Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Развитие современного образования в контексте педа...
  4. Потенциал социальных сетей в решении практических...

Потенциал социальных сетей в решении практических задач дидактики иностранных языков

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Автор:
Кара М. Г. 1
Рубрика:
Практические аспекты формирования и развития образовательных компетенций
Страницы:
133-143
Получена: 08.04.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1841 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный морской технический университет»
Для цитирования:
Кара М. Г. Потенциал социальных сетей в решении практических задач дидактики иностранных языков: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 март 2021 г.) / редкол.: И. Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 133-143. – ISBN 978-5-907411-22-7.

Аннотация

Социальные сети, практически с момента их появления, привлекают внимание и являются предметом исследований многих отечественных и зарубежных лингвистов и языковедов. В статье предлагается рассмотреть это явление с точки зрения потенциала их применения в дидактике иностранных языков и повышения эффективности традиционных методик преподавания.

Список литературы

  1. 1. Колесникова И.Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001. – С. 80.
  2. 2. Социальная сеть // Википедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/?curid=941081&oldid=112533131 (дата обращения: 21.02.2021).
  3. 3. Brousseau, Nancy et Vázquez-Abad, Jesús (2003). «Analyse de la nature constructiviste d'une activité d'apprentissage collaboratif médié par les TIC» DANS Canadian Journal of Technology 3/2003.
  4. 4. Cuq, Jean-Pierre et Gruca, Isabelle (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Presses universitaires de Grenoble.
  5. 5. Mihaela Ivan (2006). La méthode structuro-globale audio-visuelle (S.G.A.V.). Journal: Dialogos. EDITURA ASE.
  6. 6. Piaget, Jean (1967). Biologie et la connaissance. Éditions Gallimard.
  7. 7. Sagnier, Christine (2013). Métacognition et interactions en didactique des langues: perspectives sociocognitives. – New York: Peter Lang.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.