Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы исследования и преподавания род...
  4. Тема трудового воспитания молодежи в чувашской лит...

Тема трудового воспитания молодежи в чувашской литературе

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур»
Авторы:
Абрамов А. С. 1 , Абрамова Г. В. 1 , Разумова С. А. 2
Рубрика:
Актуальные вопросы современного языкознания и литературоведения
Страницы:
10-13
Получена: 30.01.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2535 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МАОУ «СОШ №59»
2 МАОУ «СОШ №1»
Для цитирования:
Абрамов А. С. Тема трудового воспитания молодежи в чувашской литературе: сборник трудов конференции. / А. С. Абрамов, Г. В. Абрамова, С. А. Разумова // Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 16 нояб. 2019 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 10-13. – ISBN 978-5-907313-08-8.

Аннотация

В данной статье авторы рассматривают и анализируют вопросы трудового воспитания в чувашской литературе. На современном этапе воспитание трудом является важнейшим средством формирования мировоззрения личности. Воспитание школьников и молодежи в современном российском обществе реализуется в новых политических и экономических реалиях, в силу которого существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения, поэтому «Тема трудового воспитания молодежи в чувашской литературе» очень актуальна: важно развивать у молодых людей духовную потребность в труде, чувство ответственности перед коллективом, долга, заинтересованности в их будущем.

Список литературы

  1. 1. Абрамов А.С. Тема трудового воспитания молодежи в СМИ: открытый диалог [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/tema-trudovogo-vospitaniya-molodezhi-v-smi-otkritiy-dialog-1366448.html
  2. 2. Алексеев В.Н. Никифор Мранька. Очерк [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.litsovet.ru/index.php/material.read?material_id=233839
  3. 3. Артемьев А.С. Суйласа илнисем: II том. Повеçсемю – Шупашкар: Чӑваш кĕнеке изд-ви,1980. – 336 с.
  4. 4. Волков Г.Н. Этнопедагогика: учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 1999. – 168 с.
  5. 5. Волков Г.Н. Чувашская этнопедагогика. – Чебоксары: ЧИЭМ СПбГПУ, 2004. – 160 с.
  6. 6. Иванов К.В. Çырнисен пуххи. Иккĕмĕш, хушса тӳрлетнĕ кӑларӑм. – Шупашкар: Чӑваш кĕнеке изд-ви,1990. – 448 с.
  7. 7. Маяковский В.В. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://chtooznachaet.ru/inzhenery-chelovecheskix-dush.html
  8. 8. Мранька Н.Ф. Ĕмĕр сакки сарлака. Роман. Пĕрремĕш том. Виççĕмĕш кӑларӑм. – Шупашкар: Чӑваш кĕнеке изд-ви,1989. – 592 с.
  9. 9. Мранька Н.Ф. Ĕмĕр сакки сарлака. Роман. Иккĕмĕш том. – Шупашкар: Чӑваш кĕнеке изд-ви,1989. – 608 с.
  10. 10. Мранька Н.Ф. Ĕмĕр сакки сарлака. Роман. Виççĕмĕш том. – Шупашкар: Чӑваш кĕнеке изд-ви, 1989. – 687 с.
  11. 11. Образ человека труда в чувашской поэзии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.chgpu.edu.ru/novosti/print:page,1,4639-obraz-cheloveka-truda-v-chuvashskoy-poezii.html
  12. 12. Петрова Т.Н. Чувашская этнопедагогика как факт мировой культуры. – Чебоксары: ЧГПИ, 1996.
  13. 13. Сикорская Л.Е. Волонтерство как форма трудового воспитания студенческой молодежи // Знание. Понимание. Умение. – 2009. – №1. – С. 163–168.
  14. 14. Хлебников Г.Я. Чувашский роман. – Чебоксары: Чуваш кн. изд-во, 1966. – 211 с.
  15. 15. Яковлев И.Я. Рассказы для детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2018/04/04/i-ya-yakovlev-rasskazy-dlya-detey

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.