Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Функции и роль педагога при работе с детьми с огра...

Функции и роль педагога при работе с детьми с ограниченными возможностями

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Ишимова А. И. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
186-187
Получена: 12.11.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1514 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Набережночелнинский государственный педагогический университет
Для цитирования:
Ишимова А. И. Функции и роль педагога при работе с детьми с ограниченными возможностями: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, 26 нояб. 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 186-187. – ISBN 978-5-907411-92-0.

Аннотация

В статье рассматриваются основные функции и роли педагога при работе с детьми с ограниченными возможностями. Также автором описаны варианты эффективного взаимодействия педагога с учащимися.

Список литературы

  1. 1. Денисова Н.С. Роль волонтерской деятельности в профессиональном становлении специалистов социальной работы / Н.С. Денисова, Ю.Н. Рюмина // Вестник Шадринского государственного педагогического университета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://shgpi.edu.ru/files/nauka/vestnik/2013/2013–4-47.pdf
  2. 2. Дьяконов Б.П. Новые профессиональнее роли педагога в современной информационно-образовательной среде / Б.П. Дьяконов, Б.М. Игошев // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2014. – №5. – С. 59–68.
  3. 3. Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями / Т.В. Егорова. – Балашов: Николаев, 2002. – 80 с.
  4. 4. Зольникова Ю.П. Педагогическое взаимодействие как социальная проблема / Ю.П. Зольникова // Электронный архив РГППУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/10304/1/5–7483–0252-X_1995_04.pdf
  5. 5. Иванова А.А. Социально-педагогическое взаимодействие в образовательном учреждении / А.А. Иванова // Электронная библиотека УрГПУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/2285/1/liv-2014–1-23.pdf (дата обращения: 01.07.2018).
  6. 6. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 480с.
  7. 7. Парслоу Э. Коучинг в обучении: практические методы и техники / Э. Парслоу, М. Рэй. – СПб.: Питер, 2003. – 204 с.
  8. 8. Семенов В.Д. Социальная педагогика: история и современность / В.Д. Семенов. – Екатеринбург, 1993. – 128 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.