Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-86224 METTDR 86224 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Теоретические и прикладные исследования в образовании Theoretical and Applied Education Research Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем Схематизация в преподавании философии обучающимся нефилософских направлений и специальностей Schematization in Teaching Philosophy to Students With Non-Philosophy Majors Философипе çыхăнман профессипе специальноçсен студенчĕсене философи вĕрентмелли йĕркене схемăласси https://orcid.org/0000-0001-7495-6521 Фоминых Елена Александровна Fominykh Elena Aleksandrovna

канд. филос. наук, доцент

candidate of philosophical sciences, associate professor

канд. филос. наук

 manager-gu@yandex.ru 01ewxsd47 Российский государственный профессионально-педагогический университет Россия 01ewxsd47 Russian State Vocational Pedagogical University Russia 01ewxsd47 Раççейĕн професси педагогикин университечĕ 2020 3 (9) 66 70 01 09 2020 Copyright © Фоминых Е. А., 2020 2020 Фоминых Е. А. Elena A. Fominykh This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.

в статье обсуждается вопрос о применении схем и схематизации при обучении философии. Целью исследования является анализ методических аспектов работы со схемами при обучении философии на нефилософских направлениях и специальностях. Методы исследования. В ходе исследования был проведен анализ пособий с таблицами и схемами по философии: выявлены проблемы применения схематизации, ее достоинства и недостатки, рассмотрены различные приемы работы со схемами в рамках аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. Особое внимание было уделено методическим рекомендациям по работе с схематизацией. По результатам исследования были сделаны выводы о проблематичности применения схем в преподавании философии. Отмечено, что схематизация может до искажения упрощать философскую проблему, но может способствовать лучшему усвоению учебного материала. Анализ пособий с таблицами и схемами по философии показал, что они существенно отличаются по качеству и могут в разной степени быть применены в учебном процессе. Применение схем может быть использовано для систематизации материала, развития критического мышления, поиска и решения проблем. Отмечается эффективность дополнения и критического анализа готовых схем, значимость разработки схем самими обучающимися в рамках индивидуальной и групповой работы. Делается вывод о том, что схематизация рассматривается как эффективный методом обучения философии на нефилософских направлениях и специальностях.

the problem of using schemes and schematization for teaching philosophy is discussed in the article. The purpose of the article is to analyze methodical aspects of schematization when teaching philosophy to students with non-philosophy majors. Methods of research. During the study, the analysis of study guides containing schemes and tables was carried out. Some problems of schematization, its strengths and weaknesses are defined. Work with schemes at classes and independent work is considered. Special attention was paid to methodical recommendations on schematization. Based on the results of the study, conclusions were made about difficulty of using schemes when teaching philosophy. It is outlined that schematization can simplify a philosophical problem so far as to distort it, but it can also foster learning new educational material. Analysis of study guides containing schemes and tables presents a substantial difference between them as well as variations of applying them in learning process. Schematization can be used for systematizing learning materials, development of critical thinking, seeking and implementing solutions. The author emphasizes effectiveness of supplying schemes and critical analysis, making schemes by students at individual and group work. It is concluded that schematization is taken as an effective method of teaching philosophy to students with non-philosophy majors.

 визуализация преподавание философии самостоятельная работа студентов схема схематизация teaching philosophy independent work visualization scheme schematization author-orcid 0000-0001-7495-6521 (Elena A. Fominykh) References Аблеев С.Р. Философия в схемах и таблицах: учеб. пособие для вузов / С.Р. Аблеев. – М.: Высшая школа, 2004. – 207 с. Ableev, S. R. (2004). Filosofiya v skhemakh i tablitsakh., 207. Moscow: Vysshaya shkola. Аблеев С. Р. Философия в схемах и таблицах: учеб. пособие для вузов М. Высшая школа Алексеев П.В. Философия в схемах и определениях: учеб. пособие / П.В. Алексеев. – М.: Проспект, 2015. – 112 с. Alekseev, P. V. (2015). Filosofiya v skhemakh i opredeleniiakh., 112. Moscow: Prospekt. Алексеев П. В. Философия в схемах и определениях: учеб. пособие М. Проспект Беляев Г.Г. Альбом схем по философии. учебное пособие / Г.Г. Беляев, Н.П. Котляр. – М.: Альтаир – МГАВТ, 2014. – 108 с. Belyaev, G. G., & Kotlyar, N. P. (2014). Al'bom skhem po filosofii., 108. Moscow: Altair – MGAVT. Беляев Г. Г. Котляр Н. П. Альбом схем по философии. учебное пособие МГАВТ Воробьева М.В. Зачем преподавателю философии методики из системы либерального образования. Случай регионального вуза / М.В. Воробьева, Е.С. Кочухова // Вопросы образования. – 2017. – №1. – С. 167–183. Vorobyeva, M. V., & Kochukhova, E. S. (2017). Zachem prepodavatelyu filosofii metodiki iz sistemy liberal'nogo obrazovaniya. Sluchay regional'nogo vuza [Why a Philosophy Teacher Would Use Liberal Education Teaching Methods? A Regional College Case]. Voprosy obrazovaniya / Educational Studies, 1, 167-183. Воробьева М. В. Кочухова Е. С. Зачем преподавателю философии методики из системы либерального образования. Случай регионального вуза Вопросы образования 2017 №1 167 183 Громыко Н.В. Обучение схематизации в школе. Сборник сценариев для проведения уроков и тренингов: учебно-методическое пособие для учащихся 10–11 классов / Н.В. Громыко. – М.: Пушкинский институт, 2003. – 478 с. Gromyko, N. V. (2003). Obuchenie skhematizatsii: Sbornik stsenariev dlya provedeniya urokov i treningov. Uchebno-metodicheskoe posobie dlya uchashchikhsya 10–11 klassov [Training of schematization: A collection of scenarios for conducting lessons and trainings]., 478. Moscow: Pushkin State Russian Language Institute. Громыко Н. В. Обучение схематизации в школе. Сборник сценариев для проведения уроков и тренингов: учебно-методическое пособие для учащихся 10–11 классов М. Пушкинский институт Грядовой Д.И. Философия. Структурный курс основ философии: учебное пособие / Д.И. Грядовой. – М.: Щит-М, 1999. – 266 с. Gryadovoi, D. I. (1999). Filosofiya. Strukturnyi kurs osnov filosofii., 266. Moscow: Shchit-M. Грядовой Д. И. Философия. Структурный курс основ философии: учебное пособие М. Щит-М Ильин И. Философия в схемах и комментариях: учебное пособие / И. Ильин, А. Машенцев. – СПб.: Питер, 2005. – 304 с. Ilin, I., & Mashentsev, A. (2005). Filosofiya v skhemakh i kommentariiakh., 304. Saint Petersburg: Piter. Ильин И. Машенцев А. Философия в схемах и комментариях: учебное пособие СПб. Питер Краткая история философии в схемах и таблицах: практикум для студентов технических, естественно-научных и гуманитарных направлений / сост. С.П. Ковтун, Ф.Н. Поносов, А.А. Шишкина. – Ижевск: ФБГОУ ВО Ижевская ГСХА, 2016. – 214 с. Kovtun, S. P., Ponosov, F. N., & Shishkina, A. A. (2016). Kratkaya istoriya filosofii v skhemakh i tablitsakh., 214. Izhevsk: FSBEI of HE “Izhevsk State Agricultural Academy”. Ковтун С. П. Поносов Ф. Н. Шишкина А. А. Краткая история философии в схемах и таблицах: практикум для студентов технических, естественно-научных и гуманитарных направлений Ижевск ФБГОУ ВО Ижевская ГСХА Макулин А.В. Моделирование философии: от схем, таблиц и метафор к цифровым философским визуализациям / А.В. Макулин // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2016. – №3(65), Ч. 1. – C. 123–127. Makulin, A. V. (2016). Modeling Philosophy: From Schemes, Charts and Metaphors to Digital Philosophical Visualizations. Historical, philosophical, political and legal sciences, cultural studies and art history. Questions of theory and practice, 3(65)1, 123-127. Макулин А. В. Моделирование философии: от схем, таблиц и метафор к цифровым философским визуализациям Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики 123 127 Тамбов Грамота Науанова К.М. Философия в схемах и таблицах: учебно-методическое пособие / К.М. Науанова. – Уральск: Издательский центр ЗКГУ им. М. Утемисова, 2011. – 268 с. Nauanova, K. M. (2011). Filosofiia v skhemakh i tablitsakh., 268. Uralsk: Izdatel'skii tsentr ZKGU im. M. Utemisova. Науанова К. М. Философия в схемах и таблицах: учебно-методическое пособие Уральск Издательский центр ЗКГУ им. М. Утемисова Никитин Г.М. Философия в схемах и комментариях: учебное пособие / Г.М. Никитин. – Краснодар: ФГБОУ ВПО «КубГАУ», 2015. – 182 с. Nikitin, G. M. (2015). Filosofiya v skhemakh i kommentariiakh., 182. Krasnodar: Kuban State Agrarian University. Никитин Г. М. Философия в схемах и комментариях: учебное пособие Краснодар ФГБОУ ВПО «КубГАУ» Руденко А.М. Философия в схемах и таблицах: учеб. пособие / А.М. Руденко. – 3-е. изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 382 с. Rudenko, A. M. (2015). Philosophy in diagrams and tables., 382. Rostov on Don: Feniks. Руденко А. М. Философия в схемах и таблицах: учеб. пособие Ростов н/Д Феникс Санькова С.М. Философия. Мнемонические схемы: учебное пособие для высшего профессионального образования / С.М. Санькова. – Орел: ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК», 2013. – 140 с. San'kova, S. M. (2013). Filosofiya. Mnemonicheskie skhemy., 140. Orel: State University educational research and production complex. Санькова С. М. Философия. Мнемонические схемы: учебное пособие для высшего профессионального образования УНПК» Светлов В.А. История философии в схемах и комментариях: учебное пособие / В.А. Светлов. – СПб.: Питер, 2010. – 256 с. Svetlov, V. A. (2010). Istoriya filosofii v skhemakh i kommentariiakh., 256. Saint Petersburg: Piter. Светлов В. А. История философии в схемах и комментариях: учебное пособие СПб. Питер Смотрицкий Е.Ю. Схемы по философии. Этика. Аксиология. Мировоззрение / Е.Ю. Смотрицкий. – Днепропетровск: Пороги, 2003. – 22 с. Smotritskii, E. Yu. (2003). Skhemy po filosofii. Etika. Aksiologiya. Mirovozzrenie., 22. Dnepropetrovsk: Porogi. Смотрицкий Е. Ю. Схемы по философии. Этика. Аксиология. Мировоззрение Днепропетровск Пороги Структурно-логические схемы в курсе философии / сост. Н.М. Лазарева, А.В. Сарапульцева. – Екатеринбург, 2009. – 36 с. Lazareva, N. M., & Sarapultseva, A. V. (2009). Strukturno-logicheskie skhemy v kurse filosofii., 36. Ekaterinburg. Лазарева Н. М. Сарапульцева А. В. Структурно-логические схемы в курсе философии Екатеринбург Структурно-логические схемы по дисциплине «философия» / Э.Г. Винограй, З.А. Медведева, О.Э. Васькина [и др.]. – Кемерово: КемТИПП, 2008. – 17 с. Vinograi, E. G., Medvedeva, Z. A., & Vas'kina, O. E. (2008). Strukturno-logicheskie skhemy po distsipline "filosofiya"., 17. Kemerovo: Kemerovo Technological Institute of Food Industry. Винограй Э. Г. Медведева З. А. Васькина О. Э. Структурно-логические схемы по дисциплине «философия» Кемерово КемТИПП Философия в таблицах и схемах: учебное пособие / А.А. Шестаков, Т.Г. Стоцкая, А.Б. Макаров [и др.]. – Самара: Изд-во Самарский университет, 2014. – 52 с. Shestakov, A. A., Stotskaya, T. G., & Makarov, A. B. (2014). Filosofiya v tablitsakh i skhemakh., 52. Samara: Samara State University. Шестаков А. А. Стоцкая Т. Г. Макаров А. Б. Философия в таблицах и схемах: учебное пособие Самара Изд-во Самарский университет Хаврак А.П. Проблемы философии (в структурно-логических схемах и таблицах с комментариями): учебное пособие / А.П. Хаврак. – Руза, 2013. – 330 с. Khavrak, A. P. (2013). Problemy filosofii (v strukturno-logicheskikh skhemakh i tablitsakh s kommentariiami)., 330. Ruza. Хаврак А. П. Проблемы философии (в структурно-логических схемах и таблицах с комментариями): учебное пособие Руза