Процесс саморегуляции у подростков-сирот
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
- Автор:
- Шемякина С. Ю. 1
- Рубрика:
- Личностное развитие субъектов современного образования
- Страницы:
- 108-112
- Получена: 09.06.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1307 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГОУ ТО «Тульский областной центр образования»
- ГОСТ
Для цитирования:
Шемякина С. Ю. Процесс саморегуляции у подростков-сирот: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, 17-18 июня 2021 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 108-112. – ISBN 978-5-907411-47-0.
Аннотация
В статье описаны особенности подросткового возраста обучающихся в условиях интерната, характеристики внутреннего Я подростков-сирот, проявление дезадаптивных форм поведения. На основании анализа психолого-педагогической литературы разработана и представлена модель управления процессом саморегуляции у подростков-сирот, как психологический организованный процесс, позволяющая развить такие критерии и показатели саморегуляции у подростков-сирот, как самоконтроль, самоанализ, самооценка, самовоспитание.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот: проблемы и перспективы в условиях рынка / И.Ф. Дементьева // СОЦИС. – 2009. – №10. – С. 62–70.
- 2. Дубровина И.В. Психологическое развитие воспитанников детских домов / И.В. Дубровина. – М., 1990. – 263 с.
- 3. Кузнецова Е.В. Проблема саморегуляции индивидуального стиля поведения / Е.В. Кузнецова // Журнал Социальная политика и социология. – 2011. – №7(73). – С. 341–351.
- 4. Курочкин О.Е. Психологический анализ исторических предпосылок формирования выученной беспомощности у детей в процессе воспитания / О.Е. Курочкин // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. – 2018. – №11. – С. 181–187.
- 5. Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активности личности / А.К. Осницкий. – М., 1987. – 303 с.
- 6. Салькова Н.И. Психо-эмоциональные особенности развития личности ребенка в условиях детского дома. – Сборник тезисов, Ч. 3 / Н.И. Салькова, И.В. Климова, Л.Н. Водопьянова. – М., 2005. – 560 с.
- 7. Селигман М. Как научиться оптимизму: измените взгляд на мир и свою жизнь / М. Селигман. – М.: Альпина Паблишер, 2015.
Комментарии(0)