Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Формирование коммуникативной компетенции студентов...

Формирование коммуникативной компетенции студентов в условиях интеллектуально-коммуникативного взаимодействия субъектов образовательного процесса в вузе

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019»
Автор:
Фокина О. С. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Страницы:
287-290
Получена: 03.10.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2319 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 БУ ПО «Когалымский политехнический колледж»
Для цитирования:
Фокина О. С. Формирование коммуникативной компетенции студентов в условиях интеллектуально-коммуникативного взаимодействия субъектов образовательного процесса в вузе: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с межд. участ. (Чебоксары, 19-20 авг. 2019 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 287-290. – ISBN 978-5-6043435-8-6.

Аннотация

В настоящее время требования, предъявляемые к выпускникам вуза, значительно изменились. Все больше работодателей заявляют о том, что вузам необходимо создавать все условия для подготовки компетентных специалистов, умеющих не просто общаться, а способных в процессе своей профессиональной деятельности вступать в активное интеллектуально-коммуникативное взаимодействие. Именно в процессе взаимодействия субъектов происходит активное формирование коммуникативной компетенции студентов вуза.

Список литературы

  1. 1. Гуленко В.В. Менеджмент слаженной команды. – 2-е изд. – М.: Астрель, – 2003. – 282 с.
  2. 2. Иванова С.П. Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу личностной готовности к педагогической деятельности. – Киров, 2002. – 228 с.
  3. 3. Мухаммад Х.И. Прагматический компонент «взаимодействие» в аудиторном дискурсе (на материале речи преподавателя): автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2006. – 24 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.