Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Особенности применения дидактической иллюстрации п...

Особенности применения дидактической иллюстрации при обучении иностранных студентов истории России

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019»
Авторы:
Евсенкова А. А. 1 , Булыгин Ю. А. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Страницы:
230-235
Получена: 16.09.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3483 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Донской государственный технический университет
Для цитирования:
Евсенкова А. А. Особенности применения дидактической иллюстрации при обучении иностранных студентов истории России: сборник трудов конференции. / А. А. Евсенкова, Ю. А. Булыгин // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с межд. участ. (Чебоксары, 19-20 авг. 2019 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 230-235. – ISBN 978-5-6043435-8-6.

Аннотация

Статья посвящена проблеме модернизации профессиональной подготовки иностранных студентов в процессе изучения дисциплины «История России». Авторами описываются особенности применения дидактической иллюстрации при обучении иностранных студентов истории России. Даны рекомендации по использованию этого вида наглядности на занятиях по истории.

Список литературы

  1. 1. Борисенков В.П. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования/ В.П. Борисенков, О.В. Гукаленко, А.Я. Данилюк – М.; Ростов н/Д: РГПУ, 2004 – 576 с.
  2. 2. Власова Т.И. Содержание и технологии духовно ориентированного воспитания: учеб. пособие / Т.И. Власова, Р.В. Базалий, Я.В. Денисова; под общ. ред. Т.И. Власовой. – Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2013. – 238 с.
  3. 3. Войтович А.В. Специфика преподавания истории России и страноведения иностранным студентам // Уровневая подготовка специалистов: государственные и международные стандарты инженерного образования: сб. трудов науч.-метод. конф. – Томск: Изд-во ТПУ, 2013. – С. 301–302.
  4. 4. Евсенкова А.А. Место и роль дидактической иллюстрации при изучении русской фразеологии / А.А. Евсенкова, Т.И. Власова // Науковедение. – 2014. – №5 (24) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://naukovedenie.ru
  5. 5. Михайлова И.В. Специфика преподавания Истории России иностранным студентам в техническом вузе // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2018. – №2. – С. 53–55.
  6. 6. Пивненко С.Н. Особенности становления и развития дидактических иллюстраций, используемых для формирования безопасного поведения обучающихся: дис. … канд. пед. наук. – Ростов н/Д, 2014. – 154 с.
  7. 7. Семерджиди В.Н. Иллюстрация в дидактическом тексте как средство управления учебно-познавательной деятельностью (на материале современных учебников английского и русского языков) // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2011. – №1. – С. 204–207.
  8. 8. Федотова О.Д. Дидактические иллюстрации XVIII века как инструмент создания новой коммуникативной стратегии (на примере педагогических текстов по проблемам безопасности) / О.Д. Федотова, В.В. Латун, С.Н. Пивненко // Интернет-журнал «Науковедение». – 2014. – №3 (22) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://naukovedenie.ru/index.php?p=issue-3–14

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.