Предназначение и классификация электронных образовательных ресурсов в современном процессе обучения
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Цифровое образование: новая реальность»
- Автор:
- Брыкин Ю. В. 1
- Рубрика:
- Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
- Страницы:
- 22-26
- Получена: 18.11.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2550 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»
- ГОСТ
Для цитирования:
Брыкин Ю. В. Предназначение и классификация электронных образовательных ресурсов в современном процессе обучения: сборник трудов конференции. // Цифровое образование: новая реальность : материалы Всерос. науч. конф. с международным участием (Чебоксары, 16 нояб. 2020 г.) / редкол.: Н. А. Чернова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 22-26. – ISBN 978-5-907313-84-2.
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению различных подходов и организационно-методологических аспектов классификации электронных образовательных ресурсов, а также их функциональному предназначению в процессе обучения школьников в образовательных организациях общего образования.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Брыкин Ю.В. Реализация электронной образовательной среды в образовательных организациях / Ю.В. Брыкин, Д.Ю. Фролочкина // Методолого-теоретический и технологический ресурс развития образовательной среды: сб. материалов IX заочной Междунар. конф. (Москва, 21 марта 2018 г.). – М.: ВАШ ФОРМАТ, 2018. – С. 236–242.
- 2. Виштак Н.М. Об оценке эффективности использования электронных образовательных ресурсов // Гаудеамус. – Тамбов: Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, – 2013. – №2 (22). – С. 97–99.
- 3. Синаторов С.В. Электронные образовательные ресурсы: классификация, требования к ним и принципы их разработки / С.В. Синаторов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: wiki.soiro.ru/images/SinatorovITO.do
Комментарии(0)