Анализ степени удовлетворенности обучением студентов старших курсов медицинского университета в условиях дистанционного образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Общество, педагогика, психология: теория и практика»
- Автор:
- Букатаева А. Б. 1
- Рубрика:
- Проблемы и перспективы дистанционного обучения
- Страницы:
- 101-105
- Получена: 02.05.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1889 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Алтайский государственный педагогический университет
- ГОСТ
Для цитирования:
Букатаева А. Б. Анализ степени удовлетворенности обучением студентов старших курсов медицинского университета в условиях дистанционного образования: сборник трудов конференции. // Общество, педагогика, психология: теория и практика : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, 28 мая 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 101-105. – ISBN 978-5-907411-34-0.
Аннотация
Данная статья посвящена исследованию уровня удовлетворенности дистанционным обучением студентов медицинских вузов. При переходе на дистанционное обучение в медицинском образовании осуществлены значительные изменения, требующие объективной оценки. Удовлетворенность учащихся результатами обучения является одним из интегральных показателей его качества.
Цель исследования – анализ динамики степени удовлетворенности студентов медицинского вуза качеством образовательного процесса при очной и дистанционной формах обучения.
Материалы и методы. Исследование основано на данных Медицинского университета г. Семей (Республика Казахстан). Включены 450 студентов 4–6 курсов всех факультетов. Переход на дистанционный формат обучения был осуществлен в 2020 г., анкетирование проводилось в октябре-декабре 2020 г. Использована оригинальная анкета, включающая 20 вопросов в разделах адекватности технических условий для обучения, методических подходов и уровня готовности преподавательского состава, личностного отношения студентов-медиков к дистанционному образованию и общей оценки удовлетворенности.
Результаты. В разделе адекватности технических условий преобладали высокие оценки. В разделе методических подходов и уровня готовности преподавательского состава средний уровень оценки оказался более низким (24,8±0,9 балла из 35, 70,9%). Средний балл раздела личностного отношения составил 14,8±0,5 из 20 возможных (74,0%). Показатель по разделу общей оценки удовлетворенности составил 20,2±0,7 балла из 25 возможных (80,8%). Наиболее частым замечанием оказалось отсутствие клинической практики и возможности отработки практических навыков даже на тренажерах.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Образцов И.В. Удовлетворенность студентов качеством обучения в вузе: социологический анализ на примере МГЛУ / И.В. Образцов, А.В. Половнев // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Общественные науки. – 2017. – №2 (786). – С. 221–241.
- 2. Ahmed H., Allaf M., Elghazaly H. COVID-19 and medical education. Lancet Infect Dis. 2020. 20(7). P. 777–778. doi: 10.1016/S1473–3099(20)30226–7.
- 3. Rose S. Medical Student Education in the Time of COVID-19. JAMA. 2020. 323(21). P. 2131–2132. doi: 10.1001/jama.2020.5227.
- 4. Donohue J.M., Miller E. COVID-19 and School Closures. JAMA. 2020. 324(9). P. 845–847. doi: 10.1001/jama.2020.13092.
- 5. Atreya A., Acharya J. Distant virtual medical education during COVID-19: Half a loaf of bread. Clin Teach. 2020. 17(4). P. 418–419. doi: 10.1111/tct.13185.
Комментарии(0)