Развитие «мягких» компетенций в вузе посредством мультимедийной коммуникации в традиционном и дистанционном формате
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и педагогика: теория и практика»
- Автор:
- Бурукина О. А. 1
- Рубрика:
- Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
- Страницы:
- 293-300
- Получена: 30.12.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2339 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Российский государственный социальный университет
Аннотация
Современный этап активного становления цифровой экономики характеризуется формированием цифровой образовательной среды как основы успешного развития глобальной экономики в будущем.
В новых экономических и политических условиях, сложившихся в процессе глобализации, профессиональная компетентность не может ограничиваться узкой совокупностью профессиональных знаний и умений – она включает в себя множество компетенций, большинство из которых относятся к категории «мягких», то есть применимых в любых областях знания и творчества, компетенций, без которых сегодня ни один профессионал не может сделать успешную карьеру.
В статье рассматривается взаимосвязь между мультимедийными технологиями и развитием «мягких» компетенций. Особое внимание уделяется современным условиям обучения в вузе – дистанционному формату обучения. Автор приходит к выводу, что мультимедийная образовательная среда способствует более успешному профессиональному становлению даже в условиях дистанционного обучения.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Competency-based approach (2020). International Bureau of Education. Accessed on 7.12.2020. URL: http://www.ibe.unesco.org/en/topics/ competency-based-approaches
- 2. Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning. OJ L 394, 30.12.2006, p. 10–18. URL: http://data.europa.eu/eli/reco/2006/962/oj
- 3. Ilomäki, L., Kantosalo, A., & Lakkala, M. (2011). What is digital competence? In Linked portal. Brussels: European Schoolnet. URL: http://linked.eun.org/web/guest/in-depth3
- 4. Hardy, Ben (2017). Building a Digital Learning Environment. PUPN. Accessed on 10.12.2020. URL: https://www.pupnmag.com/article/building-a-digital-learning-environment/
- 5. Dhananjaya Gunawardhana, L.K. Pulasthi & Palaniappan, Sellappan (2016). Using Multimedia as an Education Tool. 9th Annual International Conference on Computer Games Multimedia & Allied Technologies (CGAT), 2016. Accessed on 5.12.2020. URL: https://www.researchgate.net/publication/313512325_ Using_Multimedia_as_an_Education_Tool.
- 6. Myers, Trina; Blackman, Anna; Andersen, Trevor; Hay, Rachel & Ickjai Lee (2014). Cultivating ICT Students’ Interpersonal Soft Skills in Online Learning Environments Using Traditional Active Learning Techniques. Journal of Learning Design, 2014, Vol. 7, No. 3: 37–53.
- 7. McMurtrey, M. E., Downey, J. P., Zeltmann, S. M., & Friedman, W. H. (2008). Critical skill sets of entry-level IT professionals: An empirical examination of perceptions from field personnel. Journal of Information Technology Education, 7: 101–120.
- 8. Ahmed, F., Capretz, L. F., Bouktif, S., & Campbell, P. (2012). Soft skills requirements in software development jobs: A cross-cultural empirical study. Journal of Systems and Information Technology, 14(1): 58–81.
- 9. Pappas, Christopher (2017). 8 Essential Soft Skills Your Online Learners Need For 2017. Accessed on 8.12.2020. URL: https://elearningindustry.com/essential-soft-skills-online-learners-need-2017
Комментарии(0)