Формирование у педагогов-психологов ценностного отношения к одарённому ребенку
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия»
- Автор:
- Дементьева Д. В. 1
- Научный руководитель:
- Федотенко И. Л.1
- Рубрика:
- Подготовка учителей, педагогов-психологов и вожатых к работе с одаренными детьми
- Страницы:
- 247-250
- Получена: 06.04.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2059 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Дементьева Д. В. Формирование у педагогов-психологов ценностного отношения к одарённому ребенку: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Тула, 9 апр. 2020 г.) / редкол.: К. Ю. Брешковская [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 247-250. – ISBN 978-5-907313-21-7.
Аннотация
В статье анализируются особенности одаренных детей, описаны индивидуально-личностные характеристики, создающие им проблемы в общении со взрослыми и сверстниками. Показана роль ценностного отношения педагога к этой категории детей, выделены факторы, влияющие на формирование подобного отношения.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Теплов Б.М. Способности и одарённость / Б.М. Теплов // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – С. 136.
- 2. Федотенко И.Л. Проектирование психологически безопасной гетерогенной образовательной среды как педагогическая проблема / И.Л. Федотенко // Личностное и профессиональное развитие детей, молодежи, взрослых: проблемы и решения: сб. статей XIII Международной научно-практической конференции / под ред. Л.М. Митиной. – 2017. – С. 41–45.
Комментарии(0)