Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Особенности дистанционного обучения, вызванного па...

Особенности дистанционного обучения, вызванного пандемией COVID-19

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-98168
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Алексеев С. В. 1
Рубрика:
Психолого-педагогические аспекты организации общего, инклюзивного и семейного образования
Страницы:
112-115
Получена: 29.03.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1513 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГАОУ ВО «Самарский государственный экономический университет»
Для цитирования:
Алексеев С. В. Особенности дистанционного обучения, вызванного пандемией COVID-19: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 1 апр. 2021 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 112-115. – ISBN 978-5-907411-26-5. – DOI 10.31483/r-98168.

Аннотация

Статья посвящена анализу роли и места обучения с использованием дистанционных технологий. Не претендуя на исключительность умозаключений, автор приводит личное видение итогов и перспектив так называемого дистанционного онлайн-обучения. Притом что у образовательного процесса с использованием дистанционных технологий, несомненно, есть свои позитивные моменты, автор убеждён, что дистант несёт в себе больше диструкции, сказывающейся как на самом педагогическом процессе, так и на лицах обучающихся.

Список литературы

  1. 1. Блинов С. Качество обучения падает: как онлайн-режим скажется на багаже знаний / С. Блинов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://activityedu.ru/Blogs/analytics/kachestvo-obucheniya-padaet-kak-onlayn-rezhim-skazhetsya-na-bagazhe-znaniy/ (дата обращения: 29.03.2021).
  2. 2. Костоева З.М. Дистанционное обучение: плюсы и минусы / З.М. Костоева // Вестник науки и образования. – 2020. – №19 (97), ч. 1.
  3. 3. Попов А.Н. Роль информационных технологий как средств социальной поддержки детей-инвалидов / А.Н. Попов // Вестник ТГУ. – 2013. – Выпуск 11 (127).
  4. 4. Тихон А.С. Негативное влияние компьютера и Интернета на психику и физическое здоровье детей / А.С. Тихон // International Academy Journal Web of Scholar. – №1 (43). – DOI: 10.31435/rsglobal_wos/31012020/6885
  5. 5. Шестернин А.С. Информатизация образования. Современные проблемы информационно-образовательной среды / А.С. Шестернин // Научный журнал КубГАУ. – 2014. – №96 (02).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.