Причины возникновения социальной и педагогической запущенности развития детей в современных семьях

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Авторы:
Костенко А. А. 1 , Гончарова У. Ю. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
333-337
Получена: 27.03.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2983 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Костенко А. А. Причины возникновения социальной и педагогической запущенности развития детей в современных семьях: сборник трудов конференции. / А. А. Костенко, У. Ю. Гончарова // Современные тенденции развития системы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 28 март 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 333-337. – ISBN 978-5-9500853-9-0.

Аннотация

Статья посвящена специфике работы учителя, взаимодействующего как коллективом, так и с отдельными учениками, поскольку учитель часто склоняется к признанию «нормального» поведения ученика, который не выделяется из общего фона. Яркое проявление индивидуальности подростка иногда может вызвать конфликт с учителем. Учитель также не может забывать, что многие из так называемых подростковых шалостей очень часто свидетельствуют не о укоренившейся нехватке дисциплины, а о выражении его активных попыток самоанализа и самообразования.

Список литературы

  1. 1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993.
  2. 2. Белкин А.С. Отклоняющееся поведение школьников. – Свердловск, 1973.
  3. 3. Бочкарева Г.Г. Характерологические особенности формирования личности трудновоспитуемых подростков. Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений школьников. – М., 1980.
  4. 4. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением / Под ред. М.И. Рожкова. – М., 2003.
  5. 5. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. – Самара, 1998.
  6. 6. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 1998.
  7. 7. Славина Л.С. Знать ребенка, чтобы воспитывать. – М., 1976.
  8. 8. Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. – М., 1972.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.