Музейная педагогика в России: теория и практика
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогические и социальные вопросы образования»
- Автор:
- Лесохина А. М. 1
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Страницы:
- 128-132
- Получена: 20.07.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3012 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Северо-Западный институт управления ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
Аннотация
Предметом рассмотрения в статье является генезис и становление музейной педагогики как научной дисциплины. Цель работы – проанализировать важнейшие направления музейной педагогики в России, определить её достижения и перспективы. Методами исследования являются изучение научной и методической литературы, анализ туристического (музейного) дискурса, педагогическая практика, опрос и тестирование обучающихся. Исследование показало, что музей как образовательное учреждение обладает уникальным потенциалом в формировании личности, её культурной идентификации и социализации, приобретении знаний и развитии иноязычной коммуникативной и общекультурной компетенций, а музейная педагогика как теоретическая дисциплина открывает перспективы для новых исследований и научных изысканий. Результаты исследования могут быть применены в высшей школе, особенно при подготовке студентов по направлениям «Лингвистика» и «Социально-культурный сервис и туризм», а также на стадии среднего образования.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Балабас Н.Н. Виртуальная экскурсия как инновационный метод обучения иностранным языкам / Н.Н. Балабас // Филологические науки. – 2017. – №5(71), ч. 2. – С. 162–164.
- 2. Герасименко Е.Е. Музей в институционализации социальной памяти: автореф. дис. … канд. культурологии / Е.Е. Герасименко. – СПб., 2012. – 24 с.
- 3. Дерябина Ю.Г. Социально-культурная деятельность музея как фактор формирования духовно-нравственных качеств молодёжи: автореф. дис. … канд. пед. наук / Ю.Г. Дерябина. – Тамбов, 2008. – 27 с.
- 4. Дудина Г.О. Музейная педагогика как средство обучения русскому языку как иностранному (на примере моделирования виртуальной экскурсии по музеям Санкт-Петербурга) / Г.О. Дудина // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – №6.
- 5. Киреева Л.Н. Социально-воспитательная деятельность музея в условиях малого города: автореф. дис. … канд. пед. наук / Л.Н. Киреева. – М, 2003. – 26 с.
- 6. Приставкина Т.А. Формирование ценностного отношения школьников к художественному наследию в образовательном процессе регионального музея: автореф. дис. канд. пед. наук / Т.А. Приставкина. – Белгород, 2005. – 24 с.
- 7. Столяров Б.А. Теория и практика образовательной деятельности художественного музея: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Б.А. Столяров. – СПб., 1999. – 45 с.
- 8. Троянская С.Л. Развитие общекультурной компетентности студентов через музейно-педагогический процесс / С.Л. Троянская // Вектор науки ТГУ. – 2011. – №4 (7). – С. 283–285.
- 9. Юренева Т.Ю. Музей в мировой культуре / Т.Ю. Юренева. – М.: Русское слово – РС, 2003. – 536 с.
Комментарии(0)