Нейропсихологическая диагностика как основа профилактики девиантного поведения в образовательной среде
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
- Автор:
- Степашкина В. А. 1
- Рубрика:
- Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды: диагностика, практика, экспертиза
- Страницы:
- 292-295
- Получена: 07.11.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1946 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Степашкина В. А. Нейропсихологическая диагностика как основа профилактики девиантного поведения в образовательной среде: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 21 окт. 2021 г.) / редкол.: И. Л. Федотенко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 292-295. – ISBN 978-5-907411-78-4. – DOI 10.31483/r-99815.
DOI: 10.31483/r-99815
Аннотация
В статье представлена проблематика применения нейропсихологической диагностики при оценке личности в подростковом и юношеском возрасте. Теоретический анализ исследований нейропсихологической диагностики детей, подростков и юношей позволяет утверждать, что нейропсихологическую диагностику следует проводить в целях выявления личностных характеристик при определении особенностей возникновения и проявления девиантного поведения. Применение нейропсихологической диагностики позволит выявлять группу риска среди обучающихся школ и университетов с целью реализации превентивных и коррекционных программ в образовательной среде.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Ахметзянова А.И. Нейропсихологические механизмы взаимосвязи антиципации и прогнозирования в юношеском возрасте / А.И. Ахметзянова // «От истоков – к современности» (130 лет организации психологического общества при Московском университете) (29 сентября – 1 октября 2015 г., Москва): сборник материалов юбилейной конференции: в 5 т. Т. 4 / отв. ред. Д.Б. Богоявленская. – М.: Когито-Центр, 2015. – С. 247–250.
- 2. Балашова Е.Ю. Репрезентации пространства и социокультурная идентичность в подростковом и юношеском возрасте / Е.Ю. Балашова // Проблема личности в контексте современной социальной ситуации развития детей, подростков и молодежи: сборник материалов Международной научно-практической конференции «X Левитовские чтения в МГОУ». – М.: Изд-во Московского государственного областного университета, 2016. – С. 20–23.
- 3. Глозман Ж.М. Социально дезадаптированный подросток: нейропсихологический подход / Ж.М. Глозман, В.М. Самойлова // Психологическая наука и образование. – 1999. – Т. 4, №2. – С. 99–109.
- 4. Гончарова К.Н. Психологические особенности отношения к риску наркозависимых правонарушителей различных возрастных групп / К.Н. Гончарова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2017. – №5. – С. 64–66.
- 5. Гуляева М.А. Эффективное взаимодействие педагога и нейропсихолога в инклюзивной образовательной среде. Диагностический этап. Часть 1 / М.А. Гуляева, Н.М. Ефремова, Н.М. Пылаева, Т.Ю. Хотылева // Аутизм и нарушения развития. – 2020. – Т. 18, №1. – С. 85–96.
- 6. Гуляева М.А. Эффективное взаимодействие педагога и нейропсихолога в инклюзивной образовательной среде. Диагностический этап. Часть 2 / М.А. Гуляева, Н.М. Ефремова, Н.М. Пылаева, Т.Ю. Хотылева // Аутизм и нарушения развития. – 2020. – Т. 18, №2. – С. 41–48.
- 7. Гут Ю.Н. Исследование предпосылок девиантного поведения подростков / Ю.Н. Гут, М.К. Кабардов // Научный результат. Педагогика и психология образования. – 2016. – Т. 2, №3 (9).
- 8. Малыгин В.Л. Нейропсихологический профиль подростков с интернет-зависимым поведением / В.Л. Малыгин, Ю.А. Меркурьева // Консультативная психология и психотерапия. – 2015. – Т. 23, №4. – С. 130–137.
- 9. Москвина Н.В. Нейропсихологическая диагностика аддиктивного поведения и регулятивных способностей / Н.В. Москвина // Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения (к 100-летию С.Я. Рубинштейн). – 2011. – С. 108–111.
- 10. Султанова А.С. Эффективность нейропсихологической коррекции девиантного поведения детей с задержкой психического развития / А.С. Султанова // Коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья: материалы I Всероссийской научно-практической конференции (17–18 октября 2011). – М.: Изд-во Московского государственного психолого-педагогического университета, 2011. – С. 152–155.
- 11. Шиляева И.Ф. Превентивное прогнозирование девиантного поведения как условие духовной безопасности современной молодежи: учебник [Текст] / авт.-сост. И.Ф. Шиляева. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2019. – 122 с.
- 12. Ashton R. (2015). Educational Neuropsychology. In Neuropsychological Rehabilitation of Childhood Brain Injury (pp. 237–253). Palgrave Macmillan, London.
- 13. Mikadze Y.V., Ardila A., & Akhutina T.V. (2019). AR Luria’s approach to neuropsychological assessment and rehabilitation. Archives of Clinical Neuropsychology, 34(6), 795–802.
Комментарии(0)