Методика разработки инвариантных модулей «Школьный урок» и «Курсы внеурочной деятельности» для развития личностных, метапредметных и предметных результатов в ходе реализации рабочей программы воспитания
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Авторы:
- Никифорова Т. Г. 1 , Зотова Н. И. 2
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Страницы:
- 216-221
- Получена: 29.04.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2623 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Никифорова Т. Г. Методика разработки инвариантных модулей «Школьный урок» и «Курсы внеурочной деятельности» для развития личностных, метапредметных и предметных результатов в ходе реализации рабочей программы воспитания: сборник трудов конференции. / Т. Г. Никифорова, Н. И. Зотова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 15 апр. 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 216-221. – ISBN 978-5-907411-28-9.
Аннотация
В статье рассматриваются методика разработки инвариантных модулей рабочей программы воспитания, приемы организации урочной и внеурочной работы в школе. Описаны методы формирования личностных, метапредметных и предметных результатов в урочной деятельности. Представлен практический пример план-конспекта бинарного урока с интегрированным содержанием, способствующий формированию личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся через содержание учебных предметов «Окружающий мир» и «Обществознание». Описаны методы организации курсов внеурочной деятельности.
Ключевые слова
преемственность, система воспитания, предметные результаты, метапредметные результаты, методика, ФГОС НОО, ФГОС ООО, личностные результаты, рабочая программа воспитания, ФГОС СОО, модуль «Школьный урок», модуль «Курсы внеурочной деятельности», цели урока, задачи урока, инвариантные модули, вариативные модули.
Список литературы
- 1. Методические рекомендации «О разработке программы воспитания». – М., 2020. – 45 с.
- 2. Никифорова Т.Г. Методика бинарного урока с учетом преемственности содержания учебных предметов «Окружающий мир» и «Обществознание» / Т.Г. Никифорова, Е.В. Кальцанова, И.М. Андреева // Перспективы развития высшей школы: мат. I Международной науч.-практ. конф. 25 сентября 2020 г. – Тюмень: ТИУ, 2020. – С. 245–249.
- 3. Никифорова Т.Г. Методика формирования предметных, метапредметных и личностных результатов на бинарном уроке математики и географии с учетом преемственности ФГОС НОО и ФГОС ООО / Т.Г. Никифорова, Н.А. Чуплыгина, Г.А. Мельникова // Педагогика, психология, общество: перспективы развития: мат. всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. 28 мая 2020 г. – Чебоксары, 2020. – С. 107–111.
- 4. Малова О.Н. Основные аспекты выявления и формулирования проблемы при разработке социального и педагогического проекта / О.Н. Малова // Информационные технологии. Автоматизация. Актуализация и решение проблем подготовки высококвалифицированных кадров (ИТАП-2020). Сборник материалов IX междунар. науч.-практ. конф. Информационно-образовательный центр подготовки специалистов машиностроительного профиля. 20 марта 2020 г. – С. 309–315.
Комментарии(0)