Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Вопросы педагогики и психологии
  4. Роль и место цифровизации в достижении планируемых...

Роль и место цифровизации в достижении планируемых результатов начального общего образования

Глава в книге
монография «Вопросы педагогики и психологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Вопросы педагогики и психологии»
Авторы:
Пичугин С. С. 1 , Громова Л. А. 1
Рубрика:
Глава 8
Страницы:
94-103
Получена: 19.07.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2122 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»
Для цитирования:
Вопросы педагогики и психологии : монография / К. В. Севастов, М. С. Круглова, Н. С. Волкова [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – 192 с. – ISBN 978-5-907411-55-5. – DOI 10.31483/a-10290.

Аннотация

В главе проанализированы роль и место цифровых образовательных ресурсов в достижении планируемых результатов начального общего образования. Рассмотрены условия повышения эффективности дистанционной формы обучения на уровне начального общего образования. Предложены возможные варианты обновления дидактического содержания и организации учебных занятий, позволяющие преодолеть недостатки дистанционного обучения детей младшего школьного возраста и приблизиться к решению проблемы качественной организации цифровой образовательной среды в начальной школе.

Список литературы

  1. 1. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – Л.: Типография «Красной газеты» Имени Володарского, Фонтанка, 1926 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/VPp-1926/VPp-348.htm#$p1 (дата обращения: 18.07.2021).
  2. 2. Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации: учебное пособие / О.Л. Гнатюк. – М.: КНОРУС, 2010. – 256 с. – ISBN 978-3-406-00229-2.
  3. 3. Государственная программа развития образования на 2018–2025 гг. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/3a928e13b4d292f8f71513a2c02086a3/download/1337/ (дата обращения: 18.07.2021).
  4. 4. Громова Л.А. Актуальные проблемы создания дистанционных образовательных программ / Л.А. Громова // XIX открытая Всероссийская конференция «Преподавание информационных технологий в Российской Федерации» (19–20 мая 2021 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://it-education.ru/conf2021/thesis/4598/ (дата обращения: 18.07.2021).
  5. 5. Громова Л.А. Проблемы достижения планируемых результатов начального образования в условиях дистанционного обучения / Л.А. Громова // Инструменты и ресурсы открытого образования и дистанционного обучения на русском языке: материалы Международного педагогического форума 04.12.2020 / под редакцией М.М. Шалашовой, Н.Н. Шевелёвой. – 2020. – С. 51–57.
  6. 6. Громова Л.А. Трудовое воспитание в начальной школе / Л.А. Громова // Начальная школа. – 2018. – №10. – С. 28–31.
  7. 7. Громова Л.А. Развивающие задания для школьников: учебно-методическое пособие (Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности. 4 класс) / Л.А. Громова, В.Ф. Красноперова – М.: Планета, 2021. – 72 с. – ISBN 978-5-907281-61-5.
  8. 8. Деменева Н.Н. Развитие речи младших школьников в процессе проектной деятельности / Н.Н. Деменева, О.В. Колесова, С.К. Тивикова // Сибирский учитель. – 2020. – №3. – С. 102–110.
  9. 9. Кулакова Н.В. Роль лингвистических способностей в становлении функционально грамотной языковой личности / Н.В. Кулакова // Начальная школа. – 2020. – №3. – С. 22–27.
  10. 10. Методические рекомендации по рациональной организации занятий с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/ (дата обращения: 18.08.2021).
  11. 11. Пичугин С.С. Анализ результатов всероссийских проверочных работ в начальной школе: выводы, рекомендации и подходы к совершенствованию работы учителя / С.С. Пичугин // Нижегородское образование. – 2020. – №1. – С. 101–110.
  12. 12. Пичугин С.С. Анализ результатов всероссийских проверочных работ: от совершенствования преподавания учебных предметов к повышению качества подготовки младших школьников / С.С. Пичугин // Сибирский учитель. – 2020. – №3. – С. 16–25.
  13. 13. Пичугин С.С. Модернизация учебных заданий для формирования функциональной грамотности младших школьников: от алгоритма к творчеству / С.С. Пичугин, Л.А. Громова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2021. – №3 (156). – С. 38–46.
  14. 14. Пичугин С.С. Методические подходы к изучению диаграмм в начальном курсе математики / С.С. Пичугин // Начальная школа. – 2020. – №7. – С. 49–61.
  15. 15. Пичугин С.С. О результатах Всероссийских проверочных работ / С.С. Пичугин // Начальная школа. – 2019. – №12. – С. 11–19.
  16. 16. Пичугин С.С. О формировании и развитии универсальных учебных действий / С.С. Пичугин // Начальная школа. – 2016. – №7. – С. 16–21.
  17. 17. Пичугин С.С. Организация дистанционного обучения младших школьников: первый опыт и таргетные пути решения дидактических проблем / С.С. Пичугин // Образование и педагогика: перспективы развития: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 185–188.
  18. 18. Пичугин С.С. Универсальные учебные действия: как прервать константу неуспешности / С.С. Пичугин // Начальная школа. – 2019. – №7. – С. 42–49.
  19. 19. Пичугин С.С. Формирование и развитие УУД младших школьников на уроках математики / С.С. Пичугин // Нижегородское образование. – 2016. – №1. – С. 47–53.
  20. 20. Пичугин С.С. Формирование функциональной грамотности в начальной школе / С.С. Пичугин, Л.А. Громова, В.Ф. Красноперова, В.А. Самкова // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2021. – №3 (75). – С. 49–56. – ISSN: 2306-8310.
  21. 21. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 (ред. от 22.05.2019) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 14.10.2020).
  22. 22. Содномов С.Ц. Формирование читательских умений у младших школьников на уроках литературного чтения в процессе постижения родной концептосферы / С.Ц. Содномов // Педагогический ИМИДЖ. – 2020. – №2 (47). – С. 133–45.
  23. 23. Тивикова С.К. Развитие коммуникативной компетентности педагога в системе дополнительного профессионального образования: монография / С.К. Тивикова, О.Ю. Дедова, Н.Ю. Яшина. – Н. Новгород: НИРО, 2015. – 135 с. – ISBN 978-5-7565-0665-5.
  24. 24. Цукерман Г.А. Игра и учение: встреча двух ведущих деятельностей / Г.А. Цукерман // Культурно-историческая психология. – 2016. – Том 12, №2. – С. 4–13.
  25. 25. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. – 1971. – №4. – С. 6–20.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.