
- Получена: 25.11.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3543 раз
- Размещено в:
- doaj РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Сорокоумова Г. В. Изучение иностранного языка как метод профилактики эмоционального выгорания студентов медицинских специальностей / Г. В. Сорокоумова, Е. В. Абдуллаева // Развитие образования. 2020. С. 26-32. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-97185. EDN TJTAYJ.
УДК 159.99
DOI: 10.31483/r-97185
Аннотация
В статье показана необходимость владения методами профилактики и психокорреции эмоционального выгорания, перечисляются известные методы, выдвигается гипотеза об эффективности изучения иностранного языка с целью профилактики эмоционального выгорания у студентов медицинских специальностей.
В исследованиях, посвященных методам профилактики и психокорркции эмоционального выгорания, описываются такие методы, как тренинги, методы экспрессивной терапии, специальные психологические технологии. Целью данной статьи стало изучение иностранного языка как метода профилактики эмоционального выгорания у студентов медицинских специальностей. Мы предположили, что занятия иностранного языка, направленные на профилактику эмоционального выгорания у студентов медицинских специальностей, должны включать осознание особенностей профессионального самовосприятия, развитие эмпатии и обучение способам регуляции эмоционального состояния.
В представленном исследовании приняли участия 2 группы: контрольная группа (КГ) и экспериментальная группа (КГ), состоящая из студентов магистратуры, посещающих факультативные занятия по изучению английского языка.
Методы исследования. На констатирующем и контрольном этапах были использованы опросник «Профессиональное выгорание» Н.Е. Водопьяновой, тест В.В. Бойко «Эмоциональное выгорание» и опросник «Ситуативная оценка стресса».
На формирующем этапе исследования разработана и апробирована для участников экспериментальной группы программа факультатива по английскому языку, которая состояла из лекции-семинара, тренинговых занятий по английскому языку и индивидуальных консультаций, который проводил профессиональный психолог.
Результаты исследования. В статье анализируются результаты влияния изучения иностранного языка на профилактику эмоционального выгорания студентов медицинских специальностей в процессе факультативных занятий.
Заключение. Результаты исследования доказали, что изучение иностранного языка является эффективным методом профилактики эмоционального выгорания у студентов медицинских специальностей. Важно, чтобы такие занятия были направлены на осознание особенностей профессионального самовосприятия, развитие эмпатии и включали обучение способам регуляции эмоционального состояния.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Сорокоумова Г.В. Современные методы диагностики и психокоррекции эмоционального выгорания педагогов / Г.В. Сорокоумова, О.В. Шурыгина // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2017. – №3. – С. 437–444.
- 2. Сорокоумова Г.В. Психологический тренинг как эффективный метод профилактики эмоционального выгорания педагогов/ Г.В. Сорокоумова // Гуманизация образования. – 2019. – №3. – С. 123–130.
- 3. Алиев Х. Метод Ключ – универсальный метод саморегуляции человека, основанный на идео-рефлекторных приемах, с помощью которых снятие стресса происходит автоматически / Х. Алиев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://hasai.ru/metod-klyuch/ (дата обращения: 20.09.2020).
- 4. Денисон П. Гимнастика мозга / П. Денисон, Г. Денисон [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sch224s.mskobr.ru/files/logoped/gimnastika-mozga.pdf (дата обращения: 20.09.2020).
- 5. Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях / Н.Е. Водопьянова // Психология здоровья / под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Изд-во СПб ГУ, 2000. С.443–463.
Комментарии(0)