Развитие познавательного интереса детей дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество»
- Автор:
- Лодина В. М. 1
- Научный руководитель:
- Кашурина Л. Ф.1
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Страницы:
- 30-33
- Получена: 22.06.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2557 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
- ГОСТ
Для цитирования:
Лодина В. М. Развитие познавательного интереса детей дошкольного возраста: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 30 июня 2020 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 30-33. – ISBN 978-5-907313-53-8.
Аннотация
В статье рассмотрены исследования различных ученых, посвященные теме познавательного интереса детей дошкольного возраста. Существенная роль, которую играет обучение через игру в стимулировании когнитивного развития детей младшего возраста, была описана первыми теоретиками, педагогами и исследователями, такими как Платон, Ф. Фребел, А. Гезелл, и более поздними теоретиками, такими как Ж.П. Пиаже и Л.С. Выготский.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Bergen D., Mauer D. Symbolic play, phonological awareness, and literacy skills at three age levels // Christie J., Roskos K., eds. Literacy and play in the early years: Cognitive, ecological, and sociocultural perspectives. New York, NY: Erlbaum; 2002: 193–204.
- 2. Bergen D. Does pretend play matter? Searching for evidence. Comment on Lillard et al. Psychological Bulletin. 2013; 39(1): 45–48.
- 3. Bordrova E., Leong D.J. Adult influences on play: The Vygotskian approach. In: Fromberg D.F., Bergen D., eds. Play from birth to twelve: Contexts, perspectives, and meanings, 3rd ed. New York: Routledge. 2013: 175–196.
- 4. Davis D., Bergen D. Relationships among play behaviors reported by college students and their responses to moral issues: A pilot study. Journal of Research in Childhood Education. 2014; 28: 484–498.
- 5. DeVries R. Games with rules. In: Fromberg D.F., Bergen D., eds. Play from birth to twelve: Contexts, perspectives, and meanings, 3rd ed. New York: Routledge. 2015: 151–157.
- 6. Lillard A.S., Lerner M.D., Hopkins E.J., et al. The impact of pretend play on children’s development: A review of the evidence. Psychological Bulletin. 2013; 139: 1–34.
- 7. Wolfgang C.H., Stannard L.L., Jones I. Block play performance among preschoolers as a predictor of later school achievement in mathematics. Journal of Research in Childhood Education. 2001; 15: 173–180.
Комментарии(0)