Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Дошкольное образование в ракурсе современных метод...
  4. Информационные умения старших дошкольников: возмож...

Информационные умения старших дошкольников: возможности и реалии

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей»
Автор:
Дмитриев Ю. А. 1
Рубрика:
Современные тенденции развития и практики образования детей раннего и дошкольного возраста с ориентацией на ценности возраста
Страницы:
14-24
Получена: 02.04.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1969 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Московский педагогический государственный университет
Для цитирования:
Дмитриев Ю. А. Информационные умения старших дошкольников: возможности и реалии: сборник трудов конференции. // Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Тула, 19-20 мая 2021 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 14-24. – ISBN 978-5-907411-37-1.

Аннотация

В статье обосновывается актуальность овладения старшими дошкольниками первоначальными информационными умениями в условиях цифрового общества. Раскрывается сущность, содержание, этапы и дидактические условия формирования первоначальных информационных умений у детей старшего дошкольного возраста. На основе анализа программ ДОО и методических рекомендаций сформулированы педагогические условия, обеспечивающие формирование у старших дошкольников умений поиска, сбора, анализа, хранения, передачи, обработки, использования, защиты информации. Раскрывается роль педагогов ДОО и родителей, их руководства процессом освоения детьми первоначальных информационных умений.

Список литературы

  1. 1. Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/140202 (дата обращения: 18.04.2019).
  2. 2. Горячев А.В. Все по полочкам: методические рекомендации к курсу информатики для дошкольников 5–6 лет [Текст]: методическое пособие / А.В. Горячев, Н.В. Ключ. – М.: Баласс, 2014. – 64с.
  3. 3. Данилова Е.В. Мультипликационная студия в детском саду [Текст] / Е.В. Данилова // Копилка методиста. – 2016. – №10. – С. 98–101.
  4. 4. Дмитриев А.Е. Тренинговый подход к изучению дидактики начальной школы / А.Е. Дмитриев, Ю.А.  Дмитриев. – М.: Перспектива, 2010. – 252 с.
  5. 5. Дубинина В.В. Информатика для малышей [Текст] / В.В. Дубинина. – Казань: ИПК, 1993. – 42 с.
  6. 6. Дуванов А.А. Роботландия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://robotlandia.ru/ (дата обращения: 16.04.2019).
  7. 7. Ещенко С.В. Роль педагога в формировании информационного пространства дошкольника [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://raduga47.ucoz.net/Yeshenko_S_V/konsultacija_dlja_pedagogov_dou_rol_pedagoga_v_for.pdf (дата обращения: 10.04.2019).
  8. 8. Загвоздкин В.К. Вдохновение [Текст]: образовательная программа дошкольного образования / В.К. Загвоздкин, И.Е. Федосова. – М.: Национальное образование, 2019. – 330 с.
  9. 9. Калинина Т.В. Взаимодействие педагогов и родителей в процессе формирования основ информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста / Т.В. Калинина // Проблемы современного образования. – 2017. – №5. – С. 189–194 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-pedagogov-i-roditeley-v-protsesse-formirovaniya-osnov-informatsionnoy-kultury-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta/viewer (дата обращения: 15.09.2020).
  10. 10. Калинина Т.В. Основы информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста: состояние проблемы и пути решения / Т.В. Калинина // Проблемы современного образования. – 2018. – №1. – С. 149–162 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovy-informatsionnoy-kultury-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-sostoyanie-problemy-i-puti-resheniya (дата обращения: 18.06.2019).
  11. 11. Калинина Т.В. Информационная компетентность педагога дошкольного образования / Т.В. Калинина, Ю.А. Дмитриев // Преподаватель ХХI век. – 2014. – №1. – С. 100–108 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kompetentnost-pedagoga-doshkolnogo-obrazovaniya (дата обращения: 20.06.2019).
  12. 12. Компьютер для малышей: серия игр [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gamestracker.org/torrents/pc/dlja_detej/kompjuter_dlja_malyshej_chasti_1_2_3_4_5/20–1-0–3251 (дата обращения: 05.03.2019).
  13. 13. Крючкова Н.П. Применение цифровых технологий в дошкольном образовании / Н.П. Крючкова // Дошкольник РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://дошкольник.рф/ikt-deti/27302-primenenie-cifrovyh-tehnologiiy-v-doshkolnom-obrazovanii.html (дата обращения: 11.11.2021).
  14. 14. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 дек. 2012 г. №273-ФЗ [Электронный ресурс] // СПС «КонсультантПлюс» (дата обращения: 03.03.2019).
  15. 15. Педагогический терминологический словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedagogical_dictionary.academic.ru/3241/Умения (дата обращения: 20.04.2019).
  16. 16. Смешарики. Азбука цифровой грамотности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=_4cV2AFTb1E&ab_channel=TVSmeshariki (дата обращения: 05.03.2019).
  17. 17. Урлапова В.П. О критическом мышлении и его развитии у детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://russianclassicalschool.ru/methods/psihologiya-obrazovaniya/item/1284-v-p-urlapova-o-kriticheskom-myshlenii-i-ego-razvitii-u-detej.html (дата обращения: 08.03.2019).
  18. 18. Юдина Е.Г. Открытия [Текст]: образовательная программа дошкольного образования / Е.Г. Юдина. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 160 с.
  19. 19. Якобсон С.Г. Радуга [Текст]: образовательная программа дошкольного образования / С.Г. Якобсон, Т.Н. Гризик, Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2016. – 232 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.