Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 7, № 4
  4. Формирование цифровых компетенций у выпускников юр...

Формирование цифровых компетенций у выпускников юридических специальностей

Научная статья
EDN: GDULOW DOI: 10.31483/r-112769
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 7
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 7
Авторы:
Бурцева Е. В. 1 , Рак И. П. 1 , Селезнев А. В. 1
Рубрика:
Педагогика и современное образование
Страницы:
12-21
Получена: 19.08.2024 / Принята: 31.10.2024 / Опубликована: 16.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
432 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Тамбовский государственный технический университет
Для цитирования:
Бурцева Е. В. Формирование цифровых компетенций у выпускников юридических специальностей / Е. В. Бурцева, И. П. Рак, А. В. Селезнев // Развитие образования. 2024. Т. 7, № 4. С. 12-21. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-112769. EDN GDULOW.
УДК 378.147+004.588

Аннотация

В статье рассматривается актуальный вопрос применения информационных технологий в процессе профессиональной подготовки юридических кадров с целью формирования уровня цифровых компетенций, необходимых в современных условиях цифровизации экономики. Анализируются подходы различных вузов, подготавливающих юридические кадры, к подбору дисциплин, формирующих цифровые компетенции. Особенно подчеркивается, что минимальный объем дисциплин, формирующих данный вид компетенций, во многих вузах не позволяет подготовить юристов, обладающих необходимыми умениями для решения профессиональных задач с использованием современных информационных технологий. Авторами на примере дисциплины «Криминалистика» предложен подход к формированию необходимого уровня цифровых компетенций за счет использования информационных технологий в процессе изучения дисциплин соответствующего направления и профиля. В статье обоснована целесообразность применения на лекционных занятиях видеоматериалов; проведения лекций-конференций, сопровождаемых презентациями; обязательного проведения практических занятий с помощью программных средств учебного назначения (компьютерные деловые и обучающие игры, программы-тренажеры, технологии виртуальной реальности) в процессе изучения дисциплин соответствующего направления и профиля, так как это способствует не только более эффективному усвоению студентами юридических специальностей учебного материала, но и формированию необходимого в современном обществе уровня цифровых компетенций.

Список литературы

  1. 1. Бастрыкин А. И. О роли следователя-криминалиста в раскрытии и расследовании преступлений // Криминалистика – прошлое, настоящее, будущее: достижения и перспективы развития : материалы Международной научно-практической конференции, приуроченной к 60-летию образования службы криминалистики. Москва : Академия Следственного комитета Российской Федерации, 2014. С. 3–6. EDN HSQKBQ
  2. 2. Вербицкий А. А. Проблемы и риски цифровизации обучения // Психотехнологии в бизнесе и образовании : сборник материалов IV международной научно-практической конференции. Москва : Индивидуальный предприниматель Афанасьев Вячеслав Сергеевич, 2019. С. 1. EDN ZBFOFN.
  3. 3. Громова Н. С., Пащук Е. О. Цифровизация юридического образования: социально-правовые проблемы и перспективы // Бюллетень инновационных технологий. 2022. Том 6. №4 (24). С. 74–78. EDN IETZWP.
  4. 4. Дудырев Ф. Ф., Максименкова О. В. Симуляторы и тренажеры в профессиональном образовании: педагогические и технологические аспекты // Вопросы образования. 2020. №3. С. 255–276. DOI 10.17323/1814-9545-2020-3-255-276. EDN HYRSLG.
  5. 5. Зайцева Н. А., Мальцева М. В., Сомова О. В. Формирование цифровых компетенций при подготовке кадров для сферы услуг // Инновации и инвестиции. 2023. №4. С. 107–109. EDN SVXGLT.
  6. 6. Ионова Е. В., Савельева М. В., Смушкин А. Б. Отдельные аспекты методики преподавания дисциплин криминалистического цикла // Всероссийский криминологический журнал. 2018. Том 12. №2. С. 247–257. DOI 10.17150/2500-4255.2018.12(2).247-257. EDN XUOJKP
  7. 7. Казакова В. А. Человеческий фактор и информационные технологии в подготовке современного юриста // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2020. №2(835). С. 251–258. EDN GGWMWX
  8. 8. Колесникова Ю. А., Окуловская А. Г. Формирование информационной компетентности бакалавров профессионального обучения в условиях цифровизации образования // Наука. Информатизация. Технологии. Образование : материалы XII международной научно-практической конференции. Екатеринбург : Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2019. С. 529–536. EDN VQPTVF
  9. 9. Мудраков О. А. Использование программных средств учебного назначения в информационно-образовательной среде // Современные информационные технологии в образовании, науке и промышленности. Искусственный интеллект в создании картин : сборник трудов XVIII Международной конференции и XVI Международного конкурса научных и научно-методических работ. Москва : Экон-Информ, 2021. С. 54–58. EDN UGSGWM
  10. 10. Немтинов В. А., Борисенко А. Б., Морозов В. В., Немтинова Ю. В. Повышение уровня профессиональных компетенций с использованием виртуальной образовательной среды // Высшее образование в России. 2021. Том 30. №3. С. 104–113. DOI 10.31992/0869-3617-2021-30-3-104-113. EDN AIOTFA
  11. 11. Россинская Е. Р., Сааков Т. А. Вектор развития профессиональных компетенций следователя в русле глобальной цифровизации // Уголовный процесс и криминалистика: теория, практика, дидактика : сборник материалов VII Всероссийской научно-практической конференции. Рязань : Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2022. С. 287–293. EDN ZGHLMM
  12. 12. Россинская Е. Р. Концепция частной теории цифровизации судебно-экспертной деятельности // Вестник экономической безопасности. 2022. №5. С. 173–178. DOI 10.24412/2414-3995-2022-5-173-178. EDN EFXBZH.
  13. 13. Симарова И. С., Алексеевичева Ю. В., Жигин Д. В. Цифровые компетенции: понятие, виды, оценка и развитие // Вопросы инновационной экономики. 2022. Том 12. №2. С. 935–948. DOI 10.18334/vinec.12.2.114823. EDN RGNVUE.
  14. 14. Стародубцев В. А. Практико-центрированное обучение в высшей школе // Высшее образование в России. 2021. Том 30. №5. С. 75–87. DOI 10.31992/0869-3617-2021-30-5-75-87. EDN BTHXXA
  15. 15. Умнова-Конюхова И. А., Алешкова И. А. Современное юридическое образование: актуальные вопросы внедрения цифровых технологий // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 4: Государство и право. 2022. №2. С. 25–39. DOI 10.31249/rgpravo/2022.02.02. EDN PWHEYW
  16. 16. Айларова З. А., Табольская В. В., Ермаков Д. Н. [и др.]. Экономика и право: проблемы, стратегия, мониторинг : монография. Чебоксары : Среда, 2023. 196 с. DOI 10.31483/a-10513. EDN AAMZCM

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.