Роль педагога в создании безопасной образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
- Автор:
- Хамылева С. Р. 1
- Рубрика:
- Специфика профессиональной деятельности психолого-педагогических кадров в системе образования
- Страницы:
- 47-51
- Получена: 01.07.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1822 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГУО «Гродненский областной институт развития образования»
- ГОСТ
Для цитирования:
Хамылева С. Р. Роль педагога в создании безопасной образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, 17-18 июня 2021 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 47-51. – ISBN 978-5-907411-47-0.
Аннотация
В статье рассматриваются актуальные направления развития образования по созданию безопасной образовательной среды в учреждениях образования в рамках реализации инклюзивных подходов. Представлены актуальные исследования в области определения понятия и структуры инклюзивной компетентности педагога, необходимости совершенствования профессиональных компетенций как важного фактора в развитии безопасных и комфортных условий для детей с особенностями психофизического развития.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь (утв. Приказом Мин. обр. Респ. Беларусь, 22 июля 2015 г. №608) // Asabliva.by. Сайт управления специального образования Министерства образования Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: file:///C:/Users/User/Downloads/download608%20(2).pdf (дата обращения: 05.12.2018).
- 2. Idea integracji a wychowanie: ku pedagogice integralnej / pod red. B. Jodłowskiej. – Gliwice : Kolegium Nauczycielskie; Kraków: Impuls, 2004. – 208 s.
- 3. Zacharuk, T. Wprowadzenie do edukacji inkluzyjnej / T. Zacharuk. – Siedlce: Academii Podlaskiej, 2008. – 190 s.
- 4. Хитрюк В.В. Инклюзивная готовность педагогов: генезис, феноменология, концепция формирования: монография / В.В. Хитрюк. – Барановичи: БарГУ, 2015 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rep.barsu.by/bitstream/handle/data/1295/Inkljuzivnaja%20gotovnost%27%20pedagoga%20genezis%2C%20fenomenologija%2C%20koncepcija%20form (дата обращения: 20.03.2020).
Комментарии(0)