Вызовы цифрового обучения

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Автор:
Грязнов С. А. 1
Рубрика:
Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
Страницы:
23-26
Получена: 17.03.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2161 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России»
Для цитирования:
Грязнов С. А. Вызовы цифрового обучения: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 март 2021 г.) / редкол.: И. Е. Поверинов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 23-26. – ISBN 978-5-907411-22-7.

Аннотация

В рамках данной статьи обсуждаются вызовы цифровой революции системе образования. Автором подчеркивается роль учителя в цифровом пространстве образовательного учреждения. Сделан вывод о необходимости создания цифровой культуры учебных заведений.

Список литературы

  1. 1. ЮНЕСКО Всемирный день учителя (2020) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.unesco.org/commemorations/worldteachersday (дата обращения: 06.03.2021).
  2. 2. Сорокин А. Диплом за полгода. Сможет ли Google упразднить высшее образование? (2020) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://republic.ru/posts/97686 (дата обращения: 06.03.2021).
  3. 3. Трифонова Н.В. Переосмысление высшего образования: текущие проблемы и практики обучающих форматов (2020) / Н.В. Трифонова, А.С. Королев, Е.С. Хутиева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pereosmyslenie-vysshego-obrazovaniya-tekuschie-problemy-i-praktiki-obuchayuschih-formatov (дата обращения: 06.03.2021).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.